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Proyecto para la materia de Computación y Aprendizaje Interactivo

Proyecto para la materia de Computación y Aprendizaje Interactivo

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  • 1. NIVERSIDAD JEAN PIAGET UNIVERSIDAD JEAN PIAGET -DIVISION ESTUDIOS DE POSGRADO- MAESTRÍA EN EDUCACIÓN RVOE-SEP 2003095 25-III-2003 MÓDULO IV MATERIA “COMPUTACIÓN Y APRENDIZAJE INTERACTIVO” DOCENTE: M.E. SIDNEY RENÉ TOLEDO MARTÍNEZ PROYECTO: EXPLORING THE WORLD OF ENGLISH INTEGRANTES: CORTÉS MONTANO ADRIANA ESPINOSA ISIDORO JOSÉ LUIS LANDA HANDLIN JUDITH NALLELY LEINES GUTIERREZ AURORA MERITH RIVERA HERNÁNDEZ ROBERTO H. VERACRUZ, VER A 12 DE OCTUBRE DEL 2013
  • 2. Exploring the world of English Necesidades y/o Problemática La educación es el pilar fundamental de un país. El conocimiento que se genera a partir de ella se ha convertido en el motor económico de las sociedades modernas, las cuales afianzan su prosperidad a través de su innovación tecnológica y la exportación de su capital intelectual. La formación educativa que hoy en día reciben los niños y adolescentes debe ir más allá del aprendizaje de las materias básicas impartidas en la escuela, es necesario que los niños además de su idioma materno, expandan sus conocimientos aprendiendo otro y mejor aún, el universal. En la actualidad surge una gran necesidad de incluir en la materia de inglés métodos interactivos que ayuden a los alumnos a adquirir un aprendizaje significativo; además es importante hoy en día que los estudiantes aprendan este idioma como segunda lengua. Es por ello que uno de los problemas importantes que se está dando en la Escuela Secundaria Técnica Industrial Nº 1, con los alumnos de primer grado del turno matutino es la falta de comprensión lectora, visual y sobre todo la falta de interés de los alumnos por aprender el inglés, debido a que se les hace tediosa y por ende su rendimiento escolar en esta materia es bajo. Otra problemática que es notable tiene relación con los programas de estudio, estos no cuentan con un diseño, actualización y estrategias adecuadas en el contenido, muchos de esos programas y planes de estudios están obsoletos; es importante realizar una actualización y una mejora en los programas de estudio agregándole métodos interactivos que promuevan en el estudiante un aprendizaje significativo.
  • 3. Algo muy cierto es que desde hace años se viene impartiendo una educación tradicionalista, donde no existen estrategias didácticas o métodos interactivos que desarrolle en el alumno el interés por aprender, y que retengan ese conocimiento para poder llevarlo a la práctica; con el fin de tener en un futuro un mejor empleo y una economía estable. Por lo expuesto, determinan las posibles causas que originan el problema planteado: -La falta de una estrategia apropiada para motivar la enseñanza del idioma Inglés. -El bajo interés de los estudiantes por aprender un segundo idioma -Insuficiente uso de materiales didácticos por parte de los docentes en el proceso. -Las múltiples ocupaciones de los estudiantes no les permite dedicar un tiempo prudente para reforzar los conocimientos adquiridos en el aula.
