Laporan sains nov 2013

587 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
587
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
17
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Laporan sains nov 2013

  1. 1. KURSUS : PROGRAM PENSISWAZAHAN GURU (PPG) – PENGAJIAN SAINS SUBJEK : KEMAHIRAN TUMPUAN DALAM SAINS ( 4MAT ) KOD : BBR 36903 TUGASAN : LAPORAN KAEDAH MENGAJAR & CARA PENGGUNAAN BBM NAMA PENSYARAH : EN. TAN KING HYIANG NAMA AHLI : YAP KIEN HUI TAN SIEW PENG LEO LI LI LIM AI PING
  2. 2. LAM JIUN MEE LAPORAN :KAEDAH PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN Sebelum mengajar murid-murid Tahun 3 mata pelajaran Sains yang bertajuk Haiwan, guru telah menyediakan satu rancangan mengajar harian yang berkaitan dengannya. ( Sila rujuk lampiran 1: Rancangan Mengajar Harian ) Selepas rancangan mengajar harian itu disiapkan, guru perlu menyediakan alat atau bahan bantu mengajar (ABBM) untuk menyempurnakan proses pengajaran dan pembelajaran. ABBM yang digunakan oleh guru untuk menjalani P&p adalah seperti kad perkataan,gambar haiwan, persembahan power- point dan lembaran kerja. ( Sila rujuk lampiran 2: Persediaan ABBM sebelum P&P ) Untuk memulakan pengajaran, guru telah menayangkan sebuah video klip yang berkaitan lagu “ gajah menari “ sebagai set induksi untuk memperkenalkan tajuk pengajaran hari ini. Guru mengajar dengan strategi berpusatkan guru iaitu sementara menayangkan video klip sambil mengimbas kembali bersama murid tentang pengajaran yang mereka belajari sebelum ini. Dalam sesi penyampaian isi pengajaran, strategi berpusatkan guru dan strategi berpusatkan murid dijalankan dengan berpandukan Power Point di dalam kelas. Guru menayangkan Power Point untuk mengajar sifat-sifat fizikal haiwan bagi memastikan murid-murid dapat mengenalpasti sifat yang ada pada haiwan. Guru menyampaikan pengajaran dengan menanya beberapa soalan dan murid boleh menjawab dengan betul. Murid juga dikehendaki untuk memadankan sifat fizikal haiwan dengan gambar haiwan. Strategi berpusatkan murid lebih digalakkan untuk menjalankan aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Oleh itu, guru membahagikan muridmurid menjadi 5 kumpulan untuk menjalankan aktiviti kumpulan. Setiap kumpulan akan diberikan gambar haiwan dan kad perkataan. Muridmurid perlu memadankan gambar haiwan dengan sifat-sifat fizikalnya. Pada akhirnya, wakil dari setiap kumpulan harus membentangkan hasil kumpulan masing-masing pada kertas mahjong.
  3. 3. Melalui aktiviti kumpulan, murid-murid berpeluang menjalankan aktiviti dalam kumpulan. Pada akhir pelajaran, guru membuat rumusan tentang pengajaran yang diajar dan mengagihkan lembaran kerja untuk disiapkan di rumah. Strategi berpusatkan bahan ini perlu dibuat berdasarkan harga bahan-bahan yang dibekalkan dengan menggunakan kiraan wang yang melibatkan jumlah dan baki.
  4. 4. RANCANGAN MENGAJAR HARIAN Mata Pelajaran : SAINS Tarikh Tingkatan/Kelas : Bil. Pelajar : 35 3A Tempat : BILIK DARJAH TAJUK : Masa : 29/11/2013 : 8.00 A.M. -9.00 A.M. HAIWAN OBJEKTIF : Pada akhir pengajaran dan pembelajaran murid-murid dapat: 1. menyatakan ciri-ciri yang ada pada haiwan kepada rakan sekelas. ( Pelajar Imaginatif ) 2. mengalisis sifat- sifat fizikal haiwan. ( Pelajar Analitik ) 3. mengenal pasti sifat-sifat fizikal haiwan yang boleh didapati di Taman Sains. ( Pelajar Praktik )
  5. 5. 4. menyediakan laporan projek yang berkaitan dengan sifat-sifat fizikal haiwan. ( Pelajar Dinamik )
