Comentário à matriz da Anabela Santana
A colega Anabela ao apresentar este trabalho evidencia uma forte
mudança do paradigma no contexto das bibliotecas escolares. A
sua tónica assenta numa reflexão do conhecimento que mostra
sobre a realidade do actual modelo da biblioteca escolar.
A inovação, a disponibilidade e a aprendizagem contínua são
factores críticos de uma boa gestão e da prestação de serviços
de qualidade, tendo em conta o sucesso educativo. Esta ideia de
empenho persistente, imagem de renovação, tal como afirma,
permite conduzir-nos a novos desafios.
A sua exposição baseada e apoiada na mudança, despertou a
minha atenção uma vez que é transversal nos vários domínios que
todos nós reflectimos.
A Anabela, ao assumir uma série de aspectos críticos ao sistema
actual, responsabiliza individual e colectivamente, pois menciona:
“reduzida articulação curricular entre a BE e os docentes”. Este é
um passo que julgo ser crucial neste processo de mudança.
Assim, é importante acompanharmos conscientemente, os desafios
que espreitam, as apostas promissoras, mas com a preparação e
formação adequada para que o façamos tendo em vista a
qualidade e melhoria do sistema, “formar para as diferentes
literacias, contribuindo de forma colaborativa e articulada com os
outros docentes para o desenvolvimento de competências que
suportam as aprendizagens e a construção do conhecimento”. As
ideias de partilha, o debate de experiências assumem-se como

ideais na construção do conhecimento no trabalho colaborativo e
articulado com os docentes, que infelizmente por vezes não ocorre
devido ao facto de alguns docentes ainda aplicarem na sua prática
pedagógica o modelo de escola tradicional, demitindo-se por
comodismo de uma prática pró-activa, inovadora e colaborativa.
Assim, um professor bibliotecário persistente nas suas convicções
com capacidade de mobilizar os docentes pode fazer a diferença.
A Formanda: Lídia Mendes
03/11/2009