fichas del 11 - 20

1. Rompe cocos 11
Que los alumnos conozcan algunos cuidados
que requiere su organismo.
Material:
 Higiene (Anexo 6)
 Colores, plumones o crayolas
 Pegamento
Desarrollo:
mediante algunas preguntas que realizará el
 El maestro formará equipos con la
profesor por ejemplo: ¿Por qué es importante
misma cantidad de integrantes, les
realizar lo del dibujo?, ¿Si no se realizara lo del
proporcionará un rompecabezas. (Anexo
dibujo que sucedería? entre otras para hacer
6)
reflexionar al alumno.
 Después de que están formados en
 El alumno pegará en su cuaderno los dibujos de la
equipos y tener su material, empezarán
plantilla (Anexo 6) y lo coloreará.
a armarlo y descubrirán el dibujo.
 El alumno describirá el dibujo formado
y lo comentará con el resto del grupo

2. La pirámide alimenticia 12
Que los alumnos identifiquen lo que es una
buena alimentación.
Material:
 Pirámide alimenticia
 Letreros
 Figuras de los alimentos  El maestro pedirá a cada uno de sus alumnos
pegar ordenadamente el dibujo en la pirámide
Desarrollo: alimenticia, identificando si es el lugar que le
 El maestro pegará debajo de la banca corresponde.
del alumno un dibujo de la pirámide  Los alumnos dibujarán en su cuaderno los
alimenticia sin que los alumnos se den alimentos presentados de igual manera que en la
cuenta de lo que se pegó. pirámide alimenticia.
 El profesor dialogará con sus alumnos  Cuando el alumno haya terminado expondrá su
acerca de la buena alimentación trabajo.
identificando los letreros de la pirámide
alimenticia.
 Cada alumno buscará debajo de su
asiento algún dibujo de la pirámide.

3. Los derechos de los niños 13
Que los alumnos identifiquen algunos
derechos que tienen como niños.
Material:
 Derechos (Anexo 7)
 Letreros
 Colores, plumones o crayolas
Desarrollo:  Los alumnos dibujarán en su cuaderno los
 El maestro presentará los dibujos de la derechos presentados por el maestro y los
plantilla “Derechos” (Anexo 7) y los coloreará.
pegará en el pizarrón.  Los alumnos anotarán debajo de cada dibujo el
 El profesor dialogará con sus alumnos derecho que se trata.
de lo que observan en las imágenes.  Los alumnos expondrán su trabajo al resto del
 Identificarán los letreros presentados grupo.
por el maestro con la ayuda de la ficha
#16 “El ahorcado” y los colocará en el
lugar correspondiente.

4. Derechos y deberes 14
Que los alumnos conozcan algunos
derechos y deberes de los niños.
Material:
 2 Pliegos de papel bond
 Marcadores
Desarrollo:
 Se recomienda trabajar esta ficha para
reforzar el tema, una vez que el  El maestro anotará las aportaciones de los
maestro previamente haya explicado el alumnos en el papel bond donde corresponde.
contenido a los alumnos.  El alumno copiará en su cuaderno las aportaciones
 El profesor invitará a los alumnos a dadas y realizará un dibujo de ellas de acuerdo a
identificar los dos términos (derecho y su creatividad.
deber), haciendo aportaciones para  El alumno comentará su experiencia en relación a
elaborar una lista de derechos y una de sus aportaciones y la de sus compañeros.
deberes.

5. Serpientes y escaleras cívicas 15
Que los alumnos conozcan algunos
derechos y deberes, utilizando las imágenes
y el conteo oral.
Material:
 Serpientes y escaleras cívicas (Anexo 8)
 Un dado
 Fichas de colores
para indicarles de qué manera se realizará.
 Al término del juego el profesor efectuará
Desarrollo:
algunas preguntas a los alumnos de lo que se
 El maestro formará equipos con la
observa en cada una de las imágenes.
misma cantidad de integrantes, les
 El alumno comentará su experiencia en relación al
proporcionará un dado y un juego de
juego.
serpientes y escaleras cívicas. (Anexo
8)
 El profesor explicará la actividad que
realizarán por equipos.
 Es recomendable que antes de iniciar el
juego, se juegue uno con todo el grupo,

