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¿Qué dicen los datos? </li></li></ul><li>Cuestionario<br />Poseen competencias transversales:ubicación espacial; acceso y ...
Observaciones, Cuestionarios Inventarios, Registros<br />Observación Focus group<br /><ul><li>Idem cuestionario en lectoes...
Diferencias entre saberes percibidos y saberes reales el manejo de las tecnologías informáticas y sus aplicaciones</li></l...
 Habilidades
 Competencia informacional</li></ul>Universidad: Supone que posee<br />Ingresante: Supone que posee<br />
 Conclusión<br />Limitaciones de competencias básicas y transversales<br />No correspondencia entre percepción y comunicac...
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Brecha alfin

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Identificación de la brecha existente entre la ALFIN de los ingresantes y las competencias informacionales requeridas por la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la UNaM

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  1. 1. Identificación de la brecha <br />existente entre la ALFIN de los ingresantes y las competencias informacionales requeridas por la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la UNaM<br />Belarmina Benítez; Carlos J. Balustra; Rubén A. Morenate; Hector A. Bareiro; Hugo S.A. Meza <br />Área de Informática. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales<br />Universidad Nacional de Misiones, Argentina<br />
  2. 2.
  3. 3. ¿Cuáles son las competencias informacionales básicas requeridas al ingresante?<br />ALFIN: “…competencias para reconocer las necesidades de información y para localizar, evaluar, aplicar y crear información dentro de contextos sociales y culturales…”<br /><ul><li> ¿Los ingresantes poseen estas competencias?
  4. 4. ¿Qué dicen los datos? </li></li></ul><li>Cuestionario<br />Poseen competencias transversales:ubicación espacial; acceso y uso de Internet, programas básicos (saber percibido)<br />Competencias básicas: lectocomprensión y cálculos sencillos, por debajo de la media<br />Observaciones, Cuestionarios Inventarios, Registros<br />
  5. 5. Observaciones, Cuestionarios Inventarios, Registros<br />Observación Focus group<br /><ul><li>Idem cuestionario en lectoescritura, comprensión, matemáticas
  6. 6. Diferencias entre saberes percibidos y saberes reales el manejo de las tecnologías informáticas y sus aplicaciones</li></li></ul><li>Quien tiene acceso a las tecnologías ¿sabe usarlas?<br /><ul><li> Saberes
  7. 7. Habilidades
  8. 8. Competencia informacional</li></ul>Universidad: Supone que posee<br />Ingresante: Supone que posee<br />
  9. 9. Conclusión<br />Limitaciones de competencias básicas y transversales<br />No correspondencia entre percepción y comunicación de sus propios saberes, con la puesta en acción de los mismos<br />Acceso y uso de TIC no implica competencias informacionales para buscar, procesar, evaluar y utilizar la información<br />
  10. 10. Conclusión<br /><ul><li>La universidad debe hacer frente a la situación y dedicarse a alfabetizar a los ingresantes.
  11. 11. Cada docente debe “abrir las puertas de la disciplina que enseña para que de verdad puedan ingresar los estudiantes, que provienen de otras culturas”, que son portadores de otros saberes, que nos reclaman ayuda para apropiarse de “los modos de leer y escribir —de buscar, adquirir, elaborar y comunicar conocimiento—” (Carlino, 2010)</li></li></ul><li>Por su atención<br />MUCHAS GRACIAS<br />lilibe@ymail.com<br />
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