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  • CORPORACIÓN EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL ® COLEGIO MARINILLA PLAN DE ESTUDIOS GRADO DÉCIMO AREA O ASIGNATURA: FILOSOFÍA METAS DE CALIDAD Reconoce las clases del saber. Reconoce la filosofía como una respuesta a la situación de cada época. Elabora juicios críticos sobre la creación de la naturaleza y otros aspectos que no comprende. Reconoce en el mito una forma de entender la naturaleza. Aplica los métodos filosóficos. LOGROS ESPERADOS Aplicar los conceptos básicos de la filosofía. Identificar los fundamentos naturales de la reflexión filosófica. Conocer las diferentes posiciones filosóficas sobre el origen de la vida. Identificar las diferentes épocas de la filosofía. NÚCLEOPERIODO TEMÁTICO UNIDAD(ES) LECCIONES INTENSIDAD ¿Qué es la filosofía? 1. Introducción a Periodos de la filosofía la Filosofía 2 Tratados de la filosofía ¿Cómo aprender a preguntar? ¿Cómo aprender a analizar? 2. Los Métodos de la Filosofía ¿Cómo dialogar argumentativamente? 401 1. ¿Cómo aprender a interpretar un texto? FILOSOFÍA ¿Cómo analizar un argumento? ¿Cómo evitar trampas argumentativas? 3. Introducción a la Lógica ¿Cómo sacar mis propias conclusiones? 4 ¿Cómo aprender a pensar por sí mismo? ¿Cómo estudiar filosofía? “Trabajamos por un desarrollo integral más humano”Página1 Acuerdo 83 y 89 – Consejo Directivo
  • CORPORACIÓN EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL ® INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y DE EVALUACIÓN  Comprende la importancia de  Entregue a los estudiantes una lectura donde ellos la filosofía y del que-hacer extraigan la definición de filosofía. filosófico.  Elabore una sopa de letras sobre los períodos, los  Identifica el proceso histórico tratados y autores más sobresalientes de los procesos de la filosofía. filosóficos,y entregue una fotocopia a cada estudiante,  Aprende los Métodos de la con el fin de que identifiquen y aprendan aspectos de filosofía. importancia filosófica.  Comprende la importancia de  Comparte un texto de lectura que sirva de apoyo a los la argumentación. estudiantes para aprender a argumentar.  Presente un glosario con el fin de que los estudiantes profundicen en el respectivo núcleo temático. NÚCLEOPERIODO TEMÁTICO UNIDAD(ES) INTENSIDAD LECCIONES Formar el Saber 1. Gnoseología: La 2 Las teorías de la verdad verdad El origen del conocimiento 2. Gnoseología: El El fundamento del conocimiento conocimiento 4 2. Los límites del conocimiento EL SABER El concepto de ciencia 3. Epistemología: La inducción La ciencia y el 4 método Las ciencias humanas02 INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y DE EVALUACIÓN  Identifica el concepto de  Proponga a los estudiantes realizar un cuadro verdad. comparativo entre el mito y la razón, filosofía y ciencias  Analiza las diferentes teorías particulares, lo universal y lo particular. del aprendizaje y del  Elabore un cuadro comparativo entre las teorías del conocimiento. aprendizaje y las teorías del conocimiento.  Comprende el concepto de  Presente un glosario con el fin de que los estudiantes ciencia. profundicen en el respectivo núcleo temático.  Reconoce las ciencias humanas “Trabajamos por un desarrollo integral más humano”Página2 Acuerdo 83 y 89 – Consejo Directivo
  • CORPORACIÓN EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL ® NÚCLEOPERIODO TEMÁTICO UNIDAD(ES) LECCIONES INTENSIDAD El Movimiento 1. Cosmología: El Origen del Universo La Naturaleza 3 El Sentido del Universo El concepto de causa 3. Las Filosofía Primera 2. Ontología: 4 LA REALIDAD El Ser El Problema del Ser La metafísica en los últimos tiempos La naturaleza de Dios 3. Ontología: Los Conceptos filosóficos Dios 303 La existencia de Dios INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y DE EVALUACIÓN  Proponga a los estudiantes realizar un ensayo sobre el  Identifica todo lo relacionado origen del universo. con la cosmología.  Proponga a los estudiantes realizar un ensayo sobre la  Comprende la importancia de Ontología. los elementos cosmológicos  Presente un cuadro sobre las demostraciones de la  Establece la relación entre existencia de Dios para que a través de él trabajen los Dios y el hombre en la edad estudiantes. media.  Presente un glosario con el fin de que los estudiantes  Comprende la Ontología profundicen en el respectivo núcleo temático. Moderna y Contemporánea. NÚCLEOPERIODO TEMÁTICO UNIDAD(ES) INTENSIDAD LECCIONES Ciencia del Alma Ciencia de la Conducta 1. Psicología: La mente Ciencia cognitiva 5 Ciencia de la Conciencia 4. EL SER ¿Qué es la Antropología?04 HUMANO El origen de las especies 2. Antropología: El ser humano Naturaleza y cultura 5 INDICADORES DE DESEMPEÑO ACTIVIDADES PEDAGÓGICAS Y DE EVALUACIÓN “Trabajamos por un desarrollo integral más humano”Página3 Acuerdo 83 y 89 – Consejo Directivo
  • CORPORACIÓN EDUCATIVA PARA EL DESARROLLO INTEGRAL ®  Comprende la historia de la  Proponga a los estudiantes una consulta sobre la psicología y la relaciona con historia de la psicología y socialícela. el ser.  Proponga a los estudiantes elaborar un ensayo a partir  Determina los principios de las ideas personales y los conceptos adquiridos generales del ser sobre la antropología.  Diferencia la realidad  Presente un glosario con el fin de que los estudiantes personal y el hombre como profundicen en el respectivo núcleo temático. ser total.  Reconoce el proceso Antropológico del hombre. “Trabajamos por un desarrollo integral más humano”Página4Acuerdo 83 y 89 – Consejo Directivo