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Elaboracion de cursos_en_linea

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  • 1. Elaboración de cursos en línea Santiago, Enero 2014 Ronald Knust Graichen ronaldknust@gmail.com
  • 2. ILPES enero 2014 rkg Programa  Exposiciones breves  Ejercicios  Presentación de trabajo & Discusión 2
  • 3. ILPES enero 2014 rkg Desarrollo de la competencia  Ofrecer al alumno actividades de aprendizaje que permitan desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes  El alumno debe desarrollarlas en un contexto determinado 3
  • 4. ILPES enero 2014 rkg 4
  • 5. ILPES enero 2014 rkg Evaluación de la competencia  Medir si el alumno ha desarrollado la competencia  Evaluación en un contexto determinado  La evaluación debe incluir conocimientos, habilidades y actitudes en forma integrada 5
  • 6. ILPES enero 2014 rkg Resultado de aprendizaje (RA)  ¿Qué debe ser capaz de hacer el alumno como resultado del curso?  Enunciados que un aprendiente debe ser capaz de demostrar s de haber completado un proceso de aprendizaje  Puede incluir partes de una o dos competencias 6
  • 7. ILPES enero 2014 rkg Construcción del Resultado de Aprendizaje  Un verbo que indique lo que el estudiante se espera que sea capaz de realizar al finalizar el odo de aprendizaje.  Una palabra/s que indiquen sobre estudiante actua. el  Una palabra/s que indique la naturaleza (en contexto o en rminos de ndar) de la n requerida como evidencia de que el aprendizaje se ha logrado. 7
  • 8. ILPES enero 2014 rkg Ejemplos de Resultado de Aprendizaje  Identificar causas de pobreza en una región.  Proponer soluciones para disminuir la pobreza en una región. 8
  • 9. ILPES enero 2014 rkg Competencia 1 Competencia 2- RA 9
  • 10. ILPES enero 2014 rkg Tarea: Resultado de Aprendizaje  Formular 3 – 5 Resultados de Aprendizaje de un curso  Fuente: Kennedy(2007). Redactar y utilizar resultados de aprendizaje, p. 37 - 40 10
  • 11. ILPES enero 2014 rkg Evaluación  ¿Cómo el estudiante puede demostrar que ha alcanzado el resultado de aprendizaje esperado?  Evaluación del aprendizaje: el proceso de recolección de evidencias para medir si el estudiante ha logrado el resultado de aprendizaje esperado. 11
  • 12. ILPES enero 2014 rkg Evaluación  Formular criterios de evaluación/desempeño  Elaborar instrumentos de evaluación: pauta de cotejo; rúbrica  Seleccionar estrategias/técnicas de evaluación 12
  • 13. ILPES enero 2014 rkg Tarea: Criterios de Evaluación  Formular criterios de evaluación/desempeño: ¿con qué criterios se puede medir si el alumno ha logrado los resultados de aprendizaje esperados? 13
  • 14. ILPES enero 2014 rkg Tarea: Instrumento de Evaluación  Construir una pauta de cotejo o una rúbrica para medir si el alumno ha logrado los resultados de aprendizaje esperados? 14
  • 15. ILPES enero 2014 rkg Técnicas de Evaluación  Exámenes: respuesta a desarrollar, items de alternativa múltiple, verdadero/falso  Trabajos ricos:− n tica − Resumen informativo − Resumen critico − Inventario fico − n de literatura − n − Estudio de caso − Ensayo  Trabajos prácticos: − proyectos− n de laboratorion- Informe de estancia o a – filmación, blog, página web 15
  • 16. ILPES enero 2014 rkg Comparación evaluación tradicional - auténtica Evaluación tradicional Evaluación auténtica La n requiere una respuesta exacta La n requiere un producto o un rendimiento de calidad asi como una n. La evaluación se centra en la teoría, conocimientos La n requiere una n practica del conocimiento. El estudiante debe resolver, a partir de una n simulada o real. 16
  • 17. ILPES enero 2014 rkg Formas de evaluación auténtica  Problemas abiertos a resolver  Estudios de caso   n n (Coloquio, congreso, etc.)  Proyecto a realizar Problemas abiertos a resolver  Estudios de caso 17
  • 18. ILPES enero 2014 rkg Formas de evaluación auténtica   la n de una tarea compleja (asociado a las competencias/resultados de aprendizaje y a los contenidos);   la n de las responsabilidades de los estudiantes en esta tarea;   la n de instrucciones para la n;  La construcción de una pauta o rúbrica  Estudios de caso 18
  • 19. ILPES enero 2014 rkg Tarea: Técnicas de Evaluación  Seleccionar las estrategias o técnicas de evaluación para medir si el alumno ha logrado los resultados de aprendizaje esperados? 19
  • 20. ILPES enero 2014 rkg Desarrollo de actividades de aprendizaje  Conocimientos/conceptos  Habilidades  Actitudes  En contexto 20
  • 21. ILPES enero 2014 rkg Desarrollo de actividades de aprendizaje 2  ¿Con qué actividades el estudiante puede desarrollar los conocimientos/conceptos relevantes para el Resultado de Aprendizaje?  ¿Con qué actividades el estudiante puede desarrollar las habilidades relevantes para el Resultado de Aprendizaje?  ¿Con qué actividades el estudiante puede desarrollar las actitudes relevantes para el Resultado de Aprendizaje?  ¿Cómo hacerlo en contexto? 21
  • 22. ILPES enero 2014 rkg Enfoque teórico  Aprendizaje activo  Ciclo de Kolb 22
  • 23. ILPES enero 2014 rkg Ciclo de Kolb 23
  • 24. ILPES enero 2014 rkg Experimento s Simulaciones Proyectos Productos: demonstración & aplicación Videos Sitio web Chat/foro Test Video reflectivo Blog 24
  • 25. ILPES enero 2014 rkg Desarrollo de competencia Conceptos Habilidades Act. Resultados de aprendizaje Competencia 25
  • 26. ILPES enero 2014 rkg Estrategia Tareas mediana complejidad Tareas de alta complejidad Tareas de baja complejidad 26
  • 27. ILPES enero 2014 rkg Tarea  Elaborar actividades que permiten desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes relacionadas con los resultados de aprendizaje del curso.  Fuente: Kozanatis (2012). Aprendizaje activo. P. 11, 55 27