De inzet van Second Life bij het leveren    van ‘Maatwerk’ in het OnderwijsPresentatie voor:          HGZO-congresPlaats: ...
Inleiding (0)Programma Plannen:    SL bij Windesheim Flevoland Demo:       Wat al gerealiseerd in SL Workshop:   Zelf s...
Inleiding (1)ProbleemVoor nieuwe hogeschool Windesheim Flevoland Onderwijs ontwikkelen Dat aansluit bij haar doelgroepen
Inleiding (1bis)DoelgroepenHeel divers, wat betreft: niveau en leeftijd.   de studenten die na hun middelbare school    ...
Inleiding (2)Doelstelling = Kans!Modern Onderwijs ontwikkelen met kwaliteiten:InnovatiefDegelijkZinvolCo-makership
Inleiding (3)Middelom op deze diversiteit in spelen:“State of the Art” ICT: 2D-internet (bv Blackboard) Leeromgevingen o...
Inleiding (4) Binnen Windesheim kennis Virtuele    Werelden in Onderwijs   Onderzoeksverslag LICTO, Congresverslag LICTO
Inleiding (4) Binnen Windesheim ervaring Virtuele Werelden in  Onderwijs Al 3 jaar eigen eiland voor Onderwijs in Virtue...
Demo (1)Lopend: 3D-Triviant: Theorieonderwijs Youtube-filmpje Triviant   (5 opleidingen (regulier, AL)) Delphi-project: ...
Demo (2)Gepland: New York-project: 3D Virtueel Taaldorp  (2 opleidingen) ?Valueforall-project: Duurzaam omgaan met  reso...
Keuze virtuele WereldSecondLife (SL): Na hype (recreatief) Nu wereld-wijd “revival” SL (serieus gebruik):     Onderwijs...
Meerwaarde VW voor Flevoland (1) Behalen didactische meerwaarde    Grondslag:     Betere leerresultaten, met:       die...
Meerwaarde VW voor Flevoland (2) Verzorgen Onderwijs: Anyplace/Anytime (E-learning/Afstandsleren) Gebruik: eenvoudig toe...
Gewenste situatie Hogeschool            Windesheim-FlevolandEen eigen SL-eiland, met:   Een zinvolle omgeving   Blijvend...
Resultaten                             (per September 2011)Ingericht eiland voor/door Windesheim-Flevoland Paviljoen Wind...
Stappen (1)1e Bijeenkomst: Uitleg plannen 3D-leeromgeving Inventarisatie bijdrage mensen Flevoland  4 à 5 (ex) studenten...
Stappen (2)2e Bijeenkomst: Uitleg kaders: zie bijlage 1 Wat zijn jullie wensen voor het Onderwijs (duur: 3 uur) A.h.v. ...
Stappen (3)Daarna (evt):Helpen om de 3D-leeromgeving voor Flevoland  verder vorm te geven
WorkshopZelf spelen met leermiddel in SL: 3D-Triviant.                     =Zelf voordelen van SL ervaren: inspirerend!
TenslotteMasterclassWerken met Virtuele Werelden in je eigen Onderwijs(4 dagdelen; info: w.trooster@windesheim.nl)
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Second Life en Maatwerkonderwijs

503

Published on

Lectoraat ICT en Onderwijsinnovatie Hogeschool Windesheim Zwolle - Op 25 maart 2011 hield Wim Trooster op het HGZO-congres een presentatie over het Second-Live-eiland dat gebouwd wordt voor de vestiging Flevoland van Windesheim.

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
503
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
1
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Second Life en Maatwerkonderwijs

