Rúbrica de criterios para evaluar una exposición

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Taller de Lectura, Expresión Oral y Escrita II

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  • Les agradezco su apoyo con este tipo de documentos, me servirán bastante en la evaluación de los estudiantes. Espero puedan publicar otros instrumentos para mejorar mi práctica docente.
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  • Estimado Víctor: efectivamente como tú mismo lo indicas existen dos tipos y en el caso de esta rúbrica es solo para evaluar una exposición, por lo que con los elementos que contiene se puede hacer fácilmente, el objetivo es lograr la coevaluación. Tienes razón y no hay motivo de discusión ni de diferencias, respeto tu particular opinión. En lo personal siempre que desarrollo una rúbrica trato de hacerla lo más sencilla posible, para que mis alumnos de licenciaturas ejecutivas las entiendas con claridad y no tengan ninguna duda de cuál será la forma en que serán evaluados en uno de los rasgos que considero dentro de su evaluación global. Te mando un saludo mucho te agradezco tus particulares opiniones al respecto.
    Lilia
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  • Estimada Lilian, a lo que me refiero es que normalmente en una rúbrica los niveles de desempeño que evalúan los distintos indicadores se van graduando y la descripción es relativamente detallada. Aquí dejo algunos ejemplos:

    Las rúbricas pueden ser de dos tipos: globales u holísticas y analíticas (Mertler, 2001).
    La rúbrica global u holística
    es aquella que permite hacer una valoración de conjunto del desempeño
    del estudiante sin determinar o definir los aspectos fundamentales que corresponden al proceso o tema
    evaluado (Mertler, 2001). Como su nombre lo indica, permite hacer una valoración general o de conjunto
    de un determinado aspecto (Vera, 2004). Este tipo de
    rúbrica sólo tiene descriptores correspondientes a
    unos niveles de logro que son globales. A manera de ejmplo, si se va a evaluar el nivel de inglés de un
    estudiante en sexto grado en lo que se refiere a fluidez en el manejo de la lengua, se puede construir la
    rúbrica que se ilustra en la Tabla 1.
    Tabla 1
    Rúbrica para evaluar fluidez en el manejo de inglés
    Puntos Nombre Descriptor
    0 a 2 Básico / Nivel de inicio /
    Insuficiente
    El estudiante tiene un vocabulario muy básico que le permite decir
    palabras y algunas breves frases en inglés pero no puede construir un
    discurso con coherencia, consistencia, claridad y profundidad.
    3 a 4 Básico-Avanzado / Nivel
    básico / Deficiente
    El estudiante tiene un vocabulario un poco más amplio que le permite
    construir frases con cierta coherencia y consistencia pero que no le
    permiten construir un discurso que sea lo suficientemente coherente,
    consistente, claro y profundo.
    5 a 6 Intermedio / Nivel Medio
    / Aceptable
    El estudiante posee un vocabulario amplio que le permite construir
    frases completas y con sentido, y que le permite construir discursos
    breves y con sentido, pero con poca claridad y más bien superficial.
    7 a 8 Intermedio-Avanzado /
    Sobresaliente
    El estudiante posee un vocabulario amplio y suficiente que no sólo le
    permite construir frases completas y con sentido sino que pueden ser
    articuladas en párrafos y discursos con una cierta coherencia, sentido y
    con alguna claridad.
    9 a 10 Avanzado / Nivel de
    alcance / Nivel superior /
    Excelente
    El estudiante posee un vocabulario amplio y suficiente que no sólo le
    permite construir frases completas y con sentido sino que pueden ser
    articuladas en párrafos y discursos un grado óptimo de coherencia,
    consistentes, con claridad y profundidad suficiente para transmitir un
    pensamiento propio o de algún autor o aspecto estudiado.

    Ese es sólo el ejemplo global, las rúbricas analíticas son más específicas aun. Dejo el link para revisar el otro caso

    http://www.freewebs.com/cesarmerino/store%20of%20pub/tpvnm_rev.pdf

    Saludos cordiales
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  • Estimado Víctor: considero que esta rúbrica contiene la graduación del nivel de logro, espero te sea de utilidad.

    Saludos

    Lilia
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  • Buen instrumento, pero se asemeja más a una pauta de evaluación que a una rúbrica. En la rúbrica se debe especificar la graduación del nivel de logro.
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Rúbrica de criterios para evaluar una exposición

  1. 1. CRITERIOS PARA EVALUAR UNA EXPOSICIÓN PERSONA O PERSONAS QUE COMPONEN EL EQUIPO: 1. 2. 3. 4. 5. TEMA: ORGANIZACIÓN DE LA EXPOSICIÓN Las ideas se exponen ordenadamente Bien estructurada Aceptable, pero con algunas Desorganizada y ordenada fallas Hay una introducción, un desarrollo y una Si Poco claro No conclusión Capacidad de síntesis: se han Mucha Bastante Poca seleccionado los aspectos más relevantes Expresa rigor y objetividad Mucha Bastante Poca Puntuación: 2.5 ADECUACIÓN AL CONTEXTO COMUNICATIVO Y CALIDAD DEL CONTENIDO Demuestra dominio del tema (nivel, rigor Muy adecuado Aceptable, pero con errores Poco adecuado y objetividad) Se presentan las ideas con profundidad, Información Información básica del tema, Contenido detalles y ejemplos esencial. pero con errores. mínimo y con Conocimiento errores excelente. Grado de formalidad Muy adecuado Aceptable Poco adecuado Expresa rigor, claridad y precisión Bien explicado y Poco claro No se entiende entendido Define palabras o conceptos que pueden Si Poco No ser nuevos Puntuación: 2.5 CORRECCIÓN LINGÜÍSTICA El léxico utilizado se adecua a la situación Muy adecuado Con algunas faltas o errores No adecuado y es el propio de la materia (imprecisiones, barbarismos, errores graves) Aspectos de morfosintaxis: Muy adecuados Con algunos errores No adecuados Concordancias, estructuras de las frases, oraciones completas… Pronunciación Adecuada Con algunos errores No adecuada Puntuación: 2.5 EFICACIA COMUNICATIVA Presenta la información de forma Muy convincente Regular Poco convincente convincente Discurso fluido, ágil, con ritmo y con las Mucho Bastante Poco pausas adecuadas Volumen, tono y modulación de la voz Adecuado Aceptable Inadecuado Utiliza soportes visuales Si Poco No Organización y claridad de los soportes Muy adecuada Aceptable Inadecuada visuales Si se formulan preguntas, las respuestas Adecuadas y Aceptables No responden lo son: precisas que se pide Puntuación: 2.5 Calificación=Suma de los cuatro criterios: TOTAL: _______ Profesora: __________ Final: _____________ OBSERVACIONES: Fuente: http://www.scribd.com/doc/7426599/Criterios-Para-La-Evaluacion-de-Una-Exposicion-Oral Calificación Profesora: ______________ Calificación Final: _________________

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