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Blogs Wikis&Eveas 2009

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  1. BLOGS, WIKIS &Y EVEAS ENSEÑAR Y APRENDER UNA LENGUA EXTRANJERA CON EL SOPORTE DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS Prof. Liliana Simón
  2.  
  3. SOCIEDAD Y TICS <ul><li>La sociedad se ha apropiado a un ritmo acelerado de las nuevas tecnologías de la información y comunicación. </li></ul><ul><li>Nuestras vidas cotidianas se encuentran inundadas de nuevas tecnologías que propician una socialización que no tiene precedentes </li></ul>Necesidad de que todo programa educativo contemple los procesos de ALFABETIZACIÓN DIGITAL
  4. NUEVAS FORMAS DE INTERACTIVIDADES Y DE INTERACCIONES <ul><li>Mensajes de texto </li></ul><ul><li>Mails </li></ul><ul><li>Blogs </li></ul><ul><li>Fotoblogs </li></ul><ul><li>Wikis </li></ul><ul><li>EVEAS </li></ul><ul><li>Podcasts </li></ul><ul><li>Estos formatos involucran un nuevo tipo de socialización plasmado en documentos de distintos formatos que intercambiamos con frecuencia y que van modificando nuestros procesos tradicionales de socialización . </li></ul>
  5. INTERACCIÓN EN LA WEB La diversidad de servicios que ofrece internet como posibilidad de interacción es amplísima. Su política democrática que propicia poseer un espacio propio de co- construcción de espacios virtuales y de poder compartir información y conocimiento encierra un concepto que comprende una nueva filosofía en la web con respecto a sus usuarios:
  6. LA WEB 2.0 <ul><li>Web de lecto-escritura </li></ul><ul><li>Servidores gratuitos </li></ul><ul><li>Publicación en red </li></ul><ul><li>No necesita software específico </li></ul>
  7. QUÉ ES LA WEB SOCIAL “ El desarrollo de una serie de herramientas de software social que permite que la gente corriente se comunique, coopere y publique de forma totalmente transparente. La Web de la gente: un espacio para la generación compartida de conocimientos, para el trabajo cooperativo a distancia y para la publicación a escala universal de todo tipo de contenidos (textos, imágenes, sonidos y vídeos). La gente quiere comunicarse y cooperar con otra gente. Hoy finalmente disponemos de herramientas muy accesibles para hacerlo a escala planetaria.” http://www.ecuaderno.com de Orihuela
  8. ALFABETIZACIÓN DIGITAL Alfabetizar implica instruir en los conceptos y procedimientos más básicos de la lectura y escritura. Alfabetización digital = aprender a leer y escribir con el nuevo lenguaje de los medios tecnológicos y audiovisuales. Saber leer la tecnología y los medios audiovisuales involucran nuevas formas de lectura: LECTURA HIPERTEXTUAL junto con la lectura de imágenes, animaciones y videos Cambios : simplificación de la información, nuevo vocabulario, tiempo de lectura, etc.
  9. BLOGS Los weblogs, blogs o bitácoras son sitios web donde se recopilan de manera cronológica comentarios, artículos, mensajes de uno o varios autores sobre una temática que los contiene a modo de diario personal. Existen varios servicios gratuitos con herramientas amigables que permiten crear un blog en pocos minutos, sin ningún conocimiento previo. El autor de un blog publica artículos o noticias llamadas comúnmente entradas (post) que pueden contener texto, imágenes, videos e hipervínculos.
