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Conceptos básicos de filosofía de la educación lidiamendozar
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Conceptos básicos de filosofía de la educación lidiamendozar

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  • 1. Universidad Central del EcuadorFacultad de Filosofía Letras y Ciencias de la Educación Carrera: Comercio y Administración Lidia Mendoza Tema.-Conceptos Básicos Filosofía de la Educación Patricio Cazar 5 “A” 2012-2013
  • 2.  La Educación en algunos autores de la Filosofía "El objetivo de la Educación es la virtud y el deseo de convertirse en un buen ciudadano" (Platón, 311 A.C.) "Lo poco que he aprendido carece de valor, comparado con lo que ignoro y no desespero en aprender" (Descartes, 1596-1650 D.C.)
  • 3.  "No hay maestro que no pueda ser discípulo" (Baltasar Gracián, 1601-1658 D.C.) "La educación es el desarrollo en el hombre y la mujer de toda la perfección que su naturaleza sea capaz". (Kant, 1724-1804 D.C.). "El arte supremo del maestro es despertar el placer de la expresión creativa y el conocimiento" (Einstein, siglo XX).
  • 4.  ¿Por qué una Filosofía de la Educación? Por Jorge Balladares ¿Qué es la educación? ¿Cuál es la filosofía que gira en torno a un modelo educativo? ¿Qué es el ser educable para los diferentes actores de la comunidad educativa? ¿Qué implica una educación para la democracia? ¿Hacia dónde se proyecta una Filosofía de la Calidad total de la educación? Estas y algunas preguntas marcarán nuestro quehacer filosófico educativo en el presente módulo.
  • 5.  La filosofía (del latín philosophĭa, y éste del griego antiguo φιλοσοφία, "amor por la sabiduría") es el estudio de una variedad de problemas fundamentales acerca de cuestiones como la existencia, el conocimiento, la verdad, la moral, la belleza, la mente y el lenguaje. La filosofía se distingue de otras maneras de abordar estos problemas (como el misticismo y la mitología) por su método crítico y generalmente sistemático, así como por su énfasis en los argumentos racionales.
  • 6.  La educación, (del latín educare "guiar, conducir" o educare "formar, instruir") puede definirse como el proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
  • 7.  Es el proceso de vinculación y concienciación cultural, moral y conductual. Así, a través de la educación, las nuevas generaciones asimilan y aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas de ver el mundo de generaciones anteriores, creando además otros nuevos.
  • 8.  UNA EDUCACIÓN IMPLICA PROCESOS DE SOCIALIZACIÓN FORMAL DE LOS INDIVIDUOS DE UNA SOCIEDAD.
  • 9.  Uniendo los conceptos de Filosofía y Educación, podemos decir que una Filosofía de la Educación nos ayuda a saber y reflexionar sobre el ámbito educativo y sus problemas fundamentales, donde recogiendo parte de la historia del pensar educativo, podemos explicar y comprender el presente y proyectar la Educación del futuro. Por ende, una Filosofía de la Educación es una invitación a pensar lo que es Educación y qué es la Educación.
  • 10. Desde los tiempos antiguos, la humanidad siempre estuvo preocupada en la educación de las nuevas generaciones. El mundo clásico se inspiró en formar ciudadanos y guerreros al servicio del estado; las civilizaciones antiguas se centraron en transmitir y conservar sus tradiciones en torno a las clases o divisiones sociales que había en aquellos tiempos. En el Medioevo la formación del ser humano se basó en la dimensión espiritual como camino para llegar al más alto conocimiento humano.
  • 11.  La visión de la educación, donde se considera a la persona como eje central de la educación a través del conocimiento científico. Se establece la necesidad de la educación del ser humano de acuerdo a las leyes de la naturaleza. A partir del siglo XIX la educación va adquiriendo un sentido más liberal en contraposición con una educación religiosa, para llegar al siglo XXI donde la educación gira en torno a las nuevas tecnologías y sociedades informáticas y del conocimiento.
  • 12.  Ya en época republicana, las posiciones encontradas entre la educación religiosa y educación laica llevaron a la toma de posturas radicales entre ambos estilos educativos. Una educación religiosa tuvo a las órdenes religiosas en el Ecuador (jesuitas, dominicos, franciscanos, órdenes femeninas, entre otros) como sus principales baluartes.
  • 13.  Ya a mediados del siglo XX la educación laica se configuró en torno a una educación pública sustentada por el Estado y una educación privada promovida por determinados círculos o iniciativas particulares. Asimismo la pobreza extrema en nuestro país motivó a una serie de organizaciones sin fines de lucro y al Estado nacional a implementar programas de alfabetización y educación popular. Hoy en día las nuevas tecnologías de la educación e informática insertan a la Educación en una cultura digital y a ser parte de esa gran aldea global de la información y el conocimiento.
  • 14.  Frente a este contexto histórico en nuestro país, los invito a filosofar sobre la Educación hoy en día. Se habla de una crisis de la Educación. Nuestros modelos educativos no han respondido a las necesidades laborales de nuestra sociedad ecuatoriana, con la consecuente migración de varios compatriotas a otros países.
  • 15.  Una falta de calidad educativa en todos los niveles también ha sido cuestionada en los últimos años, situando a nuestro país en categorías por debajo de la media según estándares de calidad educativa internacional.
  • 16.  Por este motivo, los invito a que a través de este Módulo de Filosofía Educativa podamos ir reflexionando sobre el quehacer educativo en nuestro país, y buscando soluciones viables para el mejoramiento de la calidad educativa.
  • 17.  Solo así podremos contribuir con nuestro granito de arena a este momento histórico de la Educación, dado que la crisis también nos invita a un cambio.

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