  • 4. Justificación En los últimos años, la aparición de Internet ha contribuido a reforzar este panorama de dominio de la lengua inglesa. La importancia de esta lengua sigue creciendo todos los días a medida que cada vez más gente quiere o necesita comunicarse en inglés. No hay duda que el inglés es la lengua que más se enseña, se lee y se habla en estos momentos en el mundo entero. Por tal motivo se debe partir por la valoración positiva del aprendizaje de esta lengua, debido al valor agregado que este idioma le da a la profesión, el mismo que propicia mejores oportunidades de trabajo y a la vez influye en la calidad de vida de las personas. Todas estas posturas epistemológicas son compartidas en esta investigación al resaltar la importancia de incursionar en los programas de estudio métodos interactivos, que desarrollen en los alumnos un aprendizaje y conocimiento significativo; por tanto se puede reconocer el estudio de esta lengua como algo imprescindible en un mundo globalizado como en el que se vive actualmente; el aprender una lengua extranjera conduce a una apertura de múltiples puertas permitiendo ampliar los conocimientos y la comunicación entre personas de regiones tan distantes como Asia y América o como África y Oceanía y por ende mejorar el nivel académico, profesional y cultural del individuo. En los últimos años han proliferado las investigaciones sobre estrategias de aprendizaje de un idioma extranjero y su relación que tiene con el éxito, la independencia y dominio de una segunda lengua, en el mundo actual presentan algunas dificultades objetivas en los aprendices impidiendo en esta disciplina el avance satisfactorio en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Aprender Inglés como segunda lengua no es tan fácil en un país como México donde no existen las suficientes oportunidades para ponerlo en práctica, además de la educación tradicionalista existente en los programas de estudio, donde no incluyen estrategias didácticas ni métodos interactivos que ayuden e incentiven al estudiante a aprender una segunda lengua.
  • 5. A través del análisis del proyecto se plantea el diseño de un método interactivo en el programa de estudios de la materia de Inglés, con la finalidad de que el estudiante al saber hablar, escribir y comprender este idioma, le permitirá en el futuro abrir decenas de puertas y oportunidades, desde intercambios estudiantiles, viajes de trabajo, estudio, entre otros. El aprender este idioma genera en los alumnos conciencia acerca de las diferencias del mundo y un entendimiento de otros puntos de vista contrarios al propio. Con este diseño interactivo se plantea que los estudiantes se vuelven más creativos y desarrollen mejor las habilidades de resolución de problemas. Les ayude a desarrollar la confianza necesaria para enfrentarse con éxito a las relaciones sociales: les permita ser más comunicativos, comprensivos, tolerantes y respetuosos con la identidad cultural, los derechos y los valores de otros. Con el fin de estar preparados para el futuro, sin olvidar que el mundo cambia constantemente y posiblemente en el presente, el mercado de trabajos requiera de individuos políglotas. Pero aún estamos acostumbrados a que el aprendizaje de nuestros hijos se reduzca solamente a las materias curriculares, sin tener muchas veces en cuenta el inglés, y es frecuente ver cómo aprender un segundo idioma es algo relegado a una simple actividad extraescolar. Muchos padres no tienen aún una conciencia generalizada que promueva el aprendizaje y dominio del inglés como parte integrante de la educación de sus hijos, todavía no es valorado como una necesidad o capacidad que los estudiantes deben desarrollar desde sus primeros días. Iniciar el aprendizaje del inglés desde temprana edad es el mejor momento debido a que los niños cuentan con una excelente capacidad de absorción del lenguaje e imitación de sonidos. Son tremendamente espontáneos y no tienen el sentido del ridículo que sienten los mayores, esto no les hace sentirse inhibidos a la hora de hablar y practicar el inglés. Así, por imitación, los niños o adolescentes
  • 6. reproducen los sonidos y las frases; siendo capaces de aprender más rápidamente un segundo idioma. En conclusión, con este diseño interactivo se pretende que mientras el estudiante empieza a aprender inglés desarrolle nuevas capacidades simultáneamente; entre ellas:  La destreza lingüística y la capacidad verbal.  La creatividad.  Las habilidades de resolución de problemas.  La autoestima.  Una mayor independencia y autonomía. Como docentes debemos ser más conscientes de la importancia que hoy en día tiene comunicarse en inglés, los maestros debemos aplicar todos los métodos y estrategias a nuestro alcance para propiciar en el alumno el interés por aprender el idioma lo más temprano posible, desarrollando en él estudiante un enfoque por competencias.
  • 7. Objetivos Objetivo general:  Diseñar una estrategia metodológica en la materia de Inglés, basada en la utilización de métodos interactivos para los alumnos de primer grado, de la Escuela Secundaria Técnica Industrial Nº 1 en la ciudad de Veracruz, Ver. Objetivos específicos:  Elaborar una estrategia metodológica basada en la utilización de métodos interactivos para el proceso enseñanza-aprendizaje del inglés.  Especificar los temas a abordar vinculándolos con la interactividad para reforzar los contenidos de la materia inglés.
