Instrumentos de medición
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Instrumentos de medición

on

  • 144,649 views

Tema de clase de Métodos de Investigación II

Tema de clase de Métodos de Investigación II

Statistics

Views

Total Views
144,649
Slideshare-icon Views on SlideShare
144,504
Embed Views
145

Actions

Likes
11
Downloads
1,378
Comments
5

5 Embeds 145

http://www.slideshare.net 112
http://suang.com.ar 15
http://127.0.0.1 15
http://prometeo.us.es 2
http://webcache.googleusercontent.com 1

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel

15 of 5 Post a comment

  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

    Instrumentos de medición Instrumentos de medición Presentation Transcript

    • Métodos de Investigación II Profra. Lilia G. Torres Fernández Abril, 2010. Fuente: Hernández, Fernández, C. y Baptista, P. 2006 Metodología de la Investigación . IV Edición. México.
    • Concepto de medición
    • Concepto de medición Para ciencias sociales : la medición es “el proceso de vincular conceptos abstractos con indicadores empíricos”, el cual se realiza mediante un plan explícito y organizado para clasificar (y con frecuencia cuantificar) los datos disponibles (los indicadores), en términos del concepto que el investigador tiene en mente (Carmines y Zeller, 1991). En este proceso, el instrumento de medición o de recolección de datos tiene un papel central. Sin él, no hay observaciones clasificadas.
    • Instrumento de medición Recurso que utiliza el investigador para registrar información o datos sobre las variables que tiene en mente. Un instrumento de medición adecuado es aquel que registra datos observables que representan verdaderamente los conceptos o las variables que el investigador tiene en mente.
    • Instrumento de medición En una investigación cuantitativa , los instrumentos se aplican para medir las variables contenidas en la hipótesis. En una investigación cualitativa , cuando no hay hipótesis los instrumentos se utilizan para medir las variables de interés.
    • Instrumento de medición
      • Confiabilidad
      • Validez
      • Objetividad
      Requisitos que debe cubrir un instrumento de medición:
    • Instrumento de medición
    • Instrumento de medición
      • Tipos:
      • Validez de contenido : se refiere al grado en que un instrumento refleja un dominio específico de contenido de lo que mide.
      • Una prueba de operaciones aritméticas no tendría validez de contenido si sólo incluye problemas de resta y excluye problemas de suma, multiplicación y división.
      • Si el dominio de un instrumento es demasiado estrecho con respecto al dominio de la variable, el primero no representará a esta.
      Instrumento de medición
      • Tipos:
      • Validez de criterio : establece la validez de un instrumento de medición al compararla con algún criterio externo que pretende medir lo mismo .
      • La validez de criterio se establece al validar un instrumento de medición cuando se compara con algún criterio externo que pretende medir lo mismo.
      Instrumento de medición
      • Tipos:
      • Validez de criterio :
      • Ejemplo: supongamos que Fernando trata de medir el grado en que es aceptado por Laura. Entonces decide que va a tomarla de la mano y observará su reacción. Supuestamente, si ella no retira la mano, esto indicaría cierta aceptación, pero para asegurarse que su medición es válida decide utilizar otra forma de medición adicional, por ejemplo, mirarla fijamente sin apartar la vista de sus ojos, en apariencia, si Laura le sostiene la mirada, esto sería otro indicador de aceptación. Así, su medición de aceptación se valida mediante dos métodos al comparar dos criterios.
      Instrumento de medición
      • Tipos:
      • Validez de criterio : El principio de la validez de criterio es sencillo; si diferentes instrumentos o criterios miden el mismo concepto o variable, deben arrojar resultados similares. Bostwick y Kyte (2005) lo expresan de la siguiente forma: “Si hay validez de criterio, las puntuaciones obtenidas por ciertos individuos en un instrumento deben estar correlacionadas y predecir las puntuaciones de estas mismas personas logradas en otro criterio”.
      • Pregunta: ¿en qué grado el instrumento comparado con otros criterios externos mide lo mismo?, o ¿qué tan cercanamente las puntuaciones del instrumento se relacionan con otro(s) resultado(s) sobre el mismo concepto?
      Instrumento de medición
      • Tipos:
      • Validez de constructo : este proceso está vinculado con la teoría. No es conveniente llevar a cabo tal validación, a menos que exista un marco teórico que soporte la variable en relación con otras variables. No tiene que ser una teoría extensa, pero sí una investigación que haya demostrado que los conceptos se relacionan.
      • La validez de constructo incluye tres etapas (Carmines y Zeller, 1991):
      • Se establece y especifica la relación teórica entre los conceptos (sobre la base del marco teórico).
      • Se correlacionan los conceptos y se analiza cuidadosamente la correlación.
      • Se interpreta la evidencia empírica de acuerdo con el nivel en el que clarifica la validez de constructo de una medición en particular.
      Instrumento de medición
      • Tipos:
      • Validez de constructo : cuanto más elaborada y comprobada se encuentre la teoría que apoya la hipótesis o variables de interés, la validación del constructo arrojará mayor luz sobre la validez general de un instrumento de medición.
      • Pregunta: ¿el concepto teórico está realmente reflejado en el instrumento?, ¿qué significan las puntuaciones del instrumento?, ¿el instrumento mide el constructo y sus dimensiones?, ¿por qué sí o por qué no?, ¿cómo opera el instrumento?