6. El ahorcado 16
Que los alumnos descubran algunas
palabras u oraciones escondidas.
Material:
 Base del ahorcado (Anexo 9A)
 Partes del ahorcado (Anexo 9B)
Desarrollo:
 El maestro pegará en el pizarrón la base
 El maestro dará pistas de la palabra oculta.
del ahorcado e invitará a los niños a
 En caso de que la letra aportada no sea la
jugar el “ahorcado”. Un niño pasa al
correcta, el ayudante tachará la letra anotada y
pizarrón con la función de ayudante.
le colocará una pieza del muñeco, así hasta que
 Los demás niños deberán de adivinar la
descubran todas las letras o formen el muñeco.
palabra oculta aportando
 Si la palabra es adivinada antes de que se
ordenadamente sólo una letra, el
coloquen todas las piezas del ahorcado, ganarán
ayudante anotará en el pizarrón la letra
los alumnos, de lo contrario el maestro ganará.
mencionada, si es acertada el maestro
la anotará sobre la línea que
corresponde.

7. Observa y cuida lo que te rodea 17
Que los alumnos conozcan los cuidados que
se deben de tener unos y otros para tener un
mundo mejor.
Material:
 Ficha #16
 Cuidados (Anexos 10)
(Anexo 10), y les realizará algunas preguntas
 Plantilla “Observa cuidadosamente”
como: ¿Si desperdicias agua cómo estaría este
(Anexos 11)
mundo?, ¿Si cuidaras a los animales cómo estará
el mundo?, ¿Si proteges a las plantas cómo
Desarrollo:
estaría el mundo el día de mañana?, ¿Si tiras
 El maestro iniciará jugando el juego del
basura qué pasaría con el mundo?, etc.
ahorcado (Ficha #16) para identificar el
 El maestro proporcionará a cada alumno la
título del tema “Cuida lo que te rodea”.
plantilla de “Observa cuidadosamente" (Anexo 11)
 Se les preguntará a los niños los
para que coloree e identifique algunos dibujos
conocimientos previos que tengan del
que se encuentran en ella.
tema.
 El profesor explicará el tema de manera
breve mostrándoles algunos dibujos

8. Si tratas bien a otros 18
Que los alumnos conozcan los cuidados que
se deben tener unos y otros para estar bien.
Material:
 Plantilla de la canción (Anexo 12)
Desarrollo:
 Se recomienda trabajar esta actividad
para reforzar el tema, una vez
explicado el contenido de “Cuida lo que  Cada equipo pasará al frente del salón de clases y
te rodea”. representará la canción “Cuida lo que te rodea”.
 El maestro formará equipos con la  Al término de la actividad el alumno comentará al
misma cantidad de integrantes. resto del grupo la importancia de entonar y
 Los alumnos entonarán la canción “Si representar una canción.
tratas bien a otros” realizando al mismo
tiempo algunos movimientos que le
presentará la canción. (Anexo 12)

9. Los niños héroes 19
Que los alumnos identifiquen y valoren la
forma de pensar y actuar de las personas
participando en la conmemoración cívica de
la defensa del castillo de Chapultepec.
Material:
 Ficha #16
 Cromo de los niños héroes (Anexo 13)
 Rompecabezas de los niños héroes (Anexo
14)  El profesor explicará el tema de manera breve
apoyándose del cromo expuesto en el pizarrón.
Desarrollo: (Anexo 13)
 El maestro iniciará jugando el ahorcado  El maestro proporcionará a cada alumno un
(Ficha #16) para identificar el título rompecabezas (Anexo 14) para que lo juegue de
del tema “Los niños héroes”. manera individual de tal manera que pueda
 Se comenzará por preguntarles a los identificar con mayor facilidad el acontecimiento
niños los conocimientos previos que de la defensa del castillo de Chapultepec.
tengan del tema.

10. Decorando a los niños héroes 20
Que los alumnos reafirmen su conocimiento
de la conmemoración cívica de la defensa
del castillo de Chapultepec.
Material:
 Plantilla de los niños héroes (Anexo 15)
 Pinturas Vinílicas
 Marcadores
 Colores, plumones o crayolas  El maestro proporcionará a cada alumno la
 Pegamento plantilla de los niños héroes. (Anexo 15)
 ¼ de cartulina blanca  Los niños pegarán sobre ¼ de cartulina blanca la
plantilla de los niños héroes.
Desarrollo:  Cada alumno coloreará y decorará la plantilla con
 Se recomienda trabajar esta actividad los materiales proporcionados por el maestro.
para reforzar el tema, una vez  Expondrá al resto del grupo su trabajo y
explicado el contenido de la defensa del explicará lo que entendió del tema.
castillo de Chapultepec o al término de
la elaboración de la ficha # 19.