  • 8. Contenido detallado OBJETIVO: Proporcionar a los estudiantes un lenguaje básico de salón de clases que les permitan comunicarse en Inglés en todo momento durante sus clases de lenguas extranjeras GRUPO: 1ST. GRADO ACTIVIDADES Acceder a los programas de Ingles para niños. FECHA: AGOSTOSEPTEIMBRE OBJETIVOS SESIONES MATERIAL Que el alumno acceda a las paginas para un aprendizaje significativo. 1 sesión Orientador Aula Informática UNIDAD 1: EL ABECEDARIO PROCEDIMIENTO  El maestro accederá enseñarles el proceso de utiliza los programas de inglés.  Dar a la clase el abecedario completo que se va a utilizar en la clase de Inglés  Ayudar a los estudiantes a pronunciar las letras del abecedario  Apoyar a escuchar las letras del abecedario para poder escribirlas de forma correcta Maestro de Aula Computadoras Proyector LCD Escuchar la pronunciación en inglés del abecedario Reconocer el sonido de cada letra del alfabeto en inglés 1 sesión Orientador Aula Informática Maestro de Aula Computadoras Proyector LCD Pronunciar en inglés las letras del abecedario Que el alumno y la alumna sea capaz de diferenciar y pronunciar el 1 sesión Maestro de Aula Computadoras sonido de cada letra del abecedario Escribir el abecedario en el cuaderno con su sonido correspondiente Que el alumno sea capaza de aprender a escribir de forma correcta al escucharlas Orientador Aula Informática Proyector LCD 1 sesión Orientador Aula Informática Maestro de Aula Computadoras
  • 9. y escribirlas Proyector LCD Libreta OBJETIVO Proporcionar a los estudiantes un lenguaje básico de salón de clases que les permitan comunicarse en Inglés en todo momento durante sus clases de lenguas extranjeras GRUPO ACTIVIDAD DÍAS DE LA SEMANA 1ST. GRADO FECHA: OBJETIVO SESIONES Aprenderse cada uno de los días de la semana en inglés 2 Sesiones OCTUBRENOVIEMBRE RECURSOS Orientador Aula Informática Maestro de Aula Computadoras Animación en Swish de los Días de la Semana Proyector LCD “Meses del Año” Apreciar la utilidad que supone el aprendizaje del idioma inglés 2 sesiones. Orientador Aula Informática Maestro de Aula Introducción lenguaje del aula. La comunicación en el aula. UNIDAD 1: PROCEDIMIENTO Escuchar la pronunciación en inglés de los días de la semana Pronunciar en inglés los días de la semana Escribir en sus cuadernos los días de la semana en inglés   Computadoras reconociendo los meses del año Software Inglés Proyector LCD   “Colores” Ampliar el vocabulario con realidades 2 sesiones Orientador Aula Informática Escuchar la pronunciación de cada uno de los meses del año o Pronunciar los meses del año en inglés Escribir en sus cuadernos los meses del año Hacer un dibujo alusivo para cada mes ejemplo. Diciembre “Santa Claus”. Escuchar la pronunciación de los colores
  • 10. y objetos cercanos tomando Maestro de Aula como base los diferentes colores que existen en nuestro medio Software de Inglés Pronunciar correctamente los colores Computadoras Hacer en su cuaderno un cuadrado o un rectángulo colorearlo y colocar su respectiva escritura en inglés Lecciones de Inglés Aplicación Clic “Learning English” Proyector LCD “Números del 1 al 1000” Motivar el aprendizaje del inglés a través de la numeración básica del 3 sesiones Orientador Aula Informática Escuchar la pronunciación de los números Maestro de Aula Pronunciar correctamente los números Computadoras Escribir los números del 1 al 1000 en su cuaderno Software Inglés 1 al 1000 Lecciones de Inglés Aplicación Clic “Learning English” Proyector LCD OBJETIVO Proporcionar a los estudiantes un lenguaje básico de salón de clases que les permitan comunicarse en Inglés en todo momento durante sus clases de lenguas extranjeras GRUPO 1ST. GRADO FECHA: DICIEMBREENERO UNIDAD 2: Introducción lenguaje del aula. La comunicación en el aula.
