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Idealismo y Realismo
 

Idealismo y Realismo

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En esta presentación se describen los principios filosóficos del Idealismo y el Realismo, asi como sus implicaciones educativas.

En esta presentación se describen los principios filosóficos del Idealismo y el Realismo, asi como sus implicaciones educativas.

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    Idealismo y Realismo Idealismo y Realismo Presentation Transcript

    • IDEALISMO Y REALISMO Filosofía de la Educación
    •  
    • Idealismo
      • Platón (427-347 a.C.)
      • Si miro el mundo con los ojos físicos, veo temporalidad, veo cosas que se escapan, fluyen y no perduran; los objetos y fenómenos que nos rodean son cambiantes y aparentes. Y de lo que es cambiante y aparente no puedo tener conocimiento seguro.
    • Idealismo
      • Doctrina filosófica que niega la existencia del mundo exterior y lo reduce a sus representaciones obtenidas.
      • ¿ Cómo conocemos?
      • La idea es el principio del ser y del conocer.
      • Representaciones : Las nociones que nos permiten pensar en el mundo; son relaciones intelectuales que expresan esencias inteligibles.
      • Si miro con los ojos de la mente, capto modelos, formas, perfiles eternos de las cosas. En la materia temporal y concreta que se escapa veo el modelo estable y eterno, su idea. Si accedo a las ideas obtendré conocimiento.
    • Idealismo El mundo físico o de las cosas
      • Es imitación del mundo de las ideas.
      • Este mundo sensible es un mundo de entidades concretas, cambiantes, imperfectas, temporales y secundarias.
      • Con los ojos físicos, capto sólo cosas y acontecimientos que no perduran. Doxa
      El mundo de las ideas
      • Las Ideas son realidades inmateriales, absolutas, inmutables, perfectas, universales y eternas.
      • Con los ojos de la mente, capto los modelos, las formas, los perfiles eternos de las cosas: las ideas.
      • Producto de la razón. Episteme
    • Realismo
      • Aristóteles (384-322 a.C.)
      • Las ideas no están alejadas de las cosas sino que se encuentran en ellas.
      • Es un realismo porque concibe los objetos concretos como una realidad sustancial, no una realidad secundaria.
      • A partir de la observación de esta realidad que nos rodea podemos acceder a las ideas, formas o esencias.
    • Realismo
      • Los humanos comenzamos a conocer haciendo uso de los sentidos.
      • El proceso de conocimiento se inicia con la observación y en la aplicación de la capacidad de abstracción : una capacidad que nos permite extraer o sacar de un objeto individual aquello que lo caracteriza, su esencia, forma o idea.
      • La abstracción es la poderosa herramienta intelectual que nos posibilita el conocimiento superior.
      “ Todos los humanos por naturaleza desean saber”. Aristóteles
    • Aportaciones a la educación 1
      • Aprendizaje:
        • Reminiscencia: No hay enseñanza, sino reminiscencia; aprender o conocer no es nada más que evocar o recordar las ideas que reposan dentro de nosotros. Platón
        • Abstracción: Es la poderosa herramienta intelectual que nos posibilita este conocimiento superior.
      • En este contexto surge una nueva institución: la escuela, en la cual se formarían los futuros ciudadanos mediante un proceso sistemático; para lograr este propósito se consideró necesaria la participación de un especialista: el maestro , quien tendría por tarea formar hombres con las capacidades y virtudes necesarias para participar de manera activa en los asuntos públicos.
      • El ideal de hombre estaba orientado a que pudiera participar y conducirse en un estado democrático, educar para la democracia.
    • Aportaciones a la educación 2
      • Toda educación debe ser educación política, no sólo para el gobernante que ha de entregarse al cumplimiento de sus deberes sino también para los ciudadanos, que han de saber “ser gobernados” en la medida en que tienen que participar en los asuntos políticos.
