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Inglês, Espanhol e Francês: a importância das línguas estrangeiras no mercado de trabalho
 

Inglês, Espanhol e Francês: a importância das línguas estrangeiras no mercado de trabalho

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Slides preparados para a apresentação de uma mesa redonda no evento Semana de Extensão do CEFET-RJ 2012.

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    Inglês, Espanhol e Francês: a importância das línguas estrangeiras no mercado de trabalho Inglês, Espanhol e Francês: a importância das línguas estrangeiras no mercado de trabalho Presentation Transcript

    • INGLÊS, ESPANHOL E FRANCÊS: A IMPORTÂNCIA DAS LÍNGUAS ESTRANGEIRAS NO MERCADO PROFISSIONAL FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • Quem somos e o que fazemos...Kátia Celeste – Professora de Espanhol,SEEDUC/RJ – PG-CEFET/RJLilian Ferreira – Professora de Francês,SME/RJ – PG-CEFET/RJSuellen Nascimento – Professora de Inglês,SME/RJ – PG-CEFET/RJ FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • A importância da Linguagem FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • Como surgiu a linguagem humana? FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • O que é linguagem? É uma faculdade humana, uma capacidade que os homenstêm para produzir, desenvolver, compreender a língua e outrasmanifestações simbólicas semelhantes à língua É heterogênea e multifacetada: tem aspectos físicos,fisiológicos e psíquicos; Pertence tanto ao domínio individual quanto ao domíniosocial; FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • E a Língua, o que é? É um produto social da faculdade da linguagem. É um conjunto de convenções necessárias,estabelecidas e adotadas por um grupo social parao exercício da faculdade da linguagem. Ocupa um lugar de destaque entre asmanifestações da linguagem. FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • A Língua está sempre em movimento... A nossa fala é viva, popular e está em constante transformação. A cada ano surgem novas expressões queganham força nas ruas e principalmente na internet. O quepouca gente sabe não sabe, é que muitas dessas palavras já estão no dicionário e algumas bem conhecidas. Nós, como falantes, sentimos necessidade em criar e recriar palavras e sentidos, pois a língua é viva e apresenta muitas possibilidades de transformações e inovações. FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • Novos acontecimentos sociais = Novas palavras FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • As palavras também ganham nova conotação...Estou a fim de Fulano. (estou interessado). Beltrano, não vai dar, deu zebra. (algo não deu certo). Vou fazer um bico. (trabalho temporário).Gastei mais do que podia, agora estou com a corda nopescoço! (com dívidas)Ele foi pego com a mão na massa (pego em flagrante) FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • A LÍNGUA NO MUNDO FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • A LÍNGUA E CULTURASegundoParaquett, cultura   é “oconjunto de tradições, deestilo de vida, de formas depensar, sentir e atuar deum povo” (2000: 118). FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • IMAGENS FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • IMAGENS FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • IMAGENS FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • Vídeo FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • FRANCÊS França Luxemburgo República Democrática do Guadalupe Congo Martinica Canadá Vanuatu Madagáscar Seychelles Costa do Marfim Ruanda Camarões Haiti Burkina Faso Suíça Mali Burundi Senegal Togo Bélgica República Centro- Gabão Africana Comores República do Congo Djibouti Líbano FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • ESPANHOL FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • INGLÊS FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • A LINGUA ESTRANGEIRA E O MUNDO GLOBALIZADO1) Por que é importante aprendermos um segundo idioma neste mundo globalizado?2) Que idiomas você acha que são mais usados neste mundo globalizado?3) Por que aprender um segundo idioma é tão importante para as diversas áreas?4) o que significa para os cidadãos o domínio de mais de um idioma? FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    •  Intensificação do processo de interação entre povos e culturas por via do estreitamento de suas relações econômicas, correntemente denominado "globalização". “Ao