  • 11. ACTIVIDAD “La Familia” OBJETIVO Conversar sobre datos personales y familiares mostrando actitudes de SESION ES RECURSOS 3 Sesiones Orientador Aula Informática Escuchar la pronunciación de los miembros de la familia Maestro de Aula Pronunciar adecuadamente los nombres de los miembros de la familia Computadoras respeto entre las personas Software de Inglés Lecciones de Inglés PROCEDIMIENTO Escribir en Inglés y dibujar los miembros de la familia en su cuaderno Aplicación Clic “Learning English” “El Cuerpo Humano” Reconocer en inglés los nombres de los partes del cuerpo humano 3 sesiones . Hacer una breve descripción de cada uno de los miembros de la familia existente en la casa Orientador Aula Informática Escucha la pronunciación de las partes del cuerpo humano Maestro de Aula Pronunciar en inglés las partes del cuerpo humano Computadoras Software Inglés Proyector LCD “Las Frutas” Proporcionar el vocabulario pertinente a los beneficios de las frutas 2 sesiones Realizar un dibujo de todo el cuerpo humano en su cuaderno y el profesor de grado deberá revisar la escritura correcta de cada parte. Orientador Aula Informática Escuchar la pronunciación de las frutas Maestro de Aula Pronunciar en inglés los nombres de las frutas Computadoras Software de Inglés Lecciones de Inglés Aplicación Clic “Learning English” Proyector LCD Asociar las frutas según el sonido de cada una de ellas
  • 12. “Los Vegetales” Proporcionar el vocabulario referente a las clases de vegetales y sus 3 sesiones Orientador Aula Informática Escuchar la pronunciación sobre los vegetales Maestro de Aula Pronunciar correctamente los nombres de los vegetales Computadoras beneficios para el ser humano Software Inglés Asociar los vegetales según el sonido de cada una de ellas Lecciones de Inglés Aplicación Clic “Learning English” Proyector LCD OBJETIVO: Proporcionar a los alumnos un lenguaje básico de aula que les permita comunicarse en Inglés introducción de uno mismo y de los demás en todo momento durante sus clases de lenguas extranjeras GRUPO: ACTIVIDADES “La Comida” 1ST. GRADO FECHA: FEBREROMARZO OBJETIVO SESIONES Conocer la pronunciación correcta de las comidas 2 sesiones UNIDAD 3: MATERIALES Introducción lenguaje del aula. La comunicación en el aula. PROCEDIMIENTOS Orientador Aula Informática Escuchar la pronunciación de las diferente comidas Maestro de Aula Computadoras Pronunciar correctamente el nombre respectivo de la comida Software Inglés para niños Copiar la forma correcta de la escritura de las comidas Aplicación Clic “Learning English” Asociar las comidas por los diferentes sonidos Proyector LCD
  • 13. “Los Animales” Identificar y describir animales terrestres, aéreos y acuáticos 2 sesiones Orientador Aula Informática Conocer la escritura de cada uno de los animales Maestro de Aula Escuchar la pronunciación de los diferentes animales. Computadoras Software Inglés para niños Asociar por la pronunciación los animales con una imagen dada Aplicación Clic “Learning English” Proyector LCD “Profesione s” Describir y comprar diferentes profesiones y la importancia que 2 sesiones Orientador Aula Informática Maestro de Aula Computadoras Software Inglés para niños tienen en los distintos campos de la vida Aplicación Clic “Learning English” Escuchar detenidamente la pronunciación de las ocupaciones Pronunciar correctamente las ocupaciones Hacer un dibujo alusivo a las ocupaciones más importantes y tenerlo anotado en sus respectivos cuaderno Proyector LCD “Las partes de la casa” Conocer aspectos relevantes del hogar y expresarse sobre este tema 2 sesiones Orientador Aula Informática Conocer y pronunciar las partes de la casa. Maestro de Aula Escuchar la pronunciación de la dependencia de la casa. Computadoras Software Inglés para niños Aplicación Clic “Learning English” Proyector LCD Realizar una tarea específica sobre el tema.
