Celebraciones Estacionales
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Celebraciones Estacionales

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Proyecto que busca enraizamiento en comunidades rurales aliadas con comunidades urbanas de Chile

Proyecto que busca enraizamiento en comunidades rurales aliadas con comunidades urbanas de Chile

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Celebraciones Estacionales Celebraciones Estacionales Presentation Transcript

  • Celebraciones Estacionales Como medio de expresión espiritual comunitaria de bases originarias. Movimiento Indoamérica® http:// www.indoamerica.org Copyright © Versión 08.05.09
  • Diagnóstico
    • Sociedad chilena:
      • Segmentada, económica y educacionalmente
      • Fragmentada social y territorialmente
      • Sufre
        • Falta o confusión de identidad o
        • de pertenencia
        • Exacerbación del materialismo,
        • Olvido de los valores ancestrales locales y de la sabiduría originaria
      • Observación: en todos los estratos sociales.
  • Consecuencias
    • Falta de motivación para conducir la vida propia y colectiva,
    • Aumento de la drogadicción y de la delincuencia juvenil,
    • Subvaloración de la sabiduría que otorgan los años en nuestros adultos mayores
    • Violencia intrafamiliar que, con distintos matices, se observa también en todos los estratos,
      • Mayor incidencia en la juventud de los niveles socioeconómicos de menores ingresos y
      • En todas las regiones del país.
  • La Ruralidad Natural
    • El materialismo y la globalización
    • afecta principalmente a las
    • grandes ciudades,
    • Las comunidades rurales, viven una espiritualidad más cercana a la naturaleza.
      • Razón: Su relativa aislación y por el carácter propio del trabajo agrícola, dependiente de los ciclo estacionales.
  • El Agricultor Campesino
    • Puede ser más sensible al mensaje ancestral de bases originarias,
    • Pudiera tomar un rol formativo en su comunidad
    • Dependiendo del
      • Método de capacitación como adulto joven,
      • De su conocimiento de los fundamentos de la agricultura orgánica
      • De su disposición personal para llegar a ejercer el “rol de anciano”,
      • De los medios a su alcance para trascender hacia otras comunidades o localidades, de otro perfil cultural.
  • Misión
    • Misión: un intento de
    • frenar la declinación social
    • Objetivo: implementar un modelo-piloto de desarrollo integral .
    • Bases:
      • Actuación de líderes locales,
      • Formados y capacitados para una acción intergeneracional e intercultural
      • Rescatando la sabiduría universal ancestral
      • Escuela Rural Modelo de nivel socio-económico y organizacional medio, en alianza con un Colegio de la Región Metropolitana de altos ingresos.
      • Evaluación del éxito, medido por parámetros artísticos, educativos, espirituales y originarios, para ser replicado en otras comunas del país.
  • Objetivo General del Proyecto
    • Generar líderes estudiantiles y ancianos sabios en las comunidades educativas respectivas, que:
      • Orienten el desarrollo integral del arte consciente en comunidades en red,
      • A través de encuentros intergeneracionales y transculturales de integración, que
        • Conduzcan a la realización de exposiciones artísticas itinerantes entre las escuelas asociadas en red,
        • Culminen en cada estación con una celebración artístico-educativo-espiritual-originaria, como atractivo turístico-cultural que, por su naturaleza identitaria y calidad, permita ser incorporada a las Rutas Educativas del Agroturismo Orgánico.
  • Objetivos Específicos
      • Desarrollar el movimiento cultural educativo con mecanismos de integración intergeneracional, a través de charlas escolares.
      • Crear Consejos de Ancianos para impulsar un programa de educación del arte consciente, a través Talleres de Formación de Ancianos
      • Insertar la reflexión escolar como fuente de inspiración artística con el apoyo de Ancianos Indoamérica, a través de El Maderín.
      • Desarrollar paquetes de prácticas juveniles voluntarias por ciclos estacionales, a través de organizaciones comunitarias.
