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Liberdade de Educação e Qualidade Educativa
 

Liberdade de Educação e Qualidade Educativa

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Um dos pressupostos mais mais importantes para assegurar a qualidade da escola é a existência de liberdade de escolha. Sem ela, por mais que o Estado se esforçe, ficam goradas as possibilidade de ...

Um dos pressupostos mais mais importantes para assegurar a qualidade da escola é a existência de liberdade de escolha. Sem ela, por mais que o Estado se esforçe, ficam goradas as possibilidade de garantir bons resultados para a nossa escola. A opinião é de Fernando Adão da Fonseca, Presidente do FLE - Fórum para a Liberdade de Educação

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    Liberdade de Educação e Qualidade Educativa Liberdade de Educação e Qualidade Educativa Document Transcript

    • Liberdade de Educação e Qualidade Educativa Por Fernando Adão da FonsecaA Liberdade de Educação é uma condição prática e essencialpara a qualidade do sistema educativo, principalmente numMundo como o actual em que a mudança é permanente emuito rápida, exigindo dos cidadãos uma redobradacapacidade para se actualizarem.É dessa liberdade que depende a possibilidade deconcretização de propostas educativas alternativas eflexíveis, adaptadas às realidades das comunidades que asenvolvem, sendo que delas depende, por extensão, aprópria qualidade do sistema educativo. Como é óbvio, aoEstado compete regular e garantir o funcionamento dosistema mas não, como até agora tem acontecido, ser elepróprio um participante no sistema. (…) FLE – Fórum para a Liberdade de Educação www.fle.pt / secretariado@fle.pt
    • Também é condição fundamental para a própria liberdade daspessoas. Sem Liberdade de Educação não existe livrepensamento e, sem ele, é a própria liberdade global que ficaem perigo. Na verdade, isto é bastante visível, por exemplo, nosPaíses assentes em regimes ditatoriais onde não existeliberdade política, e nos quais nunca existe liberdade deeducação. Os países que desejam controlar o pensamento daspessoas, são sempre países que impedem a criação de umsistema educativo livre. Em contrapartida, naqueles ondepoliticamente o regime assenta na liberdade, a Liberdade deEducação é um dos pressupostos bases na organização dos seussistemas educativos.Nesta dinâmica, cruzando liberdade com qualidade ao nível daescola, o próprio conceito de Liberdade de Educação assentaem dois pilares que dão forma a todo o sistema: a liberdade deaprender e a liberdade de ensinar.A liberdade de aprender pressupõe a liberdade de escolher aeducação por parte das crianças e pelas suas famílias,assegurando que o seu caminho escolar e educativo se faz emlinha com aquilo que consideram ser as suas necessidades emtermos do desenvolvimento da sua personalidade. (…) FLE – Fórum para a Liberdade de Educação www.fle.pt / secretariado@fle.pt
    • A liberdade de ensinar, do lado dos professores e educadores,assente na sua capacidade de serem livres para escolher a formacomo vão ensinar. Só eles, que têm as crianças e os jovens pelafrente, possuem o conhecimento de causa suficiente paraadaptar as metas educativas que receberam ao perfil dos seuseducandos. Só eles, num regime pleno de liberdade, possuem oconhecimento suficiente para poderem reformular as práticas eas metodologias de maneira a adaptar o ensino àscaracterísticas específicas do seu grupo no ambiente social ecultural em que ele se insere.Em última instância, isso significa também uma liberdade emtermos de oferta de escolas. Os professores, quando acreditamque têm uma proposta que é válida devem poder apresenta-laaos cidadãos e à comunidade que posteriormente optará (ounão) por escolher essa proposta.Num ambiente de liberdade como este que defendemos, asociedade, representada pelo Estado, assume o papel deregulador de várias aspectos básicos que são essenciais para aqualidade geral do sistema. É a ele que compete que aspropostas e o conjunto de práticas e valores praticados pelaescola, estão dentro dos parâmetros que a sociedade consideraaceitáveis. Se, num exemplo extremo, a escola viesse defender ohomicídio como forma de resolver um litígio entre duas pessoas,o Estado deveria intervir por considerar socialmente inaceitávelessa prática… FLE – Fórum para a Liberdade de Educação www.fle.pt / secretariado@fle.pt
    • O consenso social, garantido pelo Estado, define os limitesdentro dos quais a escola funciona, fazendo com que aprópria proposta educativa representa os valores básicosda sociedade em que estamos inseridos.Num clima de liberdade como este, em que alunos efamílias, por um lado, as escolas e os professores, pelooutro, e a sociedade e o Estado, passam a ter acapacidade de decidir o que fazer em relação à educação,ficam criadas as condições que qualificarão a escola e quegarantirão que a mesma responde com significânciaàquilo que são os interesses específicos de umdeterminado lugar, num determinado tempo e dedeterminadas pessoas.E isto é qualidade educativa. FLE – Fórum para a Liberdade de Educação www.fle.pt / secretariado@fle.pt