conhecer outra(s) cultura(s), outra(s) forma(s) de encarar a realidade, os alunos passam a refletir, também, muito mais sobre a sua própria cultura e ampliam a sua capacidade de analisar o seu entorno social com maior profundidade, tendo melhores condições de estabelecer vínculos, semelhanças e contrastes entre a sua forma de ser, agir, pensar e sentir e a de outros povos, enriquecendo a sua formação” (PCN, 1999). FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • NECESSIDADE DA LE PARA A COMUNICAÇÃO GLOBAL Aprender um segundo idioma, atualmente, deixou de ser luxo e se tornou uma necessidade para profissionais e recém- formados. Concursos públicos e seleções de empresas privadas disponibilizam seus editais e uma das mais frequentes exigências é fluência em outra língua. FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    •  O domínio de idiomas significa crescimento, desenvolvimento e, acima de tudo, melhores condições de acompanhar as rápidas mudanças que vêm ocorrendo nesse novo e tecnológico século.  A Internet tende a ser, no futuro, um dos mais poderosos instrumentos tecnológicos aptos a trazer e levar informações de forma mais eficiente e a tendência é que as pessoas se dêem conta disso cada vez mais rápido.FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    •  Programa que busca promover a consolidação, expansão e internacionalização da ciência e tecnologia, da inovação e da competitividade brasileira por meio do intercâmbio e da mobilidade internacional. Ministérios da Ciência, Tecnologia e Inovação (MCTI) e do Ministério da Educação (MEC), por meio de suas respectivas instituições de fomento – CNPq e Capes –, e Secretarias de Ensino Superior e de Ensino Tecnológico do MEC. Possui acordos e parcerias com diversas instituições de ensino, programas de intercâmbio e institutos de pesquisa ao redor do mundo. FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • O intercâmbio e acarreira profissional:quais os benefícios? FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • Por que fazer intercâmbio? Experiência internacional precoce: são grandes aschances de o adolescente que fez intercâmbio se destacarpor possuir bagagem cultural ampla, além de maiorautonomia em relação aos pais; Acumular bagagem cultural, experiência internacional efluência de mais um idioma. Isso pode fazer diferença nacarreira profissional que irá iniciar; O intercâmbio é diferencial na luta por emprego, pois asempresas entendem que não precisarão fazer certosinvestimentos no funcionário - caso de curso de idiomas.As companhias supõe ainda que o profissional estáantenado nas inovações vindas de fora - devido àexperiência do intercâmbio. FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • Como as empresas vêem esse profissional que fez o intercâmbio? Consciência que de fato a língua foi praticadaem todos os sentidos (escrita, conversação); Houve contato com outras culturas (o que otorna naturalmente uma pessoa flexível); Têm sinais de maturidade e independência porter tomado a decisão de ir morar sozinho(a); É versátil e adaptável, podendo ser transferidospara outros setores da empresa e até mesmo parao exterior, sem sofrer com as mudanças. FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • Os programasde intercâmbio FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • High School / Ensino Médio Ensino Médio em escola pública ou particular emoutro país; Duração de um semestre a um ano letivo; 15 a 18 anos, com nível intermediário do idiomaescolhido e bom histórico escolar; O programa é também um “passaporte” paraquem deseja depois ingressar em uma universidadeno exterior. Pois o “High School” conta muitospontos no processo de admissão das instituiçõesestrangeiras de Ensino Superior. FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • Cursos de Idiomas Cursos com fins específicos, atendendo àsnecessidades do aluno; Duração de 2 semanas a 1 ano de permanêncianas escolas; Carga horária de 10 a 40 horas semanais; Não é necessário ter conhecimento do idiomaescolhido. FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • Universidades Graduação; Pós-graduação; Extensão Universitária. FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • Estudo e Trabalho O programa reúne curso de idiomas e estágioprofissional; Necessário possuir nível intermediário doidiomas escolhido, ensino médio completo e idademínina de 18 anos; Duração de dois meses a dois anos; O aluno estuda 50% do tempo, e na outrametade dedica-se