      • Realizar celebraciones artístico-educativo-espiritual-originaria, estacionales a través de un Cluster Orgánico y Fundación Indoamérica
      • Crear sistema de gestión que permita generar un flujo regular de visitantes, a través de las Rutas Educativas del Agroturismo Orgánico.
  • Fundamentación
    • Visión originaria de la vida, de acuerdo al Movimiento Indoamérica:
      • Somos parte de la naturaleza y no dueños de la tierra, el aire, el agua, etc.
      • Los animales son nuestros hermanos
      • El arte en un medio de comunicación del ser humano con su Creador
      • Nombre diversos: Chaw Guenechen, Ajaw, Krishna, etc.
    • La agricultura orgánica:
      • Trabaja con la naturaleza,
      • Conserva la biodiversidad,
      • Reconoce multiplicidad de ecosistema
      • Admite la acción de redes de especies de animales y plantas interdependientes con el reino mineral.
      • http://www.indoamerica.org
  • El Agricultor Campesino Orgánico
    • Percibe la vida de la Madre Tierra
    • Siente su influencia vital
    • Acepta celebrar ritos estacionales de bases precolombinas y universales
    • Todo trabajo realizado en conciencia del supremo es Obra de Arte
    • Requerimientos:
      • Reconocimiento de herencia originaria
      • Capacitación como líder de sabiduría ancestral
  • Estrategia de Introducción
    • Selección de comunas rural y urbana
    • Asociación de comunidades educativas
    • Difusión, análisis e internalización escolar de mensajes trascendentes de bases originarias
      • Apoderados
      • Cuerpo docente
      • Estudiantes http://www.elmaderin.net
  • Captación de Ancianos
    • Teatro Indoamérica
    • Charlas escolares
    • Consejo de Ancianos, por comunidad
    • http:// es.groups.yahoo.com / group / teatroindoamerica
  • Iniciativa Ruta Orgánica® (IRO)
    • Desarrollo de productos y servicios en Cluster Orgánico , con
      • Visión de los Ancianos de la Comunidad
      • Acción de agricultores, empresarios y agentes municipales.
      • Prácticas juveniles voluntarias, de acuerdo a los ciclos estacionales.
      • Promoción de productos y servicios orgánicos
    • http:// www.slideshare.net / lilavatardas /organica1-1277884
  • Celebraciones Estacionales
    • Desarrollar la necesidad comunitaria del Arte Consciente, con:
      • Integración inter-genaracional
      • Integración social con comunidades vecinas
      • Integración social rural-urbana
    Fiesta de la Primavera en Chiguayante
  • Rutas Orgánicas
    • Desarrollar servicios educativos del agroturismo orgánico, con:
      • Plan de educación para visitantes
      • Calidad Internacional
      • Control comunitario
      • Liderazgo de Ancianos
    • http://www.rutasorganicas.cl
  • Partida Rural
    • Identificar Comunas Rurales, con
      • Presencia de agricultores campesinos
      • Comunidades que reconozcan herencia originaria
      • Escuelas con Internet
      • Capacidad organizativa (cultura, educación, agrícola, emprendedora)
  • Partida Urbana
    • Identificar Comunas Urbanas, con
      • Presencia de sectores de altos ingresos en colegios laicos
      • Comunidades que reconocen herencia originaria
      • Capacidad organizativa (cultura, educación, agrícola, emprendedora)
      • Sentido de responsabilidad social
  • Partida Financiera
    • Identificar empresas como posibles donantes
      • Presentar anteproyecto a las comunidades identificadas
      • Terminar elaboración de proyecto cultural con las comunidades
      • Establecer organigrama y análisis financiero del Proyecto
      • Constituir las entidades legales que corresponda para administrar los recursos conseguidos (empresas y fundación)
  • Tiempos
    • Plan de acción a 3 años
      • Con metas anuales
      • Año 1: implementación de Modelo Piloto entre dos comunas asociadas
      • Año 2: perfeccionamiento y réplicas de Fiestas Estacionales
      • Año 3: expansión de Rutas Orgánicas con modelo probado
  • Contacto
    • Dr. Miguel Córdova Mercado
        • Nueva York 53, Of. 61
        • Santiago Centro
        • Fono: 723 1758, 09 181 0624
        • [email_address]