  6. 6. PENGETAHUAN SEDIA ADA Murid mengenal pelbagai jenis haiwan . ALAT/BAHAN BANTU MENGAJAR (ABBM) Gambar haiwan( arnab, burung, kucing dan lipas), Benda Maujud ( ikan, kura-kura ) kad perkataan, , power point, lembaran kerja PENGURUSAN KELAS/LANGKAH KESELAMATAN 1. Memastikan bahan-bahan yang dibekalkan kepada murid adalah mencukupi. 2. Memastikan keadaan kelas berada dalam keadaan konduksif dan selasa. PENERAPAN NILAI-NILAI MURNI Bekerjasama, bersopan santun, kasih sayang
  7. 7. SESI PENGAJARAN
  8. 8. Masa Isi Pelajaran Hasil Pembelajaran Aktiviti Pengajaran dan Catatan Pembelajaran 8:00-8:02 Pengenalan/Pra Pengajaran : Guru: Selamat pagi muridmurid. Apa khabar semua? Murid : Khabar baik, cikgu. 8:02-8:07 Set Induksi: -Murid dapat menjawab salam. -Guru bertanyakan khabar kepada murid-murid. -Murid menjawab salam. Bersopan santun
  9. 9. Menyanyikan lagu “gajah menari” Guru: Murid-murid, mari -Murid dapat menyatakan -Guru menayangkan lirik bahawa gajah haiwan lagu melalui liar. Lirik lagu komputer. Gambar gajah kita menyanyi lagu sebelum kelas hari ini bermula. (Selepas menyanyi) Guru: Adakah murid- -Murid-murid menyanyikan lagu. -Guru mengemukakan soalan. murid pernah lihat gajah dan adakah gajah haiwan -Murid menjawab soalan. pelihara? -guru menunjukkan Murid: Pernah, gajah ialah gambar haiwan . Model Sistem 4MAT: Pelajar Imaginatif dengan pengalaman maujud boleh menyatakan gajah ialah haiwan peliharaan.
  10. 10. 8:07-8:17 Penyampaian isi : Objektif 1:
  11. 11. Guru: Murid-murid, -Murid-murid dapat terdapat lapan sifat menyatakan sifat-sifat fizikal utama yang -Guru menunjukkan sifatsifat fizikal haiwan. fizikal haiwan. ada pada haiwan -Guru melekatkan yang perlu dipelajari pada hari ini. Sekarang, cikgu akan menayangkan power-point yang berkaitan dengan sifat-sifat fizikal haiwan kepada kamu. Murid –murid sila memberikan perhatian. -Murid-murid dapat membacakan sifat-sifat gambar haiwan di papan tulis. fizikal haiwan. -Guru mempamerkan kad perkataan tentang sifat-sifat fizikal haiwan. -Murid memadankan dan menampalkan kad Gambar haiwan Kad perkataan
  12. 12. Objektif 2:
  13. 13. Guru : Murid-murid sila duduk mengikut - Murid dapat mengenali sifatsifat fizikal haiwan. kumpulan masing- -Murid dibahagikan kepada beberapa kumpulan. masing. Cikgu akan mengagihkan gambar rajah haiwan. Cuba kamu memerhatikan setiap sifai-sifat fizikal yang ada pada haiwan. dengan tepat. -Murid-murid menyatakan nilai yang perlu diamalkan semasa aktiviti kumpulan dijalankan. Murid-murid dikehendaki melabelkan sifatsifat fizikal haiwan Nilai: bekerjasa ma -Murid dapat melabelkan sifat-sifat fizikal haiwan Kad gambarajah -Murid memerhati setiap sifat fizikal yang ada pada haiwan. Model Sistem 4MAT : Pelajar Praktik boleh cuba sendiri untuk melabelkan sifat fizikal haiwan.
  14. 14. 8:35-8:55 Objektif 3
  15. 15. Guru: Apakah gambarajah -Murid membuat pemerhatian -Guru menyediakan haiwan yang kamu untuk mengenalpasti dapat? empat stesyen. sifat fizikal haiwan. -Secara berkumpulan , Murid: ikan, burung, kurakura, kucing. murid melawat ke setiap stesen mengikut giliran. Guru: Apakah keputusan yang kamu perolehi. -Murid diminta menuliskan nama haiwan yang ada mengikut setiap (Setiap Wakil kumpulan membentangkan stesen. Stesen A : Haiwan berkaki Model Sistem 4MAT : Pelajar Dinamik boleh berkongsi idea hasil kumpulan kepada rakan sekelas.
  16. 16. 8:55-9:00 Penutup:
  17. 17. Guru: Murid-murid, mari Murid dapat mengingat -Guru meminta murid kita menyanyikan kembali sifat-sifat fizikal menyanyikan semula lagu “ gajah haiwan. semula lagu “ gajah menari” sebelum menari”. kelas pada hari ini tamat. -Murid-murid menyanyikan lagu. Guru: Bagus! Cikgu mengedarkan lembaran kerja kepada kamu. kamu perlu menyiapkan lembaran kerja di rumah dan jangan lupa hantar pada -Guru meminta murid menyiapkan lembaran kerja 2 dan lembaran kerja 3 di rumah dan hantar pada

×