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Etapas  del  afrontamiento : <ul><li>Impacto:   Parálisis afectiva de corta duración ( “ no puedo ”  -  “ no sé que hacer ...
MODOS  DE  AFRONTAMIENTO : <ul><li>Dirigidos a la Emoción:   Procesos cognitivos orientados a disminuir el grado de trasto...
<ul><li>DISTANCIAMIENTO :   esfuerzo que hace la persona para alejarse de la situación estresante, con el objetivo de crea...
<ul><li>ACEPTACIÓN:   Reconocimiento del rol en el conflicto, regular los sentimientos (expresión de ellos), autocontrol, ...
LA ACEPTACION ES POSIBLE <ul><li>Tratamiento integral </li></ul><ul><li>Centros con personal idóneo y capacitado </li></ul...
<ul><li>Material preparado por </li></ul><ul><li>Carolina Holuigui, Psicóloga. Diplomada en educación en Diabetes. </li></...
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Aceptación de la diabetes, aspectos psicológicos que rodean la Diabetes, la ACEPTACION de tenerla es el principio de una vida mejor con ella incluida.

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Aceptación de la diabetes, aspectos psicológicos que rodean la Diabetes, la ACEPTACION de tenerla es el principio de una vida mejor con ella incluida.

  1. 1. Educar es dar vida… ACEPTACION DE LA DIABETES Es todo un proceso “ INSTITUTO DE INFORMACION, TRATAMIENTO Y EDUCACION EN SALUD ” ACEPTACION DE LA DIABETES
  2. 2. El saber que se tiene Diabetes es… <ul><li>Un estrés por si mismo </li></ul><ul><li>Es como un accidente, que dejara secuelas. </li></ul><ul><li>Miedos, incertidumbres, valoraciones sociales, autoestima, dificultades, cambios, problemas económicos, laborales, etc. </li></ul>Educar es dar vida… Como será posible aceptarlo?
  3. 3. Como enfrentarlo, como aceptarlo? <ul><li>Diferentes estrategias que las personas utilizan para enfrentar y abordar las situaciones que generan desadaptación vital (ej: una enfermedad). </li></ul><ul><li>Mecanismos de respuesta a conflictos internos y/o externos (estresores ambientales) </li></ul>Educar es dar vida… La aceptación es el paso previo a un mejor cuidado
  4. 4. ... ” Intentos que se realizan para mejorar el ajuste entre la persona y el ambiente ” ... <ul><li>... ” Conjunto de pensamientos y actos que solucionan los problemas, y por tanto, reduce el estrés ” ... </li></ul><ul><li>... ” Cualquier respuesta a los estresores vitales externos que sirven para prevenir, evitar o controlar la tensión emocional ” ... </li></ul>Educar es dar vida…
  5. 5. El objetivo es : Manejar, dominar, minimizar, evitar, tolerar o aceptar las condiciones estresantes <ul><li>La forma de abordar los conflictos esta determinada por los recursos con que cuenta el individuo: Psicológicos (características de personalidad) y Sociales (apoyo y redes ). </li></ul>Educar es dar vida…
  6. 6. El afrontamiento son respuestas específicas (conductas, percepción de situaciones)... Todas ellas implican esfuerzo y flexibilidad. <ul><li>Hablar de afrontamiento a los problemas significa hablar de: (1) evaluación, (2) cambio de actitudes, (3) utilización de estrategias defensivas ... </li></ul>Educar es dar vida…
  7. 7. Etapas del afrontamiento : <ul><li>Impacto: Parálisis afectiva de corta duración ( “ no puedo ” - “ no sé que hacer ” ). </li></ul><ul><li>Crisis: Máximo de Distres, miedo a lo incierto , a lo desconocido, inseguridad.... </li></ul><ul><li>Ajustamiento: Se evalúan los daños a los patrones de vida, nuevas opciones son exploradas, nacen los planes para resolver el problema ( “ no todo esta perdido ” ). </li></ul><ul><li>Reconstrucción: Puesta en marcha de las soluciones y nuevos intentos... </li></ul>Educar es dar vida…
  8. 8. MODOS DE AFRONTAMIENTO : <ul><li>Dirigidos a la Emoción: Procesos cognitivos orientados a disminuir el grado de trastorno emocional (evitación, minimización, distanciamiento, atención selectiva, comparaciones positivas y extracción de valores positivos a los acontecimientos negativos) </li></ul>Educar es dar vida…
  9. 9. <ul><li>DISTANCIAMIENTO : esfuerzo que hace la persona para alejarse de la situación estresante, con el objetivo de crear una visión positiva de la situación problemática. </li></ul><ul><li>EVITACIÓN O ESCAPE: esfuerzos conductuales y deseo de escapar </li></ul><ul><li>de la situación. </li></ul>Educar es dar vida…
  10. 10. <ul><li>ACEPTACIÓN: Reconocimiento del rol en el conflicto, regular los sentimientos (expresión de ellos), autocontrol, búsqueda de apoyo emocional en lo familiar o social </li></ul><ul><li>REEVALUACIÓN POSITIVA: esfuerzos por crear un significado positivo al acontecimiento, centrándose en el crecimiento y desarrollo personal. </li></ul>Educar es dar vida…
  11. 11. LA ACEPTACION ES POSIBLE <ul><li>Tratamiento integral </li></ul><ul><li>Centros con personal idóneo y capacitado </li></ul><ul><li>Mucha información </li></ul><ul><li>Apoyo permanente </li></ul><ul><li>Redes de apoyo y </li></ul><ul><li>Continuidad en todos los aspectos. </li></ul>Educar es dar vida…
  12. 12. <ul><li>Material preparado por </li></ul><ul><li>Carolina Holuigui, Psicóloga. Diplomada en educación en Diabetes. </li></ul><ul><li>Carmen Gloria Rodriguez. Licenciada en Nutrición </li></ul><ul><li>Dra. Ligia Allel. Diabetóloga, Diplomada En Educación en Diabetes. </li></ul>Educar es dar vida…
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