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Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação   26 10 2012investigação-ação
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Projeto MCMM 2012_10_26

  1. 1. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012Projeto de dissertação Luís Francisco Pedro MCMM U. Aveiro 26.10.2012
  2. 2. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 abordagens metodológicaspragmatismo: a secção da metodologia justifica aabordagem metodológica e deve resultar, de umaforma clara, das perspetivas assumidas nas questões deinvestigação
  3. 3. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 abordagens metodológicas- metodologia de investigação- descrição/fases do estudo- amostra/participantes no estudo- técnicas e instrumentos de recolha de dados- técnicas e procedimentos de análise de dados
  4. 4. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 abordagens metodológicas--> questão fundamental e PRÉVIA: abordagemquantitativa, qualitativa ou mista?--> organizem-se :-)
  5. 5. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 abordagens metodológicaspressupostos epistemológicos(qn) factos e emoção podem ser separados, a realidadeé uma entidade única, composta por factos que podemser testados e descobertos;(ql) o mundo é composto por múltiplas realidades,construídas socialmente através de diferentesperspetivas sobre a mesma situação.
  6. 6. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 abordagens metodológicaspropósitos(qn) estabelecimento de relações entre variáveis eprocura das causas dessas relações(ql) compreensão das situações e eventos do ponto devista do participante
  7. 7. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012abordagens/metodologia (http://tinyurl.com/d3r682q)
  8. 8. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012métodos (http://tinyurl.com/d3r682q)
  9. 9. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 o método científico5 etapas básicas:- identificar um problema ou questão- clarificar o problema- determinar a informação necessária e como a obter- organizar a informação- interpretar os resultados
  10. 10. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 metodologia“(...) corpo orientador da pesquisa que, obedecendo aum sistema de normas, torna possíveis a seleção earticulação de técnicas, no intuito de se poderdesenvolver o processo de verificação empírica” Pardal e Correia (1995: 10)
  11. 11. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 metodologia: experimentalpressuposto de procura da verdade (em oposição àprocura de uma perspetiva)utiliza normalmente métodos e técnicas quantitativasabordagem dedutiva no desenho da investigaçãointenção: produção de resultados objetivos, válidos ereplicáveis (pelo investigador e por outros)
  12. 12. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 metodologia: experimentalmanipulação de uma dada variável por forma a testarhipóteses e relações de causa-efeito;normalmente implica a formação de grupos(experimental e de controlo) e a verificação de resultadosnuma dada variável(eis) dependente(s), em função damanipulação de uma dada variável(eis) independente(s);importância dos procedimentos de amostragemaleatória e representativa na formação dos grupos;importância do controlo de variáveis externas;normalmente, os resultados válidos para a amostra sãogeneralizáveis para a população.
  13. 13. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 metodologia: experimental - exemploqual o efeito de assistir a um debate político nocomportamento de voto dos eleitores?controlo de todas as variáveis para se poder atribuireventuais diferenças ao tratamento (X, neste caso odebate)Van Peer et al. (2012)
  14. 14. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 metodologias (quasi e não) experimentaisquando não existe controlo total sobre o quem, o quê,o como, o quando e o onde, o procedimento deixa deser verdadeiramente experimentalo aspeto mais comum a este nível está relacionadocom os procedimentos aleatórios e representativos deamostragem
  15. 15. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012metodologias (quasi e não)experimentais
  16. 16. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 metodologia: comparativaaka ex post facto (“after the fact”)semelhante à pesquisa experimental mas...;não há manipulação da variável independente: oinvestigador deteta e explora uma diferença jáexistente;ou seja, a formação dos grupos é direta e espontânea eresulta da definição concreta da variável a ser estudada;importância do controlo de variáveis externas;limitações: generalização.
  17. 17. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 metodologia: surveypretende descrever determinadas características deuma amostra/população relativamente a uma ou maisvariáveis;cross-sectional ou longitudinal (diferença nosmomentos no tempo em que o levantamento é feito);procedimento útil para estudos exploratórios e/oudescritivos;vantagens: conhecimento directo da realidade,quantificação, rapidez;limitações: pouca profundidade (?), fraca perceção eapreensão de fenómenos evolutivos (cross-sectional)
  18. 18. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 abordagens qualitativaso papel do investigador é o de obter uma visãoprofunda e holística do contexto de estudo o queimplica, frequentemente, que tenha de interagir com oquotidiano dos indivíduos, grupos, comunidades eorganizações
  19. 19. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 abordagens qualitativasalguns investigadores tentam emular as abordagensquantitativas procurando, por exemplo, resultadosgeneralizáveisno entanto, a grande maioria dos investigadores queprivilegiam este tipo de abordagem preocupa-se maiscom a questão da autenticidade e com a obtenção dedados válidos para um contexto específico
  20. 20. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 abordagens qualitativasabordagens quantitativas --> privilegiam o“afastamento” do investigador dos participantes e docampo de estudo (objetividade e distanciamentocrítico)abordagens qualitativas --> privilegiam a compreensãoprofunda da construção social e cultural da realidadepor parte dos participantes (envolvimento)
  21. 21. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 abordagens qualitativasexemplo (Censos 2011)--> as categorias e questões do levantamento podemnão ser partilhadas (e, mais grave, podem não sercompreendidas) pelos respondentes--> o que acontece, por exemplo, se houver 2 respostasiguais de 2 respondentes diferentes?
  22. 22. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 abordagens qualitativascaracterísticas fundamentais--> altamente contextuais, ocorrendo em cenários reaise durante períodos de tempo razoáveis--> rigorosas, podem até ser usadas para testarhipóteses ou proposições teóricas--> normalmente usadas em contextos em que se sabepouco acerca de