Dimensiones de la práctica docente

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Dimensiones para analizar la práctica docente: institucional, personal, interpersonal, social, didáctica, valoral

Material disponible en: http://es.slideshare.net/virgirod/dimensiones-de-la-practica-docente Recuperado el 08 de Mayo de 2013

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Dimensiones de la práctica docente

  1. 1. DIMENSIONES PARAANALIZAR LA PRACTICADOCENTETRANSFORMANDO LA PRÁCTICA DOCENTEFierro; Fortoul y Rosas. Paidós 1992
  2. 2.  El analizar la realidad, o separarla en sus partes componentes paralograr aprehenderla, ha resultado en todo el devenir de lahumanidad un instrumento intelectual imprescindible. Igualmente, es saludable considerar que el enfoque analítico adesarrollar no debe permitirnos olvidar que históricamente la praxisopera como totalidad indivisible, por lo que la identificación de lasdimensiones que la integrarían es válida sólo a los efectos deprofundizar nuestro conocimiento. Por lo tanto, continuamente será posibleestablecer múltiples relaciones entre losdiversos factores y se percibirá la necesidadde un enfoque integral / sistémico a la horade pensar en transformaciones de la realidad.Si de analizar sus dimensiones se trata...
  3. 3. DIMENSIONES• PERSONAL• INSTITUCIONAL• INTERPERSONAL• SOCIAL• DIDACTICA• VALORAL
  4. 4. DIMENSIÓNPERSONAL• Práctica docente: práctica humana.• Maestro: cualidades y característicaspropias• Ser histórico: ideales, motivos, proyectosde vida personal dan orientación a lavida profesional.• Decisiones que vinculanquehacer profesional con vidacotidiana no escolar.
  5. 5. DIMENSIÓNINSTITUCIONALEscuela como organización. EscenarioPráctica docente: colectivamenteconstruida y reguladaPertenencia institucionalCoherencia entre prescripcionesinstitucionales y decisiones individualesEstilos de gestión. Modos decomunicación. Tradiciones. Costumbres.normativas
  6. 6. DIMENSIÓNINTERPERSONALConstrucción social: resultado deactuación individual y colectiva“Clima institucional”: entretejido derelaciones interpersonales.Necesidad de acordar y disentir,participar en acciones, construirproyectos
  7. 7. DIMENSIÓN SOCIALSe percibe y actúa como agente educativo,considerando los diversos sectores socialesConsidera igualdad de oportunidadeseducativas.Analiza la repercusión de las condicionesculturales y socioeconómicas de los alumnosen las decisiones y prácticasEs el espacio donde se pone en juego demanera más clara la igualdad deoportunidades educativas.
  8. 8. DIMENSIÓN DIDÁCTICADirigir y facilitar interacción entrealumnos y saberes.Conducir situaciones de enseñanza ypotenciar aprendizajes de alumnos.Analizar sus estrategias deenseñanza, tipos de evaluación queemplea, etc.
  9. 9. DIMENSIÓN VALORALProceso educativo: nunca esneutralDa cuenta de valores, forma dever y entender el mundo.Influye en ideas, actitudes y modos deinterpretar la realidad.Normatividad explícita e implícita, “reglasde juego”.Vida cotidiana escolar: qué valores seestán formando a través de la estructurade relaciones y de organización
  10. 10. DIMENSIÓN VALORALProceso educativo: nunca esneutralDa cuenta de valores, forma dever y entender el mundo.Influye en ideas, actitudes y modos deinterpretar la realidad.Normatividad explícita e implícita, “reglasde juego”.Vida cotidiana escolar: qué valores seestán formando a través de la estructurade relaciones y de organización

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