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Actividad módulo 4 rea
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Actividad módulo 4 rea

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  • 1. Universidad de Montemorelos Nancy Liliana Herrera Villamizar Actividad Módulo 4 Montemorelos, Nuevo León. México Abril 18 de 2013
  • 2. Actividad Módulo 4 REAPlaneación (Hoja de Ruta) a. Área específica en donde se llevarán a cabo las acciones de tu planeación: A nivel de usuarios finales: Estudiantes y educadores. b. Identificación y descripción de la audiencia objetivo. Estudiantes de educación en línea de la Universidad de Montemorelos. Estudiantes UM que toman cursos en línea, bien sea de nivel pregrado, de posgrado o de educación continua (diplomados y cursos cortos). Docentes contenidistas de cursos en línea y tutores. o Educadores encargados del desarrollo de los contenidos de los cursos en línea, es decir, expertos en el contenido temático de los mismos. o Maestros encargados de la tutoría de los estudiantes en línea. c. Identificación y descripción de la dimensión de enfoque seleccionada. Enfoque pedagógico en el uso de REA: el cual incluye aspectos de enseñanza y aprendizaje, y enlaces con el aprendizaje social, aprendizaje constructivo entre pares. d. Listado de acciones a realizar orientadas a impactar o promover el cambio educativo usando REA(se deberá especificar por cada acción, nombres y/o entidades responsables, así como fechas o períodos de tiempo en que se estima realizar cada acción).
  • 3. Directriz #1 – Sensibilización sobre REA a través de la experimentación práctica FECHAS OAUDIENCIA ACCIONES RESPONSABLES PERÍODOSOBJETIVO DE TIEMPO Docentes o Capacitación a los docentes expertos que o Coordinación de Inicio de UM que desarrollarán contenidos de los cursos y a los Diseño cadatrabajan en docentes que se encargarán de tutorías en línea, Instruccional período de educación en una sala de computación o en un lugar donde producció virtual cada maestro traiga su computadora y tenga o Coordinación de n de acceso al internet; dicha capacitación incluirá: Planeación y cursos en Gestión línea - Presentar ejemplos de REA de algunas de las Académica (Febrero/ temáticas que abordarán dichos maestros en Junio/ sus cursos; se asignará a cada uno un REA de o Coordinación de Octubre) su interés y se le permitirá y orientará en la Implementación exploración del mismo. de Cursos en línea - Dar a conocer a los docentes distintos catálogos de sitios web que direccionan el o Docentes acceso a distintos REA. expertos (contenidistas o - Permitir un espacio de reflexión donde se desarrolladores mencionen las ventajas y las desventajas del de cursos en uso de los REA en los cursos en línea. línea). - Identificar los aspectos más importantes a tener en cuenta al momento de considerar un REA como apoyo a los cursos en líneas, para que éste sea relevante y útil.Estudiantes o Una vez logrado el propósito de incentivar a los o Tutores de Inicio deUM Virtual docentes en el uso de REA en los cursos en cursos en línea. cada línea, se pedirá a los respectivos tutores que semestre dirijan a sus alumnos en el uso y la exploración académico de los recursos educativos abiertos contenidos y durante en el curso. el periodo del mismo. o Así como también se les indicará a los tutores que motiven a sus estudiantes a aprender a buscar información importante en otros recursos educativos abiertos similares, con lo cual se logrará masificar el uso de este tipo de materiales digitales.
  • 4. Directriz #2 – Sensibilización sobre el papel de los REA en el apoyo a las prácticas educativas transformadoras e innovación en el aprendizaje con el fin de motivar la distribución de la generación de conocimiento y transferencia a través del PEA. FECHAS OAUDIENCIA ACCIONES RESPONSABLES PERÍODOS DEOBJETIVO TIEMPO Docentes o Con el propósito de lograr innovación en la o Expertos del Inicio de cada UM que presentación de los cursos en línea, así como Departamento de período detrabajan en también con la intención de generar Sistemas en el producción de educación conocimiento (recursos educativos) y área de cursos en virtual transferirlo (en redes sociales, repositorios, Tecnología línea etc.) se llevará a cabo una capacitación a los Educativa. (Febrero/ docentes expertos que desarrollarán Junio/ contenidos de los cursos en línea, en una sala de o Coordinación de Octubre) y/o computación o en un lugar donde cada maestro Diseño en veranos. traiga su computadora y tenga acceso al Instruccional. internet; dicha capacitación incluirá: NOTA: o Coordinación de Requerirá - Manejo de herramientas informáticas que Planeación y varios faciliten la elaboración de REA para las Gestión períodos de temáticas que abordarán dichos maestros Académica capacitación. en sus cursos. o Coordinación de - Elaboración de objetos virtuales de Implementación aprendizaje. de Cursos en línea - Conocimiento de distintas redes sociales a través de las cuales se puede hacer la o Docentes publicación de los REA elaborados, y expertos compartirlos. (contenidistas o desarrolladores NOTA: de cursos en línea). Iniciar estas acciones con los docentes de educación virtual, sin embargo, proyectarla en un o Otros docentes. futuro inmediato a los demás docentes para que incluyan este tipo de recursos educativos como apoyo a sus clases presenciales.
  • 5. Lecciones aprendidas(Se deberán redactar aquellos aprendizajes, hallazgos, retos, desafíos yoportunidades que se visualizan al implementar las acciones sugeridas enla hoja de ruta - planeación) Desafíos o Romper el paradigma, especialmente en los docentes que aún no han trabajado en educación virtual, de desarrollar una clase con solamente tiza, tablero y lengua. o Lograr que los educadores especialmente mayores en edad, sientan simpatía por la tecnología y se motiven a conocerla y aplicarla en su labor docente. o Procurar que el personal experto en tecnología educativa transmita sus conocimientos de manera sencilla y didáctica para motivar en lugar de desmotivar a los docentes que serán capacitados. o Invertir en recursos tecnológicos y software especializado para la elaboración de recursos educativos digitales y objetos de aprendizaje. o Asignar tiempo a los docentes, en su carga académica, para poder cumplir con los propósitos y asignaciones de la capacitación propuesta. Oportunidades o El impulso que a nivel institucional se quiere dar a la educación virtual. o El departamento de UM Virtual, el cual cuenta con trayectoria de varios años en la elaboración de cursos en línea y desarrollo de materiales educativos. o El departamento de Sistemas y su personal experto en el manejo de tecnología educativa.
  • 6. Referencias bibliográficas: Proyecto OportUnidad. Agenda Regional de Prácticas Educativas Abiertas. Recuperado de:http://oportunidadproject.eu/es/recursos/cat_view/1-documents/2-spanish.html Lugo, A. (2010). Competencia para usar recursos educativos abiertos en la práctica educativa (objeto de aprendizaje). Recuperado dehttp://www.ruv.itesm.mx/convenio/tabasco/oas/ureape/homedoc.htm Burgos, V. y Ramírez, M.S. (2011). Movilización de recursos educativos abiertos (REA): Enriqueciendo la práctica educativa. Revista Digital La Educación, 141. Recuperado de:http://educoas.org/portal/la_educacion_digital/146/pdf/EXPR_vladimirburgos_ES.pdf

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