ao trabalho. A carga horária doestagiário varia de 20h a 40h por semana FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • Au Pair Programa voltado para mulheres, comidade de 18 a 29 anos; Ideal para pessoas que possuemhabilidade com crianças; Duração de 1 ano; Programa de baixo custo, reunindotrabalho e estudo. FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • Trabalho Voluntário Além de adquirir crescimento pessoal, ovoluntário participa de atividades importantes parao contexto social do país escolhido. Atualmente, a prática de trabalho voluntário ébastante valorizada pelas grandes empresas. Terentão no currículo uma experiência internacionaldessas é ainda mais vantajoso. FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • A LÍNGUA ESTRANGEIRA E O MERCADO DE TRABALHO O mercado atualmente considera um requisito básico no momento da contratação que o candidato domine uma segunda língua. A necessidade de saber língua estrangeira no mercado de trabalho atual não se restringe mais ao inglês e ao espanhol, pelo contrário, é preciso ter um diferencial, principalmente no que tange nos assuntos internacionais. FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    •  Considerando a importância econômica do Brasil como país em desenvolvimento, dominar uma língua estrangeira tornou sinônimo de sobrevivência e integração global. O domínio de outro idioma significa crescimento, desenvolvimento e, acima de tudo, melhores condições de acompanhar as rápidas mudanças que vêm ocorrendo nesse novo e tecnológico século.Torna possível a interação no processo discursivo: tanto na fala quanto na escrita. FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • A importância do idioma estrangeiro FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    •  Saber falar uma língua estrangeira nos coloca em contato com novas culturas, novas pessoas, abre um leque de opções simplesmente infinitas na nossa vida. Falar espanhol amplia o contato com toda a América Latina, além da Espanha e outros países onde o espanhol é ensinado como segunda língua. Já com o francês, é possível atingir o Canadá, França, além de países como Marrocos. Falar inglês, hoje, é o mesmo que abrir as portas do mundo. Qualquer que seja a língua nativa de um país, são de 90% as chances de que alguém fale ou mesmo entenda este idioma. FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • Ter segundo idioma faz diferença no mercado de trabalho FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • Mercado exige língua estrangeira Na rede hoteleira de Belém, trabalhadores que se comunicam de forma fluente em mais de um idioma conseguem turbinar seus salários em até 30%. Mesmo com esse atrativo, ainda faltam profissionais bilíngues no mercado a ponto de transformar em desafio o preenchimento de vagas com esse critério. FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • Fernando Schiavon, 33 anos, é gerente dehospedagem em um hotel cinco estrelas no bairrode Nazaré e, além de português, fala inglês,espanhol, italiano e, atualmente, estuda omandarim. Schiavon afirma que falar vários idiomas fazcom que ele não se sinta limitado à sua cidade oupaís, mas aberto para o mundo. "Trabalho em umarede com mais de cinco mil hotéis. Se surgir umapossibilidade de trabalho na Europa, eu possoconcorrer. Se eu não falasse nenhum outro idiomaficaria limitado à geografia e ao meu vocabulário epoderia perder a vaga dos meus sonhos", afirma. Aexperiência, afirma Schiavon, resulta em melhoriassalariais atraentes. "Há hotéis em que se ganhaadicional entre R$ 250 e R$ 300 por língua. Jáalcancei um aumento de 30% na minha renda. Játenho planos para estudar mais e falar francês,penso que é uma língua charmosa. Vou fazerdepois que aprender chinês", lista. FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • Jamilson Douglas, 21 anos, vendedor emuma loja de sapatos, resolveu estudar inglêsdepois de não conseguir se comunicar comtrês clientes estrangeiros que visitaram seuespaço de trabalho. "Se soubesse falar alíngua, certamente, eles iam adquirir algumproduto da loja, mas a comunicação não fluiu.Perdi o cliente. Desde que isso aconteceu,resolvi me matricular no curso de inglêsintensivo, de 18 meses, que serve paramelhorar meu currículo, aumentar meu salárioe ajudar na minha graduação emadministração. Depois, pretendo meaperfeiçoar em outro idioma, viajar para oexterior e, quem sabe, até trabalhar fora doBrasil", sonha o jovem.Disponível