      Instrumento de medición
    • La validez y la confiabilidad no se asumen, se prueban. Supongamos que vamos a probar un arma con tres tiradores. Cada uno debe realizar cinco disparos, entonces: Instrumento de medición Tirador 1 Ni confiabilidad ni validez Tirador 2 Confiabilidad pero no validez Tirador 3 Confiabilidad y validez Ejemplo de Bostwick y Kyte, 2005
    • Factores que pueden afectar la confiabilidad y la validez
      • La improvisación. (Se tienen que conocer muy bien las variables de la investigación).
      • Aplicación de instrumentos generados en el extranjero que no han sido validados para nuestro contexto.
      • El instrumento resulta inadecuado para las personas a quienes se les aplica. (Se utiliza un lenguaje elevado para el sujeto participante, no se toma en cuenta diferencias en cuanto a género, edad, conocimientos, memoria, nivel ocupacional y educativo, motivación para contestar, capacidades de conceptualización y otras diferencias en los participantes, son errores que llegan a afectar la validez y la confiabilidad del instrumento de medición).
      • Quien realiza una investigación debe siempre adaptarse a los sujetos participantes y no éstos a él o ella, ya que es necesario brindarles todo tipo de facilidades.
    • Factores que pueden afectar la confiabilidad y la validez
      • Diversas cuestiones vinculadas con los estilos personales de los sujetos participantes, tales como: deseabilidad social (tratar de dar una impresión muy favorable a través de las respuestas), tendencias a sentir con respecto a todo lo que se pregunta, dar respuestas inusuales o contestar siempre negativamente.
      • Las condiciones en las que se aplica el instrumento de medición (el ruido, la iluminación, el frio, una encuesta de casa en cas, un instrumento demasiado largo o tedioso, una encuesta telefónica seguida de otra y extemporánea, el horario, etc.). Son cuestiones que se deben considerar porque pueden afectar la confiabilidad y validez.
    • Tipos de instrumentos de medición o recolección de datos Investigación cuantitativa Cuestionario : tal vez sea el instrumento más utilizado para recolectar los datos, consiste en un conjunto de preguntas respecto de una o más variables a medir. Existen dos tipos de preguntas: cerradas y abiertas. Preguntas cerradas: son aquellas que contienen opciones de respuesta previamente delimitadas, contienen categorías u opciones de respuesta, los participantes deben acotarse a estas, pueden ser dicotómicas o incluir varias opciones de respuestas. Pregunta cerrada dicotómica. ¿Estudia usted actualmente? Si ( ) No ( )
    • Tipos de instrumentos de medición o recolección de datos
      • Preguntas cerradas con varias opciones:
      • ¿Cuál es el puesto que ocupa usted en su empresa?
      • Presidente/Director General
      • Vicepresidente/Director Corporativo
      • Subdirector/ Director/Gerente
      • Subgerente/Superintendente
      • Coordinador
      • Jefe de Área
      • Supervisor
      • Empleado
      • Obrero
      • Otro
      • Pregunta cerrada donde el sujeto puede seleccionar más de una opción o categoría de respuesta.
      • Esta familia tiene:
      • Radio
      • Televisión
      • Reproductor de DVD
      • Teléfono (línea en casa)
      • Computadora
      • Internet
      • Teléfono celular
    • Tipos de instrumentos de medición o recolección de datos Preguntas Abiertas. Las preguntas abiertas no delimitan de antemano las alternativas de respuesta, por lo cual el número de categorías de respuesta es muy elevado; en teoría, es infinito, y puede variar de población en población, ejemplo: ¿Por qué asiste a psicoterapia? R. _____________________________________________ ¿Qué opina del programa de televisión La dichosa palabra? R. ____________________________________________ ¿De qué manera la dirección de la Universidad ha logrado la cooperación de los alumnos para una educación de calidad? R. _____________________________________________ Desde su punto de vista, ¿cómo definiría la cultura fiscal? R. _____________________________________________
    • Tipos de instrumentos de medición o recolección de datos Estructura de un cuestionario Portada : Carátula, nombre del cuestionario y el logotipo de la institución que lo patrocina. En ocasiones se incluye un logotipo propio del cuestionario o un símbolo que lo identifique. Introducción : Propósito general del estudio, motivaciones para el sujeto a encuestar (importancia de su participación), agradecimiento, tiempo aproximado de respuesta (un promedio o rango). Lo suficientemente abierto para no presionar al sujeto, pero tranquilizarlo. Espacio para que firme o indique su consentimiento (a veces incluye al final o en ocasiones es innecesario), identificación de quién o quiénes lo aplican, explicar brevemente cómo se procesarán los cuestionarios y una cláusula de confidencialidad del manejo de la información individual, instrucciones iniciales claras y sencillas. Nota : cuando el cuestionario se aplica mediante entrevista, la mayoría de tales elementos son explicados por el entrevistador. El cuestionario debe ser y parecer corto, fácil y atractivo.
    • Tipos de instrumentos de medición o recolección de datos
      • Investigación cualitativa
      • Además de cuestionarios y entrevistas, en una investigación cualitativa se debe llevar una bitácora o diario de campo, que es una especie de diario personal, donde además incluyen:
      • Las descripciones del ambiente o contexto.
      • Mapas (del contexto en general y de lugares específicos).
      • Diagramas, cuadros y esquemas.