Presentación transversales insercion blog

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Presentación transversales insercion blog

  1. 1. Inserción laboral Sensibilización ambiental e igualdad de género.
  2. 2. INSERCIÓN LABORAL FUENTES Y HERRAMIENTAS DE BÚSQUEDA DE EMPLEO La Red de Contactos La Autocandidatura Las oposiciones La Prensa Autónomo/emprendedor http://www.lugo.es/cs/Satellite?c=Page&ci d=1227463765879&idioma=gl&mostrar=2 &pagename=CEI%2FPage%2FCEIInicio
  3. 3. INTERNET http://www.youtube.com/watch?v=VXkzlKjg ZOE https://www.infojobs.net/
  4. 4. EMPRENDEDOR (A)
  5. 5. FORMACIÓN http://www.cel.es/es/ http://www.cecaplugo.org/ http://www.fundacionlaboral.org/ http://portal.foremgalicia.eu/ http://www.cursosfemxa.es/ http://www.formega.es/ http://www.metodoconsultores.com/spa/cursos_listado.php http://www.lugo.es/cs/Satellite?pagename=Espazolab/Page/Inicio
  6. 6. La Carta de Presentación, La Solicitud de empleo, El currículum Vitae
  7. 7. http://castellanoactual.com/curriculum-curricula-y-curriculum-vitae/ http://www.ehowenespanol.com/diferencias-curriculum-vitaehoja-datos-personales-resumen-experiencia-info_235895/
  8. 8. http://europass.cedefop.europa.eu/es/documents/curriculum-vitae/templatesinstructions http://www.sepe.es/contenido/empleo_formacion/eures/pdf/curriespana.pdf http://emprego.xunta.es/cmspro/contido/demandante/curriculumVitae/
  9. 9. Sensibilización ambiental
  10. 10. Sensibilización ambiental
  11. 11. Sensibilización ambiental La película …. nos ofrece no solo un paseo por el mundo, sino la oportunidad de reflexionar sobre lo que hemos hecho y aquello que podemos hacer para mejorar nuestro planeta 18 minutos
  12. 12. IGUALDAD DE GÉNERO Normativa Xunta de Galicia http://traballo.xunta.es/igualdade-no-traballo
  13. 13. La búsqueda de la igualdad de género es un elemento central de una visión de la sostenibilidad en la cual cada miembro de la sociedad respeta a los demás y desempeña un papel que le permite aprovechar su potencial al máximo. La amplia meta de la igualdad de género es una meta social a la que la educación y las demás instituciones sociales deben contribuir. La discriminación de género está imbricada en el tejido de las sociedades. En muchas sociedades, las mujeres llevan la carga principal de la producción de alimentos y la crianza de los niños. Además, las mujeres a menudo son excluidas de las decisiones familiares o comunitarias que afectan a sus vidas y bienestar.
  14. 14. La cuestión de género debe ser considerada prioritaria en la planificación de la educación, desde las infraestructuras hasta el desarrollo de materiales o los procesos pedagógicos. La participación total y equitativa de las mujeres es vital para asegurar un futuro sostenible porque: •Los roles de género son creados por la sociedad y se aprenden de una generación a otra; •Los roles de género son constructos sociales y se pueden cambiar para alcanzar la igualdad y la equidad entre las mujeres y los hombres; •Empoderar a las mujeres es una herramienta indispensable para hacer avanzar el desarrollo y reducir la pobreza; •Las desigualdades de género socavan la capacidad de las niñas y mujeres de ejercer sus derechos; •Asegurar la igualdad de género entre niños y niñas significa que ambos tienen las mismas oportunidades para acceder a la escuela, así como durante el transcurso de sus estudios.
  15. 15. OBJETIVOS PEDAGÓGICOS •Clarificar y evitar la confusión de la idea del amor con cuestiones como el poder, la dependencia, la falta de autonomía que se produce en determinadas relaciones. •Visualizar cómo el maltrato puede darse de diversas formas y no sólo, ni exclusivamente, a través de la violencia física. •Analizar las formas de justificación que llevan a algunos hombres a ejercer violencia contra sus parejas. •Entender por qué una parte importante de las víctimas de violencia de género continúa con sus parejas después de los primeros episodios de maltrato.
  16. 16. PELÍCULA……
  17. 17. . ELEMENTOS DE DEBATE -¿Qué formas de maltrato puedes identificar en la relación de Ike con Tina? ¿Se trata sólo de violencia física? -¿En qué situaciones Ike maltrata a Tina? -¿Por qué motivos te parece que Tina aguanta tantos años de relación con Ike? ¿Cómo explicas que aún le de nuevas oportunidades? -¿Qué necesitamos de la persona que queremos y que nos quiere? ¿qué esperamos de ella? ¿qué cosas no toleramos? - ¿Crees que conductas de celos o de control en la pareja pueden predecir futuros comportamientos de maltrato o de abuso?

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