em:http://www.orm.com.br/amazoniajornal/interna/default.asp?modulo=222&codigo=607212 FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • Especialistas indicam quais serão as línguas estrangeiras mais exigidas no futuroPOR PABLO VALLEJOS Rio - Todas as profissões que têm contato direto com o público, como taxistas, garçons, atendentes de loja e recepcionistas, vão exigir o conhecimento básico em inglês nos próximos anos, segundo José Adolfo Rodriguez, diretor de Qualidade do curso Easy TS. No entanto, a demanda vai variar de acordo com a função exercida. O especialista também aponta outros idiomas que ganharão espaço no mercado. “O mandarim e outros dialetos chineses estão chegando com toda a força”, analisa Rodriguez. Ele destaca que a China ocupa boa fatia das atividades empresariais em todo o mundo, mesmo que a exigência seja maior pelo inglês e, em segundo, pelo espanhol. O presidente da Faetec, ligada à Secretaria Estadual de Ciência e Tecnologia, Celso Pansera, observa uma procura ‘campeã’ no inglês: 70% das vagas são para o curso. “Depois, vem espanhol, francês e, por último, italiano. O espanhol já teve uma preferência mais O mordomo Vinícius Antunes já vê a acentuada, porém, o inglês continua universal”, afirma Pansera. necessidade de um quarto idioma. Na rede de hotéis Othon, candidatos que querem trabalhar com telefonia, reserva, área comercial ou recepção precisam ser fluentes na língua anglo-saxônica. Gerente de Desenvolvimento da rede, Teresa Cristina diz que esses postos exigem um bom conhecimento em conversação e compreensão. Ela acredita que os eventos internacionais vão impulsionar a contratação de pessoal com outras línguas:“A exigência é grande e vai ser maior”. Todos ganham com a busca pelo domínio de outros idiomas: de um lado, o funcionário que expande o conhecimento; de outro, o contratante, que vê retorno pela satisfação dos clientes. Vinícius Antunes, de 19 anos, mordomo do Othon Business, confirma: “O objetivo é atender bem o cliente e isso requer conversar com ele ou escutá-lo. Para isso, é preciso um vocabulário abrangente. Além disso, essa fluência é ‘trampolim’ para outros caminhos profissionais”.Fonte: O Dia. Rio de Janeiro, 16 de Outubro de 2012 .
    • O que não fazer: Tradutora Ofensiva. FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • Línguas estrangeiras e a Copa de 2014 FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • EVENTOS INTERNACIONAIS NO RIO DE JANEIRO: SERÁ QUE ESTAMOS PREPARADOS? FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • Pergunta: Como está o seu inglês para a copa de 2014? FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • PRONATEC COPA INICIA SUAS ATIVIDADES27.JUNHO.2012 O Ministério do Turismo (MTur) e o Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac) abriram nesta semana, oficialmente, a primeira turma do programa Pronatec Copa. Vinte alunos da rede de hotéis Othon iniciaram o curso de inglês de 180 horas na unidade Othon Copacabana, onde serão realizadas as aulas duas vezes por semana. O MTur traça estratégia para atrair novos empreendimentos relacionados ao turismo para o programa de qualificação. A assessora especial do MTur, Suzana Dieckmann, parabenizou a rede hoteleira e reafirmou aos alunos a satisfação do Governo Federal em oferecer e custear um programa de apoio à qualificação profissional no País. “Todos estão de parabéns pela iniciativa. O inglês é uma língua universal, é muito importante que vocês aprendam porque isso abrirá portas na profissão que vocês escolheram: o turismo”, afirmou. De acordo com Suzana, a dedicação dos alunos será decisiva na preparação do receptivo turístico do país para a Copa do Mundo da Fifa 2014. FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • O professor de inglês do Senac, AugustoFernandes Cardoso Neto, afirma que“Profissionais que não falam inglês estãoperdendo dinheiro”. Aprender a se comunicarem uma língua estrangeira é pré-requisito paratrabalhadores da hotelaria, bares, restaurantese taxistas, segundo Neto. “Quem faz a linha de frente do turismobrasileiro é quem estimula a roda daeconomia: se o turista é bem recebido, se oreceptivo sabe se comunicar, ele sentesimpatia pelo povo, pela cidade, se sente emcasa, gasta mais, tem mais interesse em visitare conhecer um país diferente. Essa é a imagemque o estrangeiro leva do país”, avalia oprofessor. Na primeira fase do programa, 40 mil vagasserão colocadas à disposição deprofissionaisde turismo das seis cidades-sede da Copadas Confederações. Além