SELECCIÓN DE LA MUESTRA Y MUESTREO EN INVESTIGACIÓN CUALITATIVA.pdf
BANCO DE PREGUNTAS PARA EXAMEN DE ADMISIÓN A LA POLICÍA NACIONAL DEL PERU 2015
1. ACADEMIA PREPOLICIAL
“LIDERPOL” HISTORIA
INCAS I
1. El nexo entre el Estado Inca y el
Pueblo fue:
A) El Curaca
B) Los Huamanis
C) El Apunchic
D) Los Collanas
E) Los Suyos
SOLUCIÓN
El curaca se convirtió en el nexo
entre el Estado Inca y el Pueblo,
al ser éste el Jefe del Ayllu y la
autoridad que cooperaba en la
estructura de dominación imperial
aplicada por los incas.
RPTA.: A
2. El Reino de los Huancas integró la
Región del:
A) Collasuyo
B) Antisuyo
C) Contisuyo
D) Chinchaysuyo
E) Umasuyo
SOLUCIÓN
Los Huancas del Valle del Mantaro,
Departamento de Junín formaban
parte del Chinchaysuyo. Este
comprendía desde Ayacucho,
Apurimac, Huancavelica e Ica
hasta el Rio Ancasmayo de
Colombia.
RPTA.: D
3. Los Ayllus fueron comunidades
campesinas que formaban parte
de …………………….. y éstos a su vez
formaban parte de …………………….
A) los suyos – los Huamanis
B) los Hurin Saya- Los Hanan
Saya
los Huamanis- Los Suyos
C) las Marcas- Los Topos
D) los Topos –Los Sapci
SOLUCIÓN
En la administración Territorial del
Estado Incaico, el Imperio
Tahuantisuyano comprendía 4
suyos. Los suyos comprendían
Provincias llamadas Huamanis. Los
Huamanis comprendían
comunidades o Ayllus.
RPTA.: C
4. La relación Real de los Incas
Gobernantes, se llamaba:
A) Panacas
B) Realeza
C) Pihuichuric
D) Capac Cuna
E) Capac Apo Incas.
SOLUCIÓN
La lista real de Gobernantes Incas
se llamaba Capac Cuna
oficialmente pertenecieron a la
Capac Cuna 13 Incas.
RPTA.: D
5. Señale la relación correcta:
A) Con Wiracocha se inicia la
dinastía de Hurin Cusco
B) Inca Urco derrotó a los
Chancas
C) Huascar y Atahualpa fueron
hijos de Pachacutec
D) Tupac Yupanqui conquistó el
Noroeste de Argentina.
E) Atahualpa no formó parte de la
Capac Cuna.
SOLUCIÓN
Tupac Yupanqui es considerado el
Máximo conquistador Incaico,
conquistó Ecuador, Chile, Bolivia y
el Nor Oeste de Argentina,
sometiendo a los Diaguitas ó
Cachalquíes.
RPTA.: D
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2. ACADEMIA PREPOLICIAL
“LIDERPOL” HISTORIA
6. Los Catus en la organización
económica Inca eran:
A) campesinos de los Ayllus
B) especie de Centros
Comerciales.
C) artesanos de las Llactas
D) prisioneros de Guerra
E) siervos que dependían
directamente de la Nobleza y el
Inca.
SOLUCIÓN
Las ferias comerciales Incas que
el estado permitía como una
forma de intercambio directo, sin
utilizar monedas entre Hatun
Runas y Ayllus, se denomino Catu.
RPTA.: B
7. ¿Qué fueron las Panacas en la
organización Social y Política del
Estado Incaico?
A) Lista Real de Gobernantes
Incas.
B) Los Nobles de Provincia.
C) Descendientes del Sapa Inca.
D) Un Sector Popular que
ascendía a la clase noble.
E) Montículos de piedra con
atribuciones divinas.
SOLUCIÓN
Las Panacas eran el Linaje de cada
Inca. Los descendientes de cada
Inca. Cada Panaca tenía un jefe y
un nombre determinado ejemplo:
La Panaca de Manco Capac se
llamaba Guarga en el siglo XVI.
RPTA.: C
8. Una definición correcta de Sapci
sería:
A) Extensión de terreno
entregada a un Hatun Runa
para ser usufructada
B) Extensión de tierra entregada
al Ayllu para ser trabajada por
los Hatun Runas.
C) Cárceles del Estado.
