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Planificación / civilizaciones precolombinas
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Planificación / civilizaciones precolombinas

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  • 1. Planificacion clase a claseProfesor: Curso: 5º bàsico Clase: nº1 Fecha:Sub Sector: Ciencias SocialesUnidad: III Grandes civilizaciones Americanas.Tema Nº1 “Una forma de vida más compleja: las civilizaciones”.Contenido: Civilización.Tiempo: 90 minutos.Aprendizaje Esperado: • Identifican el concepto de civilización y sus principales características. • Localizan las áreas de desarrollo de las civilizaciones precolombinas.Inicio: Recordar los “elementos característicos de las civilizaciones indígenas americanas”.Desarrollo: • Entrega de concepto “civilización” a través de un PPT. • Visualización de imágenes, líneas de tiempo y mapas. • Guía de internalización de conceptos.Cierre: Reforzar concepto de “civilización”.Tipo de Evaluación: Formativa de proceso.
  • 2. Planificacion clase a claseProfesor: Curso: 5º bàsico Clase: nº2 Fecha:Sub Sector: Ciencias SocialesUnidad: III Grandes civilizaciones Americanas.Tema Nº2 “La tradición cultural mesoamericana”.Contenido: Tradición cultural mesoamericana.Tiempo: 90 minutos.Aprendizaje Esperado: · Reconocen elementos culturales comunes del área mesoamericana. · Leen y analizan mapas y línea de tiempo. · Leen e interpretan imágenes.Inicio: Recordar características y elementos de “civilización”.Desarrollo: • Entrega de concepto de “tradición cultural mesoamericana” a través de un PPT. • Realización de mapa conceptual a partir del ppt. analizado. • Guía de internalización de conceptos.Cierre: Reforzar concepto de “tradición cultural mesoamericana”.Tipo de Evaluación: Formativa de proceso.
  • 3. Planificacion clase a claseProfesor: Curso: 5º bàsico Clase: nº3 Fecha:Sub Sector: Ciencias SocialesUnidad: III Grandes civilizaciones Americanas.Tema Nº3 “La civilización maya”.Contenido: El pueblo maya y su espacio geográfico.Tiempo: 45 minutos.Aprendizaje Esperado: • Localizan el espacio geográfico del pueblo maya. • Leen y analizan esquema.Inicio: Recordar los “tradición cultural mesoamericana”.Desarrollo: • Entrega de concepto de “el pueblo maya y su espacio geográfico” a través de un PPT. • Reconocimiento y descripción del territorio maya a través de un mapa geográfico. • Guía de internalización de conceptos.Cierre: Reforzar concepto de “el pueblo maya y su espacio geográfico”.Tipo de Evaluación: Formativa de proceso.
  • 4. Planificacion clase a claseProfesor: Curso: 5º bàsico Clase: nº4 Fecha:Sub Sector: Ciencias SocialesUnidad: III Grandes civilizaciones Americanas.Tema Nº3 “La civilización maya”.Contenido: Características culturales de la sociedad mayas.Tiempo: 90 minutos.Aprendizaje Esperado: • Identifican las ciudades-estado mayas y reconocen los elementos que las caracterizan. • Identifican las características de la sociedad maya. • Reconocen y valoran los grandes logros de la ciencia maya. • Valoran una cultura distinta a la propia. • Realizan un análisis comparativo.Inicio: Recordar “el pueblo maya y su espacio geográfico”Desarrollo: • Entrega de concepto de “características culturales de la sociedad maya” a través de un PPT. • • Guía de internalización de conceptos.Cierre: Reforzar concepto de “características culturales de la sociedad maya”.Tipo de Evaluación: Formativa de proceso.
  • 5. Planificacion clase a claseProfesor: Curso: 5º bàsico Clase: nº5 Fecha:Sub Sector: Ciencias SocialesUnidad: III Grandes civilizaciones Americanas.Tema Nº4 “La civilización azteca”.Contenido: El pueblo azteca y su medio geográfico.Tiempo: 90 minutos.Aprendizaje Esperado: • Localizan geográficamente el imperio azteca. • Identifican características de Tenochtitlán, la ciudad azteca sobre el lago. • Leen y analizan mapas, fuentes gráficas y escritas.Inicio: Recordar “características culturales de la sociedad maya”.Desarrollo: • Entrega de concepto de “El pueblo azteca y su medio geográfico.” a través de un PPT. • Reconocimiento y descripción del territorio azteca a través de un mapa geográfico. • Guía de internalización de conceptos.Cierre: Reforzar concepto de “El pueblo azteca y su medio geográfico”.Tipo de Evaluación: Formativa de proceso.