das aulas deidiomas, os cursos oferecerão qualificação para29 atividades/funções do setor. Disponível em:http://promoview.com.br/m-i-c-e/206984-pronatec-copa-inicia-suas-atividades/ FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • COMO APRENDER LÍNGUA ESTRANGEIRA?Sites;Curso de Idiomas;Centros de Línguas em Universidades;Aplicativos para celular;Métodos encontrados em banca de jornais. FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • Sites Babel Mundo (Inglês, Espanhol, Francês, Alemão, Italiano) : http://www.babelmundo.com.ptRusso: http://aprender-russoonline.blogspot.com.br/Francês: http://www.cursodefrancesonline.blogspot.com.br/Livemocha (rede social): http://livemocha.com/pages/idiomas/?lang=pt-br FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • Cursos de Idiomas FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • Centro de Línguas Alemão, Alemão Instrumental, Árabe, Espanhol, Francês, Hebraico, Hispanofalantes, Inglês, Inglês Instrumental, Inglês - Conversação, Italiano, Japonês, Japonês - Conversação, Oficina de Língua Portuguesa, Português Língua Estrangeira, Português - Redação, Russo, Latim e Grego alemão, espanhol, francês, inglês, italiano, japonês, latim, português - novas regras ortográficas e morfologia, português - sintaxe e pontuação e português para estrangeiros. FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • Aplicativos para celular BUSUU FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • Aplicativos para celular BABEL FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • CertificaçõesInternacionais FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • Inglês Cambridge: Prestigiado na Europa, o exame érealizado pela Universidade de Cambridge, na Inglaterra.É exigido em algumas universidades e para solicitação debolsas internacionais. KET PETFCECAE CPESites : www.cambridge-efl.org.uk/brazil ou www.culturainglesa.com.br FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    •  TOEFL (TEST OF ENGLISH AS A FOREIGN LANGUAGE)O TOEFL é um dos exames de proficiência em inglês maisconhecidos no Brasil e no mundo. Ele já foi administrado mais de20 milhões de vezes desde sua criação, em 1964. O Toefl édesenvolvido pela ETS, uma instituição sem fins lucrativosdos Estado Unidos dedicada à pesquisa e testes educacionais.Exigido para ingresso em mais de 2.400 faculdades euniversidades nos Estados Unidos e no Canadá. Também éusado por instituições em outros países em que o inglês é oidioma acadêmico. Mede a capacidade de leitura, compreensãoauditiva, redação e domínio da gramática da língua inglesa.Sites : www.ets.org/toefl/nextgen e www.toefl.org FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    •  MICHIGANPara quem necessita provar conhecimentos de inglês, por motivosprofissionais. Há testes para diferentes níveis: ECCE: Examination for the Certificate of Competency in English - é um examedirecionado a quem tem um nível intermediário a intermediário-alto de inglêsECPE : Examination for the Certificate of Proficiency in English- é reconhecidoem diversos países como evidência do conhecimento avançado de inglês deseus portadores. Serve ainda para admissão em universidades estrangeiras.MTELP: Michigan Test of English Language Proficiency- é um exame de nívelavançado destinado a pessoas que precisam comprovar proficiência em línguainglesa em um curto prazo.Sites : www.thomas.org.br FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    •  IELTS ( International English Language TestingSystem) É reconhecido por muitas universidades na Grã-Bretanha, Austrália, Canadá e Nova Zelândia. Édestinado, especificamente, para comprovar a proficiênciaem inglês para fins acadêmicos. Inclui redação,interpretação de texto, compreensão auditiva e expressãooral.O teste é aberto a pessoas com diferentes níveis deproficiência em inglês, e o resultado indica o nível dedomínio do idioma do candidato.Sites: www.ielts.org FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • CERTIFICAÇÕES - FRANCÊSDALF e DELFConcedidos pelo Ministério da Educação da França, são diplomasde nível superior de francês para estrangeiros, sem prazo devalidade. Permitem a seu titular efetuar um curso superior naFrança ou nos países de língua francesa. Antes de fazer a provapara o DALF, é necessário prestar um teste de admissão ou ter oDELF nível 2.PROFICIÊNCIA GERAL - (TEST DEVALUATION LINGUISTIQUE)Exame indicado para quem precisa comprovar o domínio doidioma francês para viagens, bolsas de