Este documento presenta un proyecto de investigación sobre las políticas de inclusión y construcción de ciudadanía de los jóvenes en la escuela secundaria. Los objetivos son explicitar conceptos como sujeto, sujeción y subjetivación, analizar la noción de ciudadanía en la propuesta curricular de una asignatura, e interpretar proyectos curriculares e investigar la participación estudiantil en un consejo deliberante. El trabajo de campo incluye entrevistas, observaciones y encuestas a estudiantes y docentes de varias escuelas.
1.3 EL PROCESO DEL AULA Y LA INVESTIGACIÓN DE LA CIENCIA COGNITIVA.
SIMILITUDES:
Organización cognitiva social propia a los participantes.
Los conocimientos, las experiencias o actitudes previas enmarcan los nuevos encuentros y su interpretación.
Las actividades observadas se rigen por reglas.
SIMILITUDES:
Organización cognitiva social propia a los participantes.
Los conocimientos, las experiencias o actitudes previas enmarcan los nuevos encuentros y su interpretación.
Las actividades observadas se rigen por reglas.
Investigación de la Perspectiva de la Etnografía Social
Esta es una presentación de la ponencia titulada DISEÑO Y APLICACIÓN DE UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA CONCEPCIÓN DE TRANSFORMACIONES QUIMICAS A PARTIR DE LOS POSTULADOS DE GERARD FOUREZ
La presentación contiene elementos fundamentales relacionados a la metodología de investigación - acción - participante, lo cual puede llevarse a la práctica a través del trabajo comunitario.
1.3 EL PROCESO DEL AULA Y LA INVESTIGACIÓN DE LA CIENCIA COGNITIVA.
SIMILITUDES:
Organización cognitiva social propia a los participantes.
Los conocimientos, las experiencias o actitudes previas enmarcan los nuevos encuentros y su interpretación.
Las actividades observadas se rigen por reglas.
SIMILITUDES:
Organización cognitiva social propia a los participantes.
Los conocimientos, las experiencias o actitudes previas enmarcan los nuevos encuentros y su interpretación.
Las actividades observadas se rigen por reglas.
Investigación de la Perspectiva de la Etnografía Social
Esta es una presentación de la ponencia titulada DISEÑO Y APLICACIÓN DE UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LA CONCEPCIÓN DE TRANSFORMACIONES QUIMICAS A PARTIR DE LOS POSTULADOS DE GERARD FOUREZ
La presentación contiene elementos fundamentales relacionados a la metodología de investigación - acción - participante, lo cual puede llevarse a la práctica a través del trabajo comunitario.
Es la primera lectura (de 3) del contenido correspondiente al módulo de Planificación y Proyectos utilizado en el aula virtual del Curso de Inducción del Servicio Comunitario, elaborado en la Universidad de Los Andes (Mérida, Venezuela) (2012). Describe de manera sencilla y concreta, el análisis de involucrados en una comunidad ficticia denominada La Concordia. Por otro lado, devela algunas alternativas de su aplicación en una comunidad específica. Incluye preguntas acerca del contexto venezolano y el servicio comunitario.
Tendencias en el estudio de la exclusión e inclusión socio educativapilarvieites
Este curso de doctorado pretende:
Ofrecer a los estudiantes un marco de referencia básico sobre exclusión e inclusión socio-educativa.
Capacitarlos para desenvolverse en los procesos de investigación sobre estos temas.
Capacitarlos para interpretar críticamente y tomar postura ante la exclusión.
Método de investigación y aprendizaje colectivo de la realidad, basado en un análisis crítico con la participación activa de los grupos implicados y se orienta a estimular la práctica transformadora y cambio social
Presentación 3. Porfolio de evaluación en REAiridecorcino
Esta presentación presenta algunos medios por los que se puede diseminar el conocimiento abierto y cómo se puede verificar que sea efectiva tal distribución y reutilizan a nivel de formación docente.
Es la primera lectura (de 3) del contenido correspondiente al módulo de Planificación y Proyectos utilizado en el aula virtual del Curso de Inducción del Servicio Comunitario, elaborado en la Universidad de Los Andes (Mérida, Venezuela) (2012). Describe de manera sencilla y concreta, el análisis de involucrados en una comunidad ficticia denominada La Concordia. Por otro lado, devela algunas alternativas de su aplicación en una comunidad específica. Incluye preguntas acerca del contexto venezolano y el servicio comunitario.
Tendencias en el estudio de la exclusión e inclusión socio educativapilarvieites
Este curso de doctorado pretende:
Ofrecer a los estudiantes un marco de referencia básico sobre exclusión e inclusión socio-educativa.
Capacitarlos para desenvolverse en los procesos de investigación sobre estos temas.
Capacitarlos para interpretar críticamente y tomar postura ante la exclusión.
Método de investigación y aprendizaje colectivo de la realidad, basado en un análisis crítico con la participación activa de los grupos implicados y se orienta a estimular la práctica transformadora y cambio social
Presentación 3. Porfolio de evaluación en REAiridecorcino
Esta presentación presenta algunos medios por los que se puede diseminar el conocimiento abierto y cómo se puede verificar que sea efectiva tal distribución y reutilizan a nivel de formación docente.
