El cerebro y su relacion con lo conocido

EL CEREBRO HUMANO Y SU RELACIÓN CON EL CAMPO DE LO CONOCIDO.Ruiz Limón, Ramón.

IntroducciónEl cerebro humano, necesita y requiere de laestimulación del medio ambiente para unefectivo desarrollo, y así poder adquirir unpotencial eficiente y eficaz, es decir, quemanifieste el cerebro un desarrollo intelectual yemotivo de acuerdo con la edad biológica delsujeto.

Ciclo del aprendizaje Conocimiento (empírico y científico) Lenguaje Aprendizaje (escrito y oral) Actitudes y motivaciónInteligencia (concreta, formal y social)

La base biológica de la inteligencia es:El lenguaje, la memoria, la percepción, laatención, la imaginación, y la fantasía.La motivación (intrínseca e extrínseca), losintereses, las acciones, las actitudes, lasaptitudes influyen de manera importante en eldesarrollo de la inteligencia.

¿En qué consiste el aprendizaje o el aprender?Es un proceso integrado, en el que nuevosconocimientos se fijan en la memoria delsujeto, se mejoran habilidades, se incrementala confianza en la capacidad de aprender, y semejora el control del aspectos cognitivos yemocionales tales como: elpensamiento, sentimiento y emoción.

¿Qué implica aprender o el aprendizaje?Mediante el aprendizaje modificamos nuestraconducta y personalidad, y nos adaptamos almedio ambiente, así mismo adquirimos yfortalecemos las habilidades, destrezas ycompetencias en las matemáticas, en ciencias(biología, química y física), en el lenguaje y lacomunicación.

El aprendizaje es un logro no solo intelectual, sinoexperiencial y afectivo, que nos debe permitirinteractuar con empatía y asertividad con otraspersonas (vivir y convivir en armonía).Por tanto, en el momento que un sujeto es capazde comunicar un conocimiento sobredeterminada área del saber(física, química, biología, matemáticas, sociología, etc.) esto demuestra que ha adquirido unconocimiento.

La importancia del aprendizaje esta en el usoadecuado y funcional del conocimientoadquirido, es decir, el conocimiento adquiridodebe de ser de alguna utilidad pragmática yfuncional para el sujeto, debe de ser unaherramienta que le ayude a resolversituaciones (problemas) que se le presentendurante su vida y en su medio ambiente.

Todo conocimiento sobre la realidad físicarequiere de la sensación y de la percepción delsujeto cognoscente.Y es así como, el sujeto para desarrollar ypotencializar la inteligencia requiere deesquemas de acción, y procesos de formaciónde pensamientos lógicos tales como: lainducción, la deducción, la analogía y laelaboración de hipótesis.

Una de las ventajas que tiene el sujetocognoscente sobre los objetos sensibles es quedichos objetos tienen ciertas característicasen común, y éstas características nospermiten agruparlos a todos de una maneraconceptual y en categorías.Aprender es acumular información yconocimientos sobre situaciones, objetossensibles y personas.

Los órganos sensoriales están constantementeoperando con el medio ambiente. Por tanto, elpensamiento del ser humano esta operandoconstantemente, es decir, parlotea sin cesarcada momento de día y de noche.Cualquier movimiento de lo conocido, cualquiermovimiento –potencial o no potencial- se halladentro del campo de lo conocido.

Solo cuando no hay un movimiento delreconocer (cuando el pensamiento hacesado, y ha dejado de parlotear), deexperimentar, cuando no estamosmovidos por alguno motivo, entonces tienelugar la libertad con respecto de loconocido.

El conocimiento se vuelve autoridad, y dondehay autoridad tiene que haber represión, esdecir, se trunca la libertad.Se trata no solo acumular información yconocimiento y actuar con esos conocimientosante las situaciones que se presentan en elmedio ambiente, sino adquirir discernimiento yacción. Estos modos de actuar conforme elconocimiento nos liberan.

Vigile cada movimiento del pensar(pensamiento) no abandonando jamás unpensamiento, sin haberse dado cuenta de ello.Cada pensamiento se relaciona con el temor, elplacer, el dolor o el sufrimiento. El principio delplacer, el apego y la comodidad es el YO.La imagen que el pensamiento ha creado es elYO. El Yo es la imagen del sí mismo y del EGO.

Para conocernos a nosotrosmismos, debemos de observar larelación con las personas, con lascuales convivimos, en ésta relaciónpuede uno comprender cómo opera elpensamiento y la mente humana.

Cuando una persona es consciente dealgo, comienza el nombrar (lenguaje ypensamiento); después viene el agrado odesagrado (sensación o sentimiento deaceptación o de rechazo).Por tanto, conciencia significa “darsecuenta”, ser consciente de ser conocedor de lasensación, de la percepción del contacto.

RECUERDE QUE, El cerebro humano esuna conglomeración de células, unaselva de células y no obstante cadacélula depende de la otra, aunque dehecho toda célula cerebral puedeactuar por sí misma.

Palabras claveCerebrohumano, sensación, percepción, pensamiento, conciencia, el ego, redes neuronales, principiodeplasticidad, MOTIVOS, ACTITUDES, APRENDIZAJE, MEMORIA, INTELIGENCIA, LENGUAJE, LIBERTAD. Catalina Murillo Salinas

Fuentes de ConsultaRuiz Limón, Ramón. La razón y el conocimiento silencioso.Eumed, España, 2007.Ruiz Limón, Ramón. www.slideshare.net/euler/slideshows.Ruiz Limón, Ramón. La Psicología y sus aplicaciones.Eumed, España, 2007. Nicole Ruiz Álvarez

El conocimiento propio, no es conocerse unoasí mismo, sino conocer y comprender cadamovimiento del pensamiento que uno tiene.Porque, el sí mismo es un pensamiento, laimagen del Ego, por tanto vigile cadamovimiento del pensar (pensamiento), noabandonando jamás un pensamiento sinhacerse dado cuenta de lo que es, y de dóndeproviene y por qué ese tipo de pensamiento.

El cerebro y su relacion con lo conocido

by lhkaber on Jan 10, 2012

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