estudos, intercâmbiocultural, mestrado, doutorado e também para incrementar ocurrículo. Os candidatos que possuem o DALF - DiplômeApprofondi de Langue Française - ficam dispensados do Teste deProficiência. FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • Diplomas de Español como Lengua Extranjera DELE É o certificado oficial do Ministério da Educação,Cultura e Esporte Espanhol e do Instituto Cervantes.Utilizado para pedido de bolsas de estudo e ingressoem universidades. Atesta três níveis de aprendizado: básico, intermediário e avançado. O teste compreende questões de múltipla escolha, com questões de interpretação de texto e gramática. Também há testes de compreensão auditiva, redação e expressão oral. Sites: www.dele.org ou diplomas.cervantes.es FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • NOSSAS REFLEXÕES... FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    •  Apesar de já estarem inseridas no programa escolar, a língua espanhola e a língua inglesa não conseguem ser plenamente desenvolvidas, principalmente nas escolas públicas brasileiras. Um dos motivos é a carga horária que impossibilita o professor de desenvolver todas as habilidades necessárias para aquisição da linguagem estrangeira, pois o estudo da língua estrangeira envolve o ouvir, o falar, o escrever e o ler. E que a língua estrangeira ainda não é considerada essencial para a maioria do público adolescente. O número de escolas públicas que oferece o ensino do francês é reduzido. FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • CONCLUSÕES O domínio de uma língua estrangeira, seja ela qual for, tem o poder de nos colocar em contato com pessoas que possivelmente nunca conheceríamos, nunca saberíamos da sua existência, nos insere em uma nova cultura, em um mundo extraordinariamente novo e deslumbrante. Permite-nos fazer parte do todo, e sermos literalmente, cidadãos do mundo. FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS BRASIL, Ministério da Educação, Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros curriculares nacionais,  códigos e suas tecnologias. Língua estrangeira  moderna. Brasília: MEC, 1999. pp 49-63. http://www.dele.org/ http://diplomas.cervantes.es/ http://www.cienciasemfronteiras.gov.br/web/csf http://inglesnomundoglobalizado.blogspot.com.br/ http://www.ecaderno.com/revista/e-reporter/lingua-estrangeira-uma-exigenci http://britishrn.blogspot.com.br/2010/10/falar-ingles-nos-dias-atuais-cada-vez FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.
    • http://www.numclique.net/as-linguas-mais-utilizadas-na-internet/1357 http://andreboelter.blogspot.com.br/2011/02/lingua-estrangeira-e-mercado-de.htmlhttp://www.clac.letras.ufrj.br/index.php?option=com_content&task= category&sectionid=11&id=27&Itemid=26 http://www.administradores.com.br/informe-se/artigos/a-importancia-da-lingua estran http://centenaro.org/fabio/por-que-aprendrer-uma-lingua-estrangeira/ http://portal.aprendiz.uol.com.br/2012/07/23/101-sites-para aprender-outro-idioma-de-graca/ último acesso em 14/10/12. http://www.brasilescola.com/portugues/neologismo.htm http://www.infoescola.com/linguistica/neologismo/ http://www.ci.com.br/ FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012. http://www.ets.org/
    • http://g1.globo.com/educacao/noticia/2012/07/veja-comovtirar-o-certificado-de-profichttp://www.ucs.br/ucs/cooperacao/certificadoshttp://www.culturainglesa.netMercado exige língua estrangeira. 02 set. 2012. Disponível em:http://www.orm.com.br/amazoniajornal/interna/default.asp?modulo=222&codigo=607212. Acesso em 16 de outubro de 2012.PRONATEC COPA inicia suas atividades. Disponível em http://promoview.com.br/m-i-c-e/206984-pronatec-copa-inicia-suas- atividades/. Acesso em 16 de outubro de 2012.PARAQUETT, Márcia. Da abordagem estruturalista àcomunicativa. In: TROUCHE e REIS (org.). Hispanismo. Brasília:Ministério da Educação, Cultura e Deporto, 2000, vol. 1.VALLEJOS, Pablo. Especialistas indicam quais serão as línguasestrangeiras mais exigidas no futuro. O Dia. Rio de Janeiro, 20 ago.Disponívelhttp://odia.ig.com.br/portal/educacao/mercadodetrabalho/especialistas-indicam-quaiADnguas-estrangeiras-mais-exigidas-no-futuro-1.478596. Acessoem 16 de outubro de 2012. FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO,
    • ¡Gracias!Katia Celeste Dias Henriqueskatiahenriques@hotmail.com Merci! Lilian Ferreiraliliandsferreira@hotmail.com Thank you! Suellen Nascimento suellenrrj@hotmail.com FERREIRA; HENRIQUES; NASCIMENTO, 2012.