FORMACIÓN DOCENTE INICIAL E INSERCIÓN PROFESIONAL: ANÁLISIS DE LAS REPRESENTA...ProfessorPrincipiante
Las dificultades asociadas a la enseñanza y el aprendizaje de las Ciencias Naturales
(desinterés por el aprendizaje, bajos rendimientos, entre otras), se vinculan con aspectos
relacionados tanto con los alumnos como con los docentes, no sólo aquellos que están
actualmente en funciones sino también los que están en su proceso de formación inicial
(Mazzitelli, 2007; Mazzitelli y Guirado, 2010; entre otros).
Actualmente, a través de varias investigaciones, se ha brindado especial atención a las
cuestiones relacionadas con la formación inicial de los docentes de nivel secundario
(Vaillant, 2009). “La formación inicial del maestro es el primer punto de acceso al
desarrollo profesional continuo y desempeña un papel clave en la calidad (…) de nuevos
docentes que pasan a formar parte de este proceso.” (Vaillant, 2006:8).
En esta etapa de la formación docente los estudiantes van construyendo modos de
pensamiento y comprensión que influirán en su futura práctica (D’Andrea y Corral de
Zurita, 2006), por lo que constituye una instancia propicia para promover cambios e
implementar acciones que contribuyan a la superación de posibles obstáculos y a su
inserción profesional, considerada por Vonk (1996) como el proceso de transformación
desde ser un docente en formación hasta llegar a desempeñarse de forma autónoma.
En este contexto resulta de interés ahondar en el pensamiento de los futuros profesores
durante su proceso de formación desde la perspectiva de las representaciones sociales
(RS), por ser un enfoque teórico-metodológico que constituye una alternativa para la
superación de modelos intraindividuales y posibilita el estudio de los fenómenos
educativos desde un punto de vista psicosocial.
Análisis de Asignatura: Taller de Educación Musical en el Contexto de la Teor...Ari Peña
Trabajo final del Curso Teoría Curricular, del I Modulo de la Maestría en Pedagogía con mención en Docencia Universitaria. Servida en la UNAN-Managua FAREM-Matagalpa.
Se hace un análisis exhaustivo de la asignatura Taller de Educación Musical, que forma parte del programa de Pedagogía con mención en Educación Infantil.
En el mismo se llegan a conclusiones que se encuentran aspectos de la Teoría de Vigotsky y Coll, y responde al enfoque socioconstructivista.
Tercer encuentro Curso de Extensión: El imaginario griego en el pensamiento de Castoriadis. Facultad de Filosofía y Letras, UBA. 1er. cuatrimestre 2014.
Segundo encuentro Curso de Extensión: El imaginario griego en el pensamiento de Castoriadis. Facultad de Filosofía y Letras, UBA. 1er. cuatrimestre 2014.
Primer encuentro Curso de Extensión: El imaginario griego en el pensamiento de Castoriadis. Facultad de Filosofía y Letras, UBA. 1er. cuatrimestre 2014.
1. Dirección de Educación Superior Escuela Normal Superior Instituto Superior de Formación Docente 129 Distrito Junín Proyecto de Investigación: SUJETOS, SUJECION y SUBJETIVACION. Políticas de Inclusión y Construcción de Ciudadanía de los jóvenes en la Escuela Secundaria. Responsables : Lic. Jorge Alonso Lic. Liliana Ponce Fecha de presentación ante la DES: Mayo de 2007 Aprobado por Resolución 2457/08, Junio de 2008
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6. Trabajo de Campo Liliana Ponce con la Participación de los Estudiantes de la Perspectiva Sociopolítica (Profesorado en Ciencias Sociales) 80 módu-los Estudio del DC Relevamiento Situación de Revista de los Docentes Relevamiento ámbitos de implementa-ción del Espacio Entrevistas a docentes, directivos y capacitadores Encuestas a estudiantes Prácticas áulicas Espacios: Construc-ción de Ciudadanía (ES) Perspectiva Sociopolí-tica (FD) Análisis de la Propuesta Currricular Relevamiento de titulación y capacitación específica Entrevistas a docentes, directivos, capacitadores y monitores del Prediseño Curricular de SB Encuestas a estudiantes Campo de Estudio a nivel aúlico Responsables Tiem-po Acciones Impacto Productos Contenidos
7. Trabajo de Campo Jorge Alonso con la Participación de los Estudiantes de la Perspectiva Psicología y Cultura en la Educación (Profesorado en Filosofía/Profe-sorado en Ciencias Sociales) 80 módu-los Estudio de la normativa vigente y de los comporta-mientos instituciona-les referidos a las mismas Entrevistas con Informantes Clave Institucio nes Educación Secundaria Instituto Superior de Formación Docente Análisis de la Normativa y su relación con la inclusión, inscripción y sujeción en la escuela secundaria Leyes, Disposiciones Resoluciones (927/06, 688/06 3843, 6001/03 1641/07 Disposiciones 1/06 y 10/07 Comunicaciones Año 2007 ) Reconstruc-ción de los significados atribuidos a las normas Campo de Estudio a nivel institucio-nal Responsables Tiempo Acciones Impacto Productos Contenidos
8. Trabajo de Campo Jorge Alonso Liliana Ponce con la participación de Laura Tortoriello, a cargo de la implementación del Proyecto CDE en la región educativa 14. 60 módu-los Observación y Análisis de los Procesos de Selección y Represen-tación política en el CDE Entrevistas a los estudiantes participantes Institucional y Comuni- tario: Educación Secundaria Concejo Deliberante Relevamiento de procesos y productos de la participación en el CDE (Concejo Deliberante Estudiantil) Campo de Estudio a nivel comunitario Responsables Tiempo Acciones Impacto Productos Contenidos