Aprendizaje Por Proyectos
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Características del aprendizaje por proyectos

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Aprendizaje Por Proyectos Aprendizaje Por Proyectos Presentation Transcript

  • Aprendizaje por proyectos Msc. Lilly Soto Vásquez Universidad Rafael Landívar Guatemala, junio 2004
  • INTRODUCCION
    • El Aprendizaje por Proyectos es una poderosa herramienta metodológica que potencia el proceso de aprendizaje de los alumnos. Ha sido ampliamente utilizada por los maestros durante muchos años. En algunas oportunidades asignamos a los alumnos proyectos para trabajarlos en equipos para que al final presenten un producto de los mismos. La elaboración de un Periódico Mural, la Fiesta del Colegio, los Seminarios de Graduación son algunos ejemplos de Proyectos desarrollados en el Colegio
  • Aprendizaje por proyectos
    • Para efectos de este curso, podemos definir el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) (Tomado de The Bucks Institute for Education, www.bie.org):
  • Aprendizaje por proyectos
    • "Es un modelo de enseñanza y aprendizaje enfocado a conceptos y principios centrales de una (o varias) disciplina (s), que envuelve a los estudiantes en la resolución de problemas y otras tareas relevantes, permitiendo a los alumnos trabajar en forma autónoma para construir su propio conocimiento; culminando en un producto realista generado por ellos mismos."
  • Aprendizaje por proyectos
    • Los aspectos más relevantes de la metodología son:
    • :Responsabilidad de los Estudiantes
    • Los estudiantes son responsables de su propio aprendizaje y de sus pares y mantienen una considerable autonomía.
  • Aprendizaje por proyectos
    • Trabajo Real
    • El tiempo de clase y fuera de clase en el ABP es dedicado primariamente para trabajar en aspectos relacionados con el mundo fuera del salón de clase, incorporando tareas auténticas y provocando resultados auténticos.
  • Aprendizaje por proyectos
    • Aprendizaje Contextualizado.
    • El aprendizaje surge como respuesta a preguntas y temas provocativos que empujan a los estudiantes a exploraciones exhaustivas sobre tópicos importantes.
  • Aprendizaje por proyectos
    • Oportunidad frecuente para Retroalimentación
    • Muchas tares del ABP tales como presentaciones, exhibiciones y evaluación y tutoría de los pares, le dan al estudiante la oportunidad de aprender por experiencia.
  • Aprendizaje por proyectos
    • Impacto en "Destrezas para la vida"
    • Algunos ABP tienen un efecto significativo en destrezas tales como auto administración, procesos de grupos y resolución de problemas.
  • CLASIFICACIÓN DE LOS PROYECTOS
    • PROYECTOS COOPERATIVOS
    • En este caso se utiliza la metodología cooperativa para desarrollar los proyectos.
    • Los proyectos pueden ser:
    • Retos de Equipo : en este caso el profesor puede lanzar un reto a cada equipo para desarrollar una tarea específica. Como modelo podemos usar el ejemplo que se adjunta llamado "Hagan Cuadrados".
  • Proyectos Cooperativos
    • Proyectos de Múltiples Estructuras dirigido por el Maestro : en este caso el profesor de la clase o un grupo de profesores definen las condiciones del proyecto. Un ejemplo de este modelo se agrega: "Fábulas"
  • Proyectos Cooperativos
    • Proyectos de Múltiples Estructuras dirigido por el Alumno : en este caso los alumnos dirigen el proyecto pero deben ser asesorados por el profesor.
  • APRENDIZAJE POR PROYECTOS (APP) USANDO TECNOLOGIA DE LA INFORMACION
    • El Aprendizaje por Proyectos (APP) se enfoca en un problema que hay que resolver o en una tarea que hay que desarrollar. Los Equipos de Proyectos buscan resolver el problema o realizar la tarea y recurren a la experiencia de los miembros del grupo y de los miembros de la comunidad.
  • Aprendizaje por proyectos utilizando tecnologías de información.
    • Para esto se utilizan las llamadas Herramientas que potencian la capacidad mental como computadoras, bibliotecas tradicionales y las emergentes Bibliotecas Digitales Globales.
    • Se usan Herramientas que amplían la capacidad física tales como los medios de transporte, el teléfono, el microscopio, el telescopio, la televisión y la red.
    • Por otro lado esta el sistema de educación tanto formal como informal.
  • Aprendizaje por proyectos
    • Una de las más grandes ventajas del Aprendizaje por Proyectos es que son motivadores y los estudiantes trabajan dentro del contexto de la vida real.
    • Software necesario
    • Procesadores de palabras
    • Hojas de cálculo
    • Bases de datos
    • Software para pintar y dibujar
    • Multimedia (gráficas, imágenes estáticas y animadas, vídeo y realidad virtual)
    • Hardware necesario
  • Aprendizaje por proyectos
    • Escaner
    • Cámaras digitales
    • Cámaras de vídeo
    • VCR
    • Proyectores
    • Conexión con Internet
    • Software y Hardware para publicaciones
    • Software y Hardware para presentaciones
  • Aprendizaje por proyectos
    • Una de las bases fundamentales del APP usando tecnología es que no es necesario que el alumno sea un experto en el uso de la herramienta tecnológica. Por el contrario con un conocimiento mínimo de esta, se espera que la motivación provocada por el desarrollo del proyecto induzca el aprendizaje de la herramienta tecnológica.