  10. BLOGS EDUCATIVOS <ul><li>Un blog educativo sería entonces un espacio virtual de encuentro con nuestros alumnos donde pueden leer, escribir, compartir producciones realizadas por los mismos alumnos con o sin la ayuda el docente. </li></ul><ul><li>Llegar a estos productos finales implica una elaboración previa por parte del docente en la búsqueda de pertinencia de los temas que se ven en clases presenciales, de las actividades a desarrollar y sobre todo de un estudio de factibilidad con respecto a la concreción de los proyectos. </li></ul><ul><li>Las tareas que los alumnos realizan son realmente significativas, tienen un valor propio en sí y un tinte de creatividad impulsado por la motivación que la NTICs provocan en ellos. </li></ul>
  11. WIKIS EDUCATIVAS “ Un wiki , o una wiki , es un sitio web cuyas páginas web pueden ser editadas por múltiples voluntarios a través del navegador web. Los usuarios pueden crear, modificar o borrar un mismo texto que comparten. Los textos o &quot;páginas wiki&quot; tienen títulos únicos. Si se escribe el título de una &quot;página-wiki&quot; en algún lugar del wiki, esta palabra se convierte en un &quot;enlace web&quot; (o &quot;link&quot;) a la página web.” Wikipedia
  12. AUTORÍA <ul><li>BLOG </li></ul><ul><li>Suelen ser autores individuales </li></ul><ul><ul><li>aunque hay blogs de grupos </li></ul></ul><ul><li>Voz personal </li></ul><ul><li>WIKI </li></ul><ul><li>Suelen ser colectivos </li></ul><ul><li>El proyecto y el contenido priman sobre la voz de los autores </li></ul>
  13. CONTROL EDITORIAL <ul><li>BLOG </li></ul><ul><li>Alto </li></ul><ul><ul><li>el autor domina la integridad del contenido </li></ul></ul><ul><ul><li>puede reeditar y borrar posts </li></ul></ul><ul><ul><li>Puede manipular, borrar y cerrar los comentarios </li></ul></ul><ul><li>WIKI </li></ul><ul><li>Bajo </li></ul><ul><ul><li>cualquier usuario puede borrar el contenido elaborado por otro (aunque hay wikis “protegidos”) </li></ul></ul><ul><li>Co-responsabilidad </li></ul><ul><li>Soluci ón: Transparencia </li></ul><ul><ul><li>registros y posibilidad de revertir cambios </li></ul></ul>
  14. CONTENIDO <ul><li>BLOG </li></ul><ul><li>Estable , sumativo. Cada post se añade al discurso general. </li></ul><ul><li>Creación de archivo </li></ul><ul><ul><li>S ímil: diario a boli en cuaderno de lomo cosido </li></ul></ul><ul><li>No hay expectativa de modificaciones en los posts </li></ul><ul><li>WIKI </li></ul><ul><li>Edición constante </li></ul><ul><li>Proceso de reescritura </li></ul><ul><ul><li>S ímil: hojas a lápiz en un clasificador de anillas </li></ul></ul><ul><li>Hay expectativa de modificaciones constantes </li></ul>
  15. ENFOQUES <ul><li>BLOG </li></ul><ul><li>Enfoques más personales , más subjetivos </li></ul><ul><li>Más impulsivo </li></ul><ul><li>WIKI </li></ul><ul><li>Enfoques más orientados a proyectos comunes , a temas concretos </li></ul><ul><li>Más reflexivo </li></ul>
  16. ORDEN DE PUBLICACIÓN <ul><li>BLOG </li></ul><ul><li>Centrado en el tiempo . Cronológico inverso </li></ul><ul><ul><li>el último post aparece en primer lugar, similar a los teletipos de agencia de noticias </li></ul></ul><ul><li>Estructura vertical </li></ul><ul><ul><li>tipo pergamino </li></ul></ul><ul><li>Apariencia dinámica </li></ul><ul><ul><li>la home siempre es distinta </li></ul></ul><ul><li>WIKI </li></ul><ul><li>Centrado en el tema o proyecto . </li></ul><ul><ul><li>el orden se altera seg ún las necesidades de clasificación general </li></ul></ul><ul><li>Estructura horizontal </li></ul><ul><ul><li>tipo cuaderno-libro </li></ul></ul><ul><li>Apariencia estable </li></ul><ul><ul><li>organización por páginas según el criterio de los autores. </li></ul></ul>
  17. ANATOMÍA Y TERMINOLOG Í A <ul><li>BLOG </li></ul><ul><li>Posts </li></ul><ul><li>Comentarios </li></ul><ul><li>Blogroll </li></ul><ul><li>Acerca de </li></ul><ul><li>Titulo y Lema </li></ul><ul><li>Categorías, Tags </li></ul><ul><li>WIKI </li></ul><ul><li>Páginas </li></ul><ul><li>Edición </li></ul><ul><li>Historial </li></ul><ul><li>Discusión </li></ul>