  • 14. OBJETIVO: Proporcionar a los alumnos un lenguaje básico de aula que les permita comunicarse en Inglés introducción de uno mismo y de los demás en todo momento durante sus clases de lenguas extranjeras GRUPO: ACTIVIDADES “El Vestuario” “La Hora” 1ST. GRADO FECHA: OBJETIVO ABRILMAYO SESIONES UNIDAD 4 MATERIAL Que los alumnos sean capaces de conversar sobre las diferentes clases de ropas que existen para cada época del año. 2 sesiones Orientador Aula Informática Que los alumnos sean capaces de conversar sobre actividades que 2 sesiones Orientador Aula Informática Realicen a ciertas horas establecidas en su escuela o en su casa. Maestro de Aula Computadoras Software Inglés Aplicación Clic “Learning English” Introducción lenguaje del aula. La comunicación en el aula. PROCEDIMIENTO Buscar la información en la computadora. Escuchar la pronunciación de las diferentes clases de ropa. Representar creativamente por medio de un álbum el vestuario. Proyector LCD Maestro de Aula Computadoras Software Inglés Aplicación Clic “Learning English” Proyector LCD Buscar la información en la base de datos de la computadora. Escuchar la pronunciación correcta de diferentes horas utilizando la expresión: what time is it? Pronunciar al mismo tiempo diferentes horas que aparecerán en la pantalla. Realizar una tarea específica sobre el tema. “Los Adjetivos” Que los alumnos sean capaces de describir a un pariente cercano 2 sesiones Orientador Aula Informática Maestro de Aula Buscar la información en la computadora. Escuchar la pronunciación
  • 15. brevemente auxiliándose de los adjetivos Computadoras de diferentes adjetivos. Software Inglés Pronunciar en ingles los adjetivos enseñados. Aplicación Clic “Learning English” Proyector LCD Demostrar la posesión que ocupan los adjetivos con el auxiliar “To be” Dejar una tarea referente al tema. “Deportes” Que el alumno sea capaz de escribir y reconocer los diferentes deportes que existen en el país y en el mundo. 2 sesiones Orientador Aula Informática Buscar la información en la computadora. Maestro de Aula Conocer y escuchar la pronunciación de diferentes deportes. Computadoras Software Inglés Aplicación Clic “Learning English” Pronunciar las diferentes clases de ramas deportivas. Dejar un deber referente al tema de los deportes. Proyector LCD “Pronombres Personales” Que los alumnos sean capaces de escribir y leer los pronombres personales básicos del idioma inglés. 2 sesiones Orientador Aula Informática Maestro de Aula Computadoras Software Inglés Aplicación Clic “Learning English” Proyector LCD Obtener la información en la base de datos de la computadora. Reconocer y escuchar la pronunciación de los pronombres personales. Pronunciar y distinguir en ingles los pronombres personales. o Realizar una tarea específica sobre el tema.