      • Recursos didácticos:
        • Él dialogo es lo que constituye la “mecánica” interna y externa del proceso didáctico.
        • La mayéutica , o acción de “dar luz”.
      • El alumno es activo: reflexiona, pregunta, dialoga, de esta forma, llega a descubrir la verdad. El saber y el conocimiento de la realidad es una conquista de la búsqueda personal; y el educador ayuda en esta indagación.
      • La tarea educativa gira en torno a la idea del Bien .
      • El sistema educativo de Platón es piramidal, sólo un grupo selecto llega a la cumbre, y esos son los filósofos .
    • Aportaciones a la educación 3
      • El fin de la educación se identifica con la felicidad del hombre.
      • La educación del carácter es siempre moral porque hacer del individuo un ser humano pleno es hacerle bueno. Con carácter , Aristóteles señala ese modo de ser individual por el que un sujeto está capacitado para actuar y vivir de una forma u otra.
      Aristóteles:
      • El hombre por naturaleza es sujeto de educación.
      • La educación es el proceso que consiste en fomentar el desarrollo de todas las disposiciones del hombre (intelectuales, morales, éticas).
    • Valores
      • La justicia “consiste en una virtud del alma, cuyo objeto es conseguir que reinen el orden y la armonía entre los diversos elementos que la constituyen para que cada uno realice la función que le corresponde dentro del compuesto humano”.
      • La sabiduría , como saber es ciencia de autentica realidad, inmutable al ser verdadero, o a la verdad en sí.
      • La fortaleza es el valor, y consiste en regular las acciones del alma, las pasiones nobles y generosas del ánimo.
      • La templanza es el dominio de sí mismo, serenidad y armonía.
    • Glosario
      • Idea : (Del lat. idĕa, y este del gr. ἰδέα, forma, apariencia). Imagen o representación que del objeto percibido queda en la mente. //Conocimiento puro, racional, debido a las naturales condiciones de nuestro entendimiento. // En el platonismo, ejemplar eterno e inmutable que de cada cosa criada existe en la mente divina. //Conceptos formados por abstracción, que representan en nuestra mente, reducidas a unidad común, realidades que existen en diversos seres.
    • Actividades
      • IDEALISMO
      • ¿Cuál o cuáles de las siguientes expresiones encajan?
      • En las ideas o esencias se encuentra lo más verdadero y perfecto
      • Para Platón, las ideas son más reales que las cosas
      • Es más real la mesa que veo, que la idea de mesa
      • Si se extinguieran todos los caballos, no existiría la idea de caballo
      • En Platón hay optimismo epistemológico (conocimiento)
      • Nuestra mente, al nacer, está totalmente vacía
      • Dentro nuestro hay verdades: ideas innatas
      • La idea de igualdad no se aprende viendo cosas iguales
    • Actividades
      • REALISMO
      • ¿Cuál o cuáles de las siguientes expresiones encajan?
      • Niega la teoría de las ideas; no hay dos mundos, sólo uno
      • Aristóteles habla de ideas, por tanto es idealista
      • La esencia o idea de una cosa no puede estar fuera de ella
      • Toda cosa es un compuesto de materia y forma
      • Los sentidos se revalúan, son imprescindibles para conocer
      • Aristóteles, también Platón, muestra optimismo epistemológico
      • Abstraer quiere decir hacer emerger ideas latentes o innatas
      • Abstraer quiere decir separar o sacar lo concreto de lo general
    • Resumen Educar para la democracia Ojos de la mente Es el principio del ser y conocer Fines de la Educación Idea Platón Tienen La Abstracción A través de los sentidos Idealismo Por reminiscencia Aristóteles Realismo Griegos Obtiene perfiles eternos Educación política Desarrollo integral Felicidad del hombre Alumno Reflexiona, pregunta, cuestiona Recursos didácticos Mayéutica Diálogo El Aprendizaje se da Las ideas no están alejadas de las cosas, sino que se encuentran en ellas. Recordar