Este documento presenta una evaluación del desarrollo del lenguaje en niños de 3-6 años. Se evalúan habilidades como el uso de palabras, participación en conversaciones, comprensión y expresión oral. También se mencionan habilidades emergentes de lectura y escritura como identificar letras, escribir su nombre e iniciar la lectura. El documento provee una lista de indicadores para revisar el progreso del lenguaje en etapas preescolares.
Lecciones 05 Esc. Sabática. Fe contra todo pronóstico.
Lenguaje
1. EVALUACIÓN DEL LENGUAJE.
DE LOS 3-4 AÑOS.
¿? SÍ NO
EL NIÑO SE COMUNICA
FÁCILMENTE PARA
SATISFACER ALGUNA
NECESIDAD.
DICE PALABRAS COMO
PERRO Y GATO CON
FACILIDAD.
MENCIONA CON
FRECUENCIA NOMBRES DE
COSAS PERSONAS Y
ACCIONES.
UTILIZA ADVERBIOS QUE LE
INDIQUEN EL TIEMPO
ENTIENDE MEJOR
HABLANDOSE A SÍ MISMO
POR SU NOMBRE, QUE POR
EL PRONOMBRE “YO”.
PUEDE REPETIR FRASES DE
3 A 5 PALABRAS.
PUEDE SOSTENER
CONVERSACIONES CON SUS
PADRES, PREGUNTANDO Y
RESPONDIENDO.
PARTICIPA EN JUEGOS CON
RIMAS.
EL NIÑO PRESTA ATENCIÓN
Y OPINA ACERCA DE LO QUE
ESCUCHA CON LA
FINALIDAD DE APRENDER.
2. EVALUACIÓN DEL LENGUAJE.
DE LOS 4 A LOS 5 AÑOS.
¿? SÍ NO.
SE LE ESCUCHA PLATICAR
CONSTANTEMENTE
LE DA IMPORTANCIA A LAS
CONVERSACIONES DEL
NIÑO CUANDO PLATICA CON
EL
CUANDO UNA PERSONA
ADULTA LE HACE UNA
PREGUNTA AL NIÑO ESTE
RESPONDE POR INICIATIVA
PROPIA O LOS PADRES
RESPONDEN POR EL.
LE PROPONE JUEGOS CON
LA FINALIDAD DE
DESARROLLAR LA
HABILIDAD DE DESCRIBIR
OBJETOS.
SEGUIDO UTILIZA EL
GÉNERO Y EL NÚMERO EN
PALABRAS.
SEGUIDO RECURRE A LA
UTILIZACIÓN DE SEÑAS
PARA INDICAR O PROPONER
ALGO
DISFRUTA CUANDO LE LEEN
LIBROS Y CUENTOS.
ENTIENDE QUE EL TEXTO
CONTIENE ALGÚN MENSAJE.
TRATA DE LEER
PRONUNCIANDO LO QUE
CREE QUE DICE.
SEGUIDO PLATICA CON SUS
MUÑECOS FAVORITOS.
3. EVALUACIÓN DEL LENGUAJE
DE LOS 5 A LOS 6 AÑOS.
¿? SÍ NO.
IDENTIFICA LETRERO Y
ETIQUETAS COMUNES.
IDENTIFICA ALGUNAS
LETRAS Y COMBINA
ALGUNAS CON SUS SONIDOS
CORRESPONDIENTES.
UTILIZA FRASES O
PALABRAS CON LA
FINALIDAD DE
REPRESENTAR IDEAS CON
MUCHO SIGNIFICADO PARA
EL.
HABLA COMO SI EN VERDAD
PUDIERA LEER.
DISFRUTA LA LECTURA EN
VOZ ALTA.
COMIENZA A ESCRIBIR LAS
LETRAS DEL ABECEDARIO Y
PALABRAS QUE HABLA Y
ESCUCHA CON FRECUENCIA.
DEMUESTRA SU
CONOCIMIENTO CON
SONIDOS QUE RIMAN Y
SÍLABAS PARECIDAS.
UTILIZA EL LENGUAJE
DESCRIPTIVO PARA
DESCRIBIR SITUACIONES.
MOMENTOS O
EXPERIENCIAS O
PELÍCULAS.
CUENTA HISTORIAS QUE
CONOCE BIEN.
ESCRIBE SU NOMBRE O LEE
FRASES DE 10 A 20
PALABRAS.