  • 6. Planificacion clase a claseProfesor: Curso: 5º bàsico Clase: nº6 Fecha:Sub Sector: Ciencias SocialesUnidad: III Grandes civilizaciones Americanas.Tema Nº4 “La civilización azteca”.Contenido: Características del pueblo azteca.Tiempo: 90 minutos.Aprendizaje Esperado: • Reconocen la organización política del imperio azteca. • Identifican características de la economía y la sociedad aztecas. • Leen y analizan imágenes.Inicio: Recordar “El pueblo azteca y su medio geográfico”.Desarrollo: • Entrega de concepto de “características del pueblo azteca” a través de un PPT. • • Guía de internalización de conceptos.Cierre: Reforzar concepto de “características del pueblo azteca”Tipo de Evaluación: Formativa de proceso.
  • 7. Planificacion clase a claseProfesor: Curso: 5º bàsico Clase: nº7 Fecha:Sub Sector: Ciencias SocialesUnidad: III Grandes civilizaciones Americanas.Tema Nº5 “La tradición cultural Andina”Contenido: Características culturales de la zona Andinas.Tiempo: 90 minutos.Aprendizaje Esperado: • Identifican los pisos ecológicos y los recursos naturales del área andina. • Identifican elementos culturales comunes del área andina. • Reconocen elementos de continuidad y cambio.Inicio: Recordar “características del pueblo azteca”.Desarrollo: • Entrega de concepto de “Características culturales de la zona Andinas” a través de un PPT. • • Guía de internalización de conceptos.Cierre: Reforzar concepto de “Características culturales de la zona Andinas”.Tipo de Evaluación: Formativa de proceso.
  • 8. Planificacion clase a claseProfesor: Curso: 5º bàsico Clase: nº8 Fecha:Sub Sector: Ciencias SocialesUnidad: III Grandes civilizaciones Americanas.Tema Nº4 “La civilización Inca”.Contenido: El pueblo de los incas y su medio geográficoTiempo: 45 minutos.Aprendizaje Esperado: • Localizan el medio geográfico del imperio de los incas. • Ubican espacial y temporalmente la civilización inca. • Leen y analizan mapas e imágenes.Inicio: Recordar “características culturales de la zona Andina”.Desarrollo: • Entrega de concepto de “El pueblo de los incas y su medio geográfico” a través de un PPT. • Reconocimiento y descripción del territorio Inca a través de un mapa geográfico. • Guía de internalización de conceptos.Cierre: Reforzar concepto de “El pueblo de los incas y su medio geográfico”.Tipo de Evaluación: Formativa de proceso.
  • 9. Planificacion clase a claseProfesor: Curso: 5º bàsico Clase: nº9 Fecha:Sub Sector: Ciencias SocialesUnidad: III Grandes civilizaciones Americanas.Tema Nº4 “La civilización Inca”.Contenido: Imperio Inca.Tiempo: 90 minutos.Aprendizaje Esperado: • Reconocen la organización política del imperio inca. • Identifican los elementos que daban unidad al imperio. • Infieren información a partir de imágenes.Inicio: Recordar “El pueblo de los incas y su medio geográfico”Desarrollo: • Entrega de concepto de “Imperio Inca” a través de un PPT. • • Guía de internalización de conceptos.Cierre: Reforzar concepto de “Imperio Inca”.Tipo de Evaluación: Formativa de proceso.
  • 10. Planificacion clase a claseProfesor: Curso: 5º bàsico Clase: nº10 Fecha:Sub Sector: Ciencias SocialesUnidad: III Grandes civilizaciones Americanas.Tema Nº4 “La civilización Inca”.Contenido: Economía y sociedad en el TawantinsuyoTiempo: 45 minutos.Aprendizaje Esperado: • Identifican las características de la economía y la sociedad en el Tawantisuyo. • Realizan análisis crítico de fuentes. • Realizan análisis comparativo.Inicio: Recordar “Imperio Inca”.Desarrollo: • Entrega de concepto de “Economía y sociedad en el Tawantinsuyo” a través de un PPT. • Visualización y análisis de imágenes. • Guía de internalización de conceptos.Cierre: Reforzar concepto de “Economía y sociedad en el Tawantinsuyo”.Tipo de Evaluación: Formativa de proceso.
  • 11. Planificacion clase a claseProfesor: Curso: 5º bàsico Clase: 11 Fecha:Sub Sector: Ciencias SocialesUnidad: III Grandes civilizaciones Americanas.Tema Evaluación de contenidosContenido: Contenidos de la unidad IIITiempo: 90 minutos.Aprendizaje Esperado: • Sintetizan y aplican aprendizajes adquiridos en la unidad.Inicio: Recordar “contenidos de la unidad”.Desarrollo: • Guía de trabajo.Cierre: Reforzar conceptos de los “contenidos de la unidad”.Tipo de Evaluación: Sumativa final.

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