  1. 1. De inzet van Second Life bij het leveren van ‘Maatwerk’ in het OnderwijsPresentatie voor: HGZO-congresPlaats: LunterenDatum: 24 maart 2011Dr. W.J. (Wim )Trooster: Adviseur/Onderzoeker Community Manager Lectoraat ICT & Onderwijsinnovatie Virtuality Hogeschool Windesheim, Zwolle SURF, Utrecht w.trooster@windesheim.nl
  2. 2. Inleiding (0)Programma Plannen: SL bij Windesheim Flevoland Demo: Wat al gerealiseerd in SL Workshop: Zelf spelen met leermiddel in SL
  3. 3. Inleiding (1)ProbleemVoor nieuwe hogeschool Windesheim Flevoland Onderwijs ontwikkelen Dat aansluit bij haar doelgroepen
  4. 4. Inleiding (1bis)DoelgroepenHeel divers, wat betreft: niveau en leeftijd.  de studenten die na hun middelbare school direct doorstromen naar het HBO  grote instroom vanuit het MBO sociaal-culturele achtergrond.
  5. 5. Inleiding (2)Doelstelling = Kans!Modern Onderwijs ontwikkelen met kwaliteiten:InnovatiefDegelijkZinvolCo-makership
  6. 6. Inleiding (3)Middelom op deze diversiteit in spelen:“State of the Art” ICT: 2D-internet (bv Blackboard) Leeromgevingen op 3D-internet  Virtuele Werelden (>200)  Gaming
  7. 7. Inleiding (4) Binnen Windesheim kennis Virtuele Werelden in Onderwijs Onderzoeksverslag LICTO, Congresverslag LICTO
  8. 8. Inleiding (4) Binnen Windesheim ervaring Virtuele Werelden in Onderwijs Al 3 jaar eigen eiland voor Onderwijs in Virtuele Wereld:  Algemene onderwijsactiviteiten:  College: collegezaal  Supervisie/Intervisie: vergadermogelijkheden  Specifieke onderwijstoepassingen:  Voor Theorieonderwijs: 3D-Triviant  Voor Onderwijs met Rollenspelen: project Delphi. Studenten en docenten erg enthousiast Onderwijs in Virtuele wereld!
  9. 9. Demo (1)Lopend: 3D-Triviant: Theorieonderwijs Youtube-filmpje Triviant (5 opleidingen (regulier, AL)) Delphi-project: Onderwijs Rollenspelen (2 opleidingen) Studentbegeleiding (3 opleidingen) Inrichting Eiland Windesheim Flevoland
  10. 10. Demo (2)Gepland: New York-project: 3D Virtueel Taaldorp (2 opleidingen) ?Valueforall-project: Duurzaam omgaan met resources ?Ashley in het onderwijs: Artificial Intelligence ?Samenwerking Universiteit Barcelona: Internationalisering
  11. 11. Keuze virtuele WereldSecondLife (SL): Na hype (recreatief) Nu wereld-wijd “revival” SL (serieus gebruik):  Onderwijs  Bedrijfsleven  Overheid
  12. 12. Meerwaarde VW voor Flevoland (1) Behalen didactische meerwaarde Grondslag:  Betere leerresultaten, met:  diepgaand leren,  meer transfer naar praktijk  efficiënter leerproces,  meer plezier/welzijn studenten  Faciliteren sociale interactie  Stimuleren zelfsturing student  Stimuleren intrinsieke motivatie studenten
  13. 13. Meerwaarde VW voor Flevoland (2) Verzorgen Onderwijs: Anyplace/Anytime (E-learning/Afstandsleren) Gebruik: eenvoudig toegang tot bestaande onderwijsinitiatieven (Triviant, Delphi) Onderwijs ontwikkeling: relatief eenvoudig voor docenten/studenten (Masterclass LICTO)  Uitbreiden scala leermiddelen voor diverse studentenpopulatie  Faciliteren ontwikkeling relevant onderwijs, dat aansluit bij verschillende doelgroepen. Samenwerken mogelijk tussen: de onderwijs Flevoland & Zwolle, MKB, Gemeente, etc. Profileren als een moderne hogeschool (Innovatief, Degelijk, Zinvol, Co-makership)
  14. 14. Gewenste situatie Hogeschool Windesheim-FlevolandEen eigen SL-eiland, met: Een zinvolle omgeving Blijvende aanwezigheid Samenwerking met MKB Een modern voorkomen Toepassing voor onderwijs(/werving) Betrokken studenten en communities (Eerste uitwerking van deze punten: bijlage 1 projectbrief)
  15. 15. Resultaten (per September 2011)Ingericht eiland voor/door Windesheim-Flevoland Paviljoen Windesheim-Flevoland Opleidingen presenteren zich op het eiland in SL Er is iets te beleven op het eiland: rondlopen, “presence” Het SL-eiland is gereed om opgenomen te worden in het keuzemenu ICT-middelen voor onderwijs (Het eiland hoeft nog niet helemaal klaar te zijn: zie onder “bouwplaats” in bijlage 1.)
  16. 16. Stappen (1)1e Bijeenkomst: Uitleg plannen 3D-leeromgeving Inventarisatie bijdrage mensen Flevoland 4 à 5 (ex) studenten Flevoland 4 à 5 docenten Flevoland Liefst deelnemers div. studierichtingen (Evt. kleine vergoeding voor studenten)
  17. 17. Stappen (2)2e Bijeenkomst: Uitleg kaders: zie bijlage 1 Wat zijn jullie wensen voor het Onderwijs (duur: 3 uur) A.h.v. kader een schets voor het eiland” maken (bergen, gebouwen, natuur, onderwijsplekken, plekken voor MKB, etc.)
  18. 18. Stappen (3)Daarna (evt):Helpen om de 3D-leeromgeving voor Flevoland verder vorm te geven
  19. 19. WorkshopZelf spelen met leermiddel in SL: 3D-Triviant. =Zelf voordelen van SL ervaren: inspirerend!
  20. 20. TenslotteMasterclassWerken met Virtuele Werelden in je eigen Onderwijs(4 dagdelen; info: w.trooster@windesheim.nl)
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×