  • 16. OBJETIVO: Proporcionar a los alumnos un lenguaje básico de aula que les permita comunicarse en Inglés introducción de uno mismo y de los demás en todo momento durante sus clases de lenguas extranjeras GRUPO: 1ST. GRADO FECHA: ACTIVIDADES OBJETIVO “Verbo Tobe y sus formas” Que el alumno y la alumna sea capaz de estructurar pequeñas JUNIO-JULIO SESIONES 3 sesiones. UNIDAD 5: RECURSOS NECESARIOS Orientador Aula Informática Maestro de Aula Computadoras Oraciones con el auxiliar “to be” en sus tres aspectos gramaticales. Software Inglés Aplicación Clic “Learning English” Proyector LCD Pedir y dar información personal PROCEDIMIENTO Obtener la información en la base de datos de la computadora. Aprender y escuchar diferentes oraciones con el auxiliar “to be” en sus tres formas gramaticales. Pronunciar las oraciones que aparezcan en la pantalla de las tres formas gramaticales del auxiliar “to be” Reforzar el contenido con un ejercicio sobre el tema. “Verbo To have y sus formas” Desarrollar la creatividad en la expresión escrita por medio del conocimiento del verbo “to have” en sus tres formas gramaticales. 3 sesiones Orientador Aula Informática Maestro de Aula Computadoras Software Inglés Aplicación Clic “Learning English” Proyector LCD Obtener la información en la base de datos de la computadora. Aprender y escuchar diferentes oraciones con el auxiliar “to have” en sus tres formas gramaticales. Pronunciar las oraciones estudiadas con las tres formas gramaticales del auxiliar “to have”. Reforzar el contenido del auxiliar “to have” con ejercicios concretos..
  • 17. Descripción general del Proyecto El presente proyecto se llevará a cabo para el primer grado de secundaria en la materia de inglés I donde se dará a conocer a través de las tic´s el diseño de un método interactivo con la intención de que los estudiantes tengan un mejor aprendizaje; esto servirá para todo tipo de estudiante: visual, auditivo, y kinestésico, donde el alumno tendrá interacción con las herramientas tecnológicas y los software necesarios para un mayor aprendizaje en el idioma inglés. Esto se realizará implementando estrategias de enseñanza-aprendizaje; este diseño interactivo se realizará con ayuda de un programa de computadora que consiste en breves películas animadas en el idioma inglés que introducen nuevos temas acompañados de ejercicios y juegos. Además, todas las clases incluyen dinámicas grupales guiadas por un facilitador que permitirán a los alumnos a través del software a adquirir un mejor aprendizaje. El programa estará dispuesto para ocuparlo tres veces a la semana, sólo una hora en el cual verán los temas
  • 18. Población El siguiente proyecto está destinado para jóvenes de 11 a 13 años que estén cursando el primer grado de secundaria, el cual se impartirá en la Escuela Secundaria Técnica Industrial No.1 con una población aproximada de 20 a 25 niños que se dividirán en dos partes. La escuela tiene un grupo de aproximadamente 50 alumnos en cada salón, con tantos jóvenes sería imposible un aprendizaje significativo, y no se le pondría la atención necesaria para que entendieran los software los cuales le ayudarán a aprender el idioma inglés de una manera interactiva, dinámica y divertida. En las aulas de dicha secundaria se observan alumnos inteligentes e hiperactivos, y algunos otros suelen ser un poco perezosos, es por ello que el proyecto tiene distintos tipos de enlaces; por una parte es sistemático pero también dinámico y divertido, apto para todo tipo de alumnos. Los alumnos visuales necesitan de ilustraciones alusivas, debido a esto el proyecto contiene imágenes apropiadas para adquirir conocimientos precisos, obteniendo así un mejor aprendizaje Para los alumnos auditivos, también les ayudará porque se les dará las herramientas del software de forma oral, dicho proyecto hará que tenga sonidos necesarios de las palabras del idioma inglés para poder entenderlo. En lo visual se apoyarán por ejemplo “manzana-apple” escucharán como se escribe, y como se dice tanto en español como en inglés. Para los alumnos kinestésicos también existe el apoyo con nuestro software, donde se les proporcionará las enseñanzas necesarias de manera lenta y segura, con aprendizajes de forma interrogativa. Un ejemplo de esto ¿De qué color es la manzana? Estaría la imagen de una manzana verde se le pondría los colores en inglés, y en español para que tenga un aprendizaje mayor. Además podrá ir seleccionando la opción correcta a través del puntero del mouse, de manera que lo haga interesante para él.