D) Tierras que pertenecen a los
Sacerdotes.
E) Un animal de la Sierra
Peruana.
SOLUCIÓN
Así como el Topo era el lote de
Tierra entregado por el Estado a
cada Padre de familia Campesino
(Purej). Los Sapci fueron tierras
comunales que el estado
entregaba al Ayllu para ser
trabajada por los Hatunn Runas
del Ayllu respectivo.
RPTA.: B
9. Las Tacllas fueron en el Incanato:
A) Los Caminos Incas
B) Esculturas en madera y piedra
C) Prendas de vestir
D) Canales de regadío
E) Palos encorvados y
puntiagudos usados para arar
la tierra
SOLUCIÓN
Los instrumentos de labranza de
los varones se llamaban Taclla ó
Chaqui Taclla y de las mujeres se
llamaba Rancana.
RPTA.: E
10. El Ayni fue un sistema de trabajo
donde se aplicó genuinamente el
principio económico de:
A) Reciprocidad simétrica
B) Reciprocidad asimétrica
C) Redistribución estatal
D) Productividad
E) Efectividad
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3. ACADEMIA PREPOLICIAL
“LIDERPOL” HISTORIA
SOLUCIÓN
El Ayni fue un sistema de trabajo
realizado por los Hatun Runas en
beneficio del Ayllu, en el trabajo
agrícola se aplicaba el principio de
solidaridad y también el principio
de reciprocidad simétrica.
RPTA.: A
11. Acerca del origen de los Incas,
¿cuál es el relato que intenta
explicar con simbolismos que la
clase fundadora del incario fue
oriunda del Altiplano?
A) La Leyenda de Naylamp
B) La Leyenda del Lago Titicaca
C) El Mito de Inkarri
D) La tesis de Luis Enrique
Valcárcel.
E) La tesis del origen Masca
SOLUCIÓN
La Leyenda del lago Titicaca,
escrita por Garcilaso de la Vega a
servido de argumento para
fundamentar el origen Tiahuanaco
o Aymara (CollA) de los Incas.
Toda vez que habla de una pareja
divina (Manco Capac y Mama
Ocllo) que marchan de la meseta
del Collao (Altiplano) hacia el Valle
de Huatanay, Cusco.
RPTA.: B
12. La Etnias Ichmay, Chancay y
tallanes de la costa, cómo los
pocras, cabanas, diaguitas, collas,
de las Sierra; demuestran que el
Estado Tahuantisuyo, Social y
Culturalmente tuvo un carácter:
A) Nacional
B) Estrictamente
Quechua
C) Monocultural
D) Multinacional
E) Monolinguístico
SOLUCIÓN
No hubo una sola Nación Inca.
Sino varias Naciones ó Etnias cada
cual con su respectiva Religión,
Idiomas, Normas y Costumbres
por lo tanto, el Estado Incaico fue
Multiétnico ó Multinacional.
RPTA.: D
13. Las tierras que el Estado Incaico
entregaba a los Hatun Runas de
los ayllus para usufructo
recibieron el nombre de:
A) Sapcis
B) Topos
C) Collcas
D) Intipachas
E) Llactas
SOLUCIÓN
El Estado le entregaba a cada
Hatun Runa Padre de Familiar
(Purej) una extensión de tierra
para su usufructo llamado topo;
equivalentemente
aproximadamente a 2,700 m2.
por esposo un topo, por esposa
medio topo.
RPTA.: B
14. El sistema de explotación Incaico
que consistió en el
aprovechamiento obligatorio y no
remunerado del trabajo de los
Ayllus para la realización de obras
públicas, se denominó:
A) Chaco B) Ayni C) Mita
D) Minka E) Chunca
SOLUCIÓN
La Mita era el trabajo obligatorio
que el Hatun Runa realizaba por
temporadas (turnos), en la
ejecución de obras Públicas en
beneficio del Estado. Era una
especie de Tributo Laboral.
RPTA.: C
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4. ACADEMIA PREPOLICIAL
“LIDERPOL” HISTORIA
15. La agrupación de tribus
confederaciones y guerras de
expansión es un proceso que en el
Horizonte Tardío estructuró:
A) La formación del Imperio Wari
B) La formación de Reynos
Autónomos.
C) La formación de la
confederación Cusqueña.
D) La formación del Curacazgo
Incaico
E) La Fundación del Imperio
Tahuantisuyo.