  • Aprendizaje por proyectos
    • Se espera que los catedráticos aprendan el uso de las tecnologías relacionadas durante el desarrollo de los proyectos. Aprenden de los estudiantes y aprenden haciendo. En muchas ocasiones el desconocimiento del uso de tecnologías de la información provoca que los docentes no desarrollen proyectos de esta naturaleza.
    • El contenido de un proyecto debe ser auténtico, debe presentar retos y estar centrado en el estudiante. Debe involucrar tareas interesantes que le ayuden al estudiante a desarrollar sus habilidades de pensamiento de nivel superior.
  • PROYECTOS COLABORATIVOS
    • Un Proyecto Colaborativo se da cuando participan varios grupos en el desarrollo del mismo. Generalmente los grupos no pertenecen al mismo salón de clase.
    • Internet, como un elemento de la Tecnología de la Información, ha permitido grandes oportunidades para el desarrollo de esta metodología.
    • Se puede pensar en estudiantes de distintas regiones del mundo trabajando, en grupos de la misma edad y nivel académico, sobre un proyecto de interés mundial con temas tales como Ecología y Medio Ambiente o El problema del agua en el mudo.
  • Proyectos colaborativos
    • Existen en la actualidad una gran variedad de sitios en Internet que nos dan la oportunidad de participar en proyectos de este tipo y software de Groupware (Trabajo en Grupo) que nos dan la plataforma para crear grupos colaborativos. Algunos ejemplos son Journal Zone de LCSI ( www.lcsi.ca ) y ePals ( www.epals.com )
  • Proyectos Colaborativos: propios y mundiales
    • En nuestro curso trabajaremos sobre dos tipos de Proyecto Colaborativos:
    • Proyectos Propios : diseñaremos nuestros propios proyectos usando como plataforma ePals.com e invitaremos a otras instituciones a participar con nosotros en el mismo. Un ejemplo puede ser "La Cultura Maya".
    • Proyecto Mundiales : Localizaremos distintos proyecto que ya se esta desarrollando para poder participar en ellos. Ejemplos:
    • http://www.epals.com/events/spaceday2002/trans2.tpl
    • Adjuntamos copia del Manual del Profesor para trabajar con epals.com.
  • ESTRUCTURA BASICA
    • Existen distintas formas de presentar un proyecto pero para estandarizar usaremos la presentación siguiente:
    • Cada proyecto debe contener por lo menos los siguientes aspectos:
    • Descripción General : aquí debe darse una descripción general del proyecto de tal forma que al leerlo se entienda la estructura del mismo.
    • Objetivos específicos del Proyecto : en este renglón deben darse todos los objetivos específicos del proyecto.
    • Conocimientos y Destrezas previas del Estudiante : debe describirse aquí los conocimientos previos necesarios de los estudiantes que van a participar en el proyecto
  • Estructura Básica
    • Recursos y Materiales : debe darse una lista de los materiales a utilizar y su disponibilidad así como las alternativas en caso de ausencia de algún material.
    • Tiempo de Duración : debe darse una línea de tiempo. Puede utilizarse un Diagrama de Gantt para controlar el tiempo de ejecución del proyecto.
    • Desarrollo del Proyecto : aquí debe describirse muy detalladamente el desarrollo del proyecto y sirve como ilustración al profesor y a los alumno para poder ejecutar adecuadamente el proyecto.
    • Evaluación : debe dejarse muy claramente definido la forma en que se evaluará la ejecución del proyecto.
  • Temas de Interés
    • Para ilustrar esta idea se adjunta un ejemplo de un proyecto (tomado de www.eduteka.org).
    • TEMAS DE INTERES (Grandes Temas)
    • Existe una infinidad de temas muy interesantes que den origen a proyectos útiles. Se mencionan algunos ejemplos:
    • El problema del agua
    • El problema del medio ambiente
    • El problema de la delincuencia
    • El estado del tiempo
    • El problema del tráfico en la ciudad
    • Nuestra cultura
    • El cuerpo humano
    • La historia de los pueblos
    • Los grande inventos
    • La música
  • Observaciones finales
    • OBSERVACIONES FINALES
    • Existe una gran cantidad de información en Internet sobre este tema. Basta con usar un buscador como www.google.com e indicar Aprendizaje Basado en Proyectos (Project-Based Learning) para obtener toda una gama de sitios de Internet con información muy importan. Nos permitimos sugerir algunos sitios muy interesantes:
    • www.eduteka.org
    • http :// www.bgsu.edu / organizations / ctl / proj.html
    • www.proyectos.com
    • http :// www .4teachers. org / projectbased /
    • http :// www.bie.org
    • http :// www.rmcdenver.com / useguide / pbl.htm