historia de la tecnologia educativa
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historia de la tecnologia educativa historia de la tecnologia educativa Presentation Transcript

  • UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA INDOAMERICAFACULTAD- DE-CIENCIAS HUMANAS DE LAEDUCACIÓNCarrera: Ciencias de la educación.Proyecto formativo: Tecnología educativa.PROFESOR: Ing. Miguel Cobos A.Evolución de la tecnología educativaRealizado por: Ligia Maritza Albán P22 de marzo del 2013
  • La Tecnología Educativa comoDisciplina PedagógicaLa construcción de laTecnología Educativacomo disciplinapedagógica a lo largodel siglo XX
  •  Las raíces de la disciplinaLa formación militar norteamericana en los años cuarenta. Los años cincuenta y sesentaLa fascinación por los audiovisuales y la influencia conductista. La década de los setenta:El enfoque técnico racional para el diseño y evaluación de la enseñanza Los ochenta y los noventaLa crisis de la perspectiva tecnócrata sobre la enseñanza y el surgimiento en elinterés en las aplicaciones de las tecnologías digitales El comienzo del siglo XXIEclecticismo teórico e influencia de las tesis postmodernasEVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA EDUCATIVA (TE)COMO DISCIPLINA
  • Raíces de la disciplinaEste enfoque, que posteriormente seráconocido como Tecnología Educativa,surgió a partir de la necesidad de tenerque formar y convertir a un gran númerode ciudadanos en soldados y oficialespreparados para asumir tareas yacciones en la organización y actividadbélica. Los psicólogos y educadorespusieron en práctica programas deacción instructiva basados en el logro deobjetivos precisos y concretos deaprendizaje (formación en destrezasespecíficas según las tareas adesempeñar en la organización militar),control y racionalización de las variablesprocesuales (cómo presentar lainformación, cómo organizar a losalumnos, qué prácticas debenrealizar,...), utilización de los recursosaudiovisuales, y medición precisa de losresultados de aprendizaje a través depruebas estandarizadas.
  • Los años 50 y 60La configuración propiamente dicha de laTecnología Educativa como campo de estudiodentro de la educación surge en el contextoamericano de los años cincuenta. El porqué desu aparición pudiéramos achacarlo a laconfluencia de tres factores:a) La difusión e impacto social de los mass-media: radio, cine, tv y prensa.b) El desarrollo de los estudios yconocimientos en torno al aprendizaje del serhumano bajo los parámetros de la psicologíaconductista.c) Los métodos y procesos de producciónindustrial.Fue en estos años cincuenta cuando se iniciay en los sesenta cobra su máxima plenitud laprimera aceptación y concepción de laTecnología educativa que tiene como objeto deestudio la introducción de materiales yrecursos de comunicación para incrementar laeficacia de los procesos de enseñanza yaprendizaje.
  • La década de los 70En los años setenta la comunidadacadémica vinculada con la TEhabía alcanzado un cierto consensoconceptual y de contenido en tornoa dicha disciplina. Ésta, comohemos visto, se entendía como unconjunto de procedimientos quebasados en el conocimientocientífico permitían diseñar ydesarrollar programas educativos demodo sistemático y racional. A lolargo de esa década se habíanpublicado manuales en torno a laTecnología Educativa que a pesarde sus lógicas variantes, en todocaso más formales queconceptuales, coincidían en ofrecerun cuerpo de conocimientossuficientemente coherentes ysólidos sobre cómo organizar lasvariables que inciden en elaprendizaje con el fin de planificarambientes y procesos instructivosdirigidos al logro de objetivoseducativos.
  • Los años 80 y 90La Tecnología Educativa después desufrir a lo largo de la década de los80 y 90 una cierta pérdida dehorizontes conceptuales y de peso einfluencia en los ámbitos académicosde la pedagogía (por diversascausas: indefinición interna de loslímites y objeto de estudio de lamisma, cuestionamiento de susaportaciones, rechazo de su visióneficientista de la enseñanza, pocoimpacto y utilidad de su conocimientoen la mejora de la educaciónescolar), en estos últimos años, tantoen el plano nacional comointernacional ha vuelto a convertirseen un centro de atención relevantedentro del campo educativocentrando su interés en lasaplicaciones educativas de lasnuevas tecnologías de la informacióny comunicaciónEl Walkman nación en 1979 y fueron unarevolución tecnológica: los grandes aparatos deaudio podían ahora transportarse. El fenómenopronto experimentó un éxito sin precedentes, elprimer paso al auge de los portátiles que estallaría20 años después.
  • El comienzo del siglo XX La Tecnología Educativa/Nuevas TecnologíasAplicadas a la Educación se encuentra en unperiodo fecundo e intenso tanto en el plano de laproducción teórica, como de la actividadinvestigadora, así como de implementación deproyectos relacionados con la aplicación de lasnuevas tecnologías a la enseñanza
  • Evolución de los recursos del aula . Estos han ido evolucionando con el devenir de los añosmás sin embargo en nuestro país todavía existencentros educativos que se han quedado rezagados en elpasado. Es decir no cuentan con los avances tecnologicos deactualidad.