SOLUCIÓN
En el Horizonte Tardío, Tercer
Horizonte cultural; Los Incas en
base a guerras expansionistas y
conquistadoras sojuzgaban Pueblos
– integrando tribus, Ayllus, Reynos
etc., hasta estructurar en base a
estos dominios el Imperio del
Tahuantinsuyo. El Tercer Horizonte
cultural comprende: 1,450 d.c
-1,532 d.c.
RPTA.:E
16. ¿Qué función cumplían los
Capacñam en el Estado Incaico?
A) Era los aposentos de
mensajeros y soldados.
B) Era el circuito de canales de
regadío
C) Eran los jefes en la
construcción y mantenimiento
de puentes.
D) Eran caminos para el
transporte de tributación y
movilización de grandes
ejércitos.
E) Eran palacios de descanso y
esparcimiento de los grandes
Señores del Imperio.
SOLUCIÓN
Los Capañam fueron los grandes
caminos empedrados que
construyeron los Incas sólo para
uso del ejercito, Chasquis y
funcionarios Políticos.
RPTA.: D
17. Para mantener el Aparato Estatal
la Nobleza Inca procedió a:
A) Acabar con la explotación de
los Ayllus.
B) Socializar las herramientas y
medios de producción.
C) Controlar la fuerza de trabajo,
los medios de producción y el
excedente económico.
D) Eliminar toda forma de
privilegios por parte de la
Nobleza.
E) Promover la ciencia y la
técnica.
SOLUCIÓN
Para mantener a la Burocracia
Estatal los Incas conquistaban
Pueblos para apoderarse de sus
Medios de Producción fuerza de
trabajo y excedente Agrícola.
RPTA.: C
18. La producción textil estaba
principalmente en manos de:
A) Los Llacta Runas.
B) Los Piñas
C) Los Hipijcunas.
D) Los Mitayos
E) Las Acllas
SOLUCIÓN
Las Acllas fueron mujeres
esclavizadas (15 - 60 años) en
talleres textiles para hacerles su
indumentaria a los nobles, a los
funcionarios del Estado y a los
Sacerdotes. Trabajaban en los
Aclla Wasi.
RPTA.: E
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5. ACADEMIA PREPOLICIAL
“LIDERPOL” HISTORIA
19. Las dos terceras partes de las
tierras del Estado Inca estaban
controladas por:
A) La Nobleza
B) El Ayllu
C) Los Hatun Runas
D) Los Sacerdotes
E) Los Militares
SOLUCIÓN
En la redistribución de la riqueza del
Estado las 2/3 partes (las mejores
tierras) eran entregadas a la
nobleza, pero estas eran trabajadas
por los Hatun Runas y la
producción excedente eran
almacenados en las Collcas.
RPTA.: A
20. La famosa Piedra de Sayhuite
representa:
A) La religiosidad Inca en escultura.
B) La Planificación agrícola e
Hidráulica en una Maqueta.
C) La piedra de los 12 ángulos
D) La base de la Arquitectura Militar
Inca
E) La Escultura Naturalista Inca.
SOLUCIÓN
La piedra se Sayhuite que está en
Apurimac, es una maqueta que
representa a una aldea y la
distribución de una Red Hidráulica y
sus campos de cultivo.
RPTA.: B
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6. ACADEMIA PREPOLICIAL
“LIDERPOL” HISTORIA
19. Las dos terceras partes de las
tierras del Estado Inca estaban
controladas por:
A) La Nobleza
B) El Ayllu
C) Los Hatun Runas
D) Los Sacerdotes
E) Los Militares
SOLUCIÓN
En la redistribución de la riqueza del
Estado las 2/3 partes (las mejores
tierras) eran entregadas a la
nobleza, pero estas eran trabajadas
por los Hatun Runas y la
producción excedente eran
almacenados en las Collcas.
RPTA.: A
20. La famosa Piedra de Sayhuite
representa:
A) La religiosidad Inca en escultura.
B) La Planificación agrícola e
Hidráulica en una Maqueta.
C) La piedra de los 12 ángulos
D) La base de la Arquitectura Militar
Inca
E) La Escultura Naturalista Inca.
SOLUCIÓN
La piedra se Sayhuite que está en
Apurimac, es una maqueta que
representa a una aldea y la
distribución de una Red Hidráulica y
sus campos de cultivo.
RPTA.: B
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