Da differentiatieopdracht ppt

810 views

Published on

0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total views
810
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
15
Actions
Shares
0
Downloads
4
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Da differentiatieopdracht ppt

  1. 1. Didactisch atelier Differentiatie en evaluatie<br />Uitwerken van een differentiatie opdracht<br />Lien Kuyckx<br />
  2. 2. 1. Uitgangspunt<br />Klas: 4-10 Optie Sport (17lln)<br /><ul><li>Heterogene groep
  3. 3. Sportieve groep, gemotiveerde lln
  4. 4. Lln beoefenen allemaal een sport buiten school</li></ul>Klas: 5 (23lln) <br /><ul><li>Heterogene groep
  5. 5. Minder sportieve groep, gemotiveerde lln, 1 lln: autisme
  6. 6. Lln beoefenen niet allemaal een sport buiten school</li></ul>Onderwerp: Conditieles met touwen en ballen.<br /><ul><li>Lln hadden al kennis over dribbelen en touwtje springen.</li></ul>Accommodatie: Halve-hele zaal (3 basketbalterreinen)<br />
  7. 7. 2. Keuze differentiatiewijze<br />Structurele differentiatie: <br /><ul><li>Conditietraining: verschil in lengtes, verschil in het aantal reps, verschil in werktijd en pauzes.</li></ul>Aandacht van de leerkracht:<br /><ul><li>Globaal: lrk heeft overzicht over de groep.</li></ul>Doel van de les: <br /><ul><li>Succesbeleving bij de lln, verbeteren van de algemene fitheid (KLUS)
  8. 8. Vergelijken van de twee klassen onderling, binnen de twee klassen differentiëren. </li></li></ul><li>3. Uitwerking van differentiatie<br /><ul><li>Differentiatie gaat tussen:
  9. 9. De verschillen tussen de klassen;
  10. 10. Intensiteit: de grote van de groepen
  11. 11. Rust tussen de oefeningen, recuperatie
  12. 12. Binnen een klas;
  13. 13. Oefenstof verminderen en makkelijker maken of moeilijker
  14. 14. De zwakkere lln bij sterkere lln zetten: dmv doorschuifsysteem alle lln de kans geven om bij de eerste 5 te zijn.</li></ul>De eerste 5 teams moeten geen na-actie doen de rest van de teams wel.<br /><ul><li>Differentiatie: Ipv 5 teams, 3 teams of 7 teams nemen.</li></li></ul><li><ul><li> Lesverloop</li></ul>Opwarming<br /><ul><li>Met ballen: lln lopen kris kras door elkaar al dribbelend, 2 jagers die de ballen uit het veld duwen. Lln die hun bal buiten geduwd werd moesten een na-actie doen.
  15. 15. Differentiatie:
  16. 16. Meerdere lln laten tikken.
  17. 17. Veld kleiner maken.
  18. 18. Met touwen: lln stellen zich in frontrij op in de breedte van de zaal en voeren oefeningen uit tot aan de kegels.
  19. 19. Gewenning met de touwen.</li></li></ul><li>Kern<br /><ul><li>Oefening 1: lln per 2, terwijl lln 1 moet scoren in iedere ring doet de andere lln sit-ups (wissel).
  20. 20. Differentiatie:
  21. 21. Scoren achter een bepaalde lijn.
  22. 22. Oefening 2: lln moeten per 2 scoren in iedere ring van de zaal, pas als beide teamgenoten gescoord hebben mogen ze verder naar de volgende ring.
  23. 23. Differentiatie:
  24. 24. Elke lln een bal.
  25. 25. Per 2, 1 bal of per 3, 1 bal.
  26. 26. Oefening 3: lln staan per 2, terwijl lln 1 een omloop doet al dribbelend met de bal gaat lln 2 touwtje springen (wissel).
  27. 27. Differentiatie:
  28. 28. Omloop al dribbelend met de bal.
  29. 29. Omloop met de bal boven het hoofd.</li></li></ul><li><ul><li> Oefening 4: Suïcide touwtje springen.
  30. 30. Differentiatie:
  31. 31. Touwtje VW springen.
  32. 32. Touwtje AW springen.
  33. 33. Oefening 5: Suïcide met bal al dribbelend.
  34. 34. Differentiatie:
  35. 35. Met bal boven hoofd, armen gestrekt.
  36. 36. Oefening 6: In 2 teams suïcide, met bal al dribbelend.
  37. 37. Differentiatie:
  38. 38. Met bal boven het hoofd.
  39. 39. Kleinere groepen maken: intensiteit verhogen.
  40. 40. Grotere groepen maken: intensiteit verlagen.</li></li></ul><li>Slot<br /><ul><li>Met een lang springtouw allerlei oefeningen uitvoeren.
  41. 41. In 2 groepen:
  42. 42. Pas als heel je team de oefening heeft kunnen uitvoeren en aan de andere kant van het touw is geraakt krijgt jou team een punt.
  43. 43. De personen die draaien met het touw worden iedere oefening gewisseld.</li></li></ul><li>Structurele differentiatie<br />Conditieles is aangepast aan het kunnen en de conditie van de lln. <br />Er is een verschil tussen de klassen maar ook in de klassen onderling tussen de lln. <br />Verschil in reps<br />Verschil in het maken van de groepen <br />Verschil in recuperatietijd<br />
  44. 44. 4. Zelfevaluatie van je differentiatieopdracht<br />Het verschil tussen de klassen:<br />Het juist inschatten van de intensiteit.<br />Het juist inschatten van de recuperatietijd.<br />Het juist inschatten van de lengtes en herhalingen (bij de suïcide).<br />Het verschil binnen de klassen: <br />Het juist inschatten van het kunnen en de conditie van de individu’s in de klas<br />De zwakkere lln ook de kans gegeven om ook een keer eerste te zijn door hen bij een sterkere lln te plaatsen.<br />Door het doorschuifsysteem van teams leert iedereen bij elkaar een team te vormen.<br />Het juist inschatten van de intensiteit en recuperatietijd binnen de klassen.<br />

×