  18. INTERACTIVIDAD <ul><li>BLOG </li></ul><ul><li>Otros usarios pueden dejar comentarios a cada post, pero no pueden modificar los posts </li></ul><ul><li>WIKI </li></ul><ul><li>Otros usuarios pueden modificar el contenido </li></ul><ul><ul><li>Aunque hay wikis donde se pueden limitar la edici ón a los usuarios registrados </li></ul></ul><ul><li>También pueden dejar comentarios en la zona de “Discusión” </li></ul>
  19. USOS MÁS FRECUENTES <ul><li>BLOG </li></ul><ul><li>Diario personal </li></ul><ul><li>Diario de informaci ón </li></ul><ul><li>Reseña periódica de materiales, noticias,… </li></ul><ul><li>Etc. </li></ul><ul><li>WIKI </li></ul><ul><li>Enciclopedia colaborativa (Wikipedia) </li></ul><ul><li>Apoyo y autoayuda </li></ul><ul><li>Proyectos educativos, “libro de texto en red” </li></ul><ul><li>Etc. </li></ul>
  20. FUENTE DE LA PRESENTACIÓN DE LAS DIFERENCIAS ENTRE BLOGS Y WIKIS
  21. EVEAS Entornos Virtuales de Enseñanza aprendizaje
  22. <ul><li>Los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje son plataformas que permiten crear cursos que contienen varias herramientas en un mismo espacio: contenido, información, chat, mail, wiki , blog , foros, calendario, portfolio, encuestas, grupos, rubricas para establecer calificaciones, juegos, pruebas, etc. </li></ul>
  23. EXPERIENCIAS VIRTUALES EN LA ESCUELA DE LENGUAS <ul><li>Blog de Adultos 1 </li></ul><ul><li>Blog de Jóvenes 3 menores </li></ul><ul><li>Wiki de Niños 6 </li></ul><ul><li>EVEA de Lecto comprensión Inglés </li></ul>
  24.  
  25. BLOGS
  26.  
  27.  
  28.  
  29.  
  30. WIKIS
  31.  
  32.  
  33.  
  34.  
  35. EVEAS ENTORNOS VIRTUALES DE ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
  36.  
  37.  
  38.  
  39.  
  40.  
  41.  
  42. VAMOS A LA WIKI!!!!
  43. QUÉ DICEN LOS ALUMNOS? <ul><li>“ Solución muy buena por la falta de entregas de trabajo, la prolijidad de los alumnos y no entender las cosas.” </li></ul><ul><li>“ Es mucho mejor lo digital ya que los papeles pueden sufrir accidentes” </li></ul><ul><li>“ Las ventajas son muchas y las desventajas: que se puede borrar cuando escribo.” </li></ul><ul><li>“ Fue fácil encontrar la wiki y escribir, también fue más fácil y más divertido ya que uso siempre la compu”. </li></ul><ul><li>“ Yo disfruté usar la wiki porque es más fácil y más entretenido ya que es fuera de lo normal” </li></ul><ul><li>Lo digital me pareció mejor que el papel porque los cambios quedan en la computadora (Web), mejor que un papel que se puede romper, manchar o perder.” </li></ul><ul><li>“ Más fácil de escribir y es mucho más rápido.” </li></ul><ul><li>“ Yo prefiero escribir en la compu porque lo hago más rápido y se vuelve más divertido ya que le puedo agregar imágenes, dibujos….” </li></ul><ul><li>“ Lo puedo hacer desde mi casa.” </li></ul><ul><li>Es más divertido, en una hoja me aburro.” </li></ul>
  44. CONCLUSIÓN <ul><li>Hoy más que nunca es necesario concentrarnos en la re significación del concepto de brecha digital para no centrarlo sólo en el acceso sino también en poseer el conocimiento necesario sobre el uso educativo de los recursos que ofrece internet para la educación. Sin dudas, nos solo el mero hecho de poseer computadoras y conexión es suficiente, la clave está en la capacitación docente. </li></ul><ul><li>Los proyectos institucionales deben incluir el uso de nuevas tecnologías para lograr mejores resultados en los procesos de enseñanza y aprendizaje gracias a la motivación intrínseca de los aprendientes que la NTICs provocan </li></ul>
  45. CONCLUSIÓN <ul><li>La motivación intrínseca se evidencia cuando el individuo realiza una actividad por el simple placer de realizarla, sin que nadie de manera obvia le de ningún incentivo externo . Un hobby es un ejemplo típico. </li></ul><ul><li>Video de Metodología </li></ul>

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