  • 19. Cronograma ACTIVIDADES CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES MESES SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBRE ENERO FEBRERO MARZO ABRIL MAYO JUNIO 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 REALIZAR EL DIAGNÓSTICO SITUACIONAL DETERMINACION DEL PROBLEMA FORMULACIÓN DE OBJETIVOS ELABORACIÓN DEL PLANTEAMIENTO REALIZACIÓN DE LA JUSTIFICACIÓN DISEÑO DEL INTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN REALIZACIÓN DEL PILOTAJE DE PRUEBA PROCESAMIENTO DE LA INVESTIGACIÓN ELABORACIÓN DEL ANALISIS DE RESULTADOS ANALISIS COGNITIVO DISEÑO Y ESPECIFICACIÓN DE LA UNIDAD I DISEÑO Y ESPECIFICACIÓN DE LA UNIDAD II DISEÑO Y ESPECIFICACIÓN DE LA UNIDAD III DISEÑO Y ESPECIFICACIÓN DE LA UNIDAD IV Y V REVISIÓN GENERAL DEL DISEÑO ELABORACIÓN DE PROYECTO EDUCATIVO
  • 20. Presupuesto PRESUPUESTO DEL PROYECTO DE INGLES PRIMERO DE SECUNDARIA PARTIDAS Y SUBPARTIDAS IMPORTES OCTUBRE COSTO UNITARIO P E R SO N A L HONORARIOS: INVESTIGADOR 1 250 INVESTIGADOR 2 250 B I E N E S / DOCUMENTACION HOJAS TAMAÑO CARTA ( PAQUETES 2 ) 64 LAPICEROS 6 USB (32 GB) 320 DVD'S 150 SERVICIOS G ENERALES EQUIPOS DE COMPUTO PAQUETERIA DE COMUNICACIONES 70 IMPRESIONES 1 FOTOCOPIAS 0.3 OTROS G ASTOS PASAJES 32 VIATICOS 80 ELECTRICIDAD 16 DISEÑO DEL PROYECTO DISEÑO DE IMAGEN SERVICIOS ADMINISTRATIVOS CAPTURA Y SINTESIS DE LA INFORMACION 15,000.00 $ ANALISTA DE LAS CARACTRISTICAS DEL PROGRAMA $ 2,500.00 COSTO DEL PROYECTO NOVIEMBRE DICIEMBRE SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 SEMANA 1 SEMANA 2 SEMANA 3 SEMANA 4 IMPORTE TOTAL $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ 1,250.00 $ $ $ 11.64 $ 11.64 $ 11.64 $ 11.64 $ 11.64 $ 11.64 $ 11.64 $ 11.64 $ 11.64 $ 11.64 $ 11.64 $ $ 30.00 $ 30.00 $ $ 18.00 $ 150.00 $ $ $ $ $ $ $ 1,600.00 $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ $ 150.00 $ $ $ $ $ $ $ 13,750.00 13,750.00 27,500.00 128.04 228.00 1,600.00 150.00 2,106.04 $ 350.00 $ 350.00 $ 350.00 $ 350.00 $ 350.00 $ 350.00 $ 350.00 $ 350.00 $ 350.00 $ 350.00 $ $ $ 20.00 $ 20.00 $ 20.00 $ 100.00 $ 2.00 $ 5.00 $ 10.00 $ 12.00 $ 20.00 $ $ 10.00 $ 80.00 $ 13.00 $ 3,850.00 211.00 118.00 4,179.00 1760 4400 880.00 6160 2700 2,700.00 15,000.00 5,000.00 20,000.00 62,645.04 $ 160.00 $ 160.00 $ 160.00 $ 160.00 $ 160.00 $ 160.00 $ 160.00 $ 160.00 $ 160.00 $ 160.00 $ $ 400.00 $ 400.00 $ 400.00 $ 400.00 $ 400.00 $ 400.00 $ 400.00 $ 400.00 $ 400.00 $ 400.00 $ $ 80.00 $ 80.00 $ 80.00 $ 80.00 $ 80.00 $ 80.00 $ 80.00 $ 80.00 $ 80.00 $ 80.00 $ $ - $ - $ - $ - $ - $ - $ - $ - $ - 350.00 $ 2.00 $ 15.00 $ $ 160.00 400.00 80.00 $ $ 1,200.00 $ 1,500.00 $ $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ 2,000.00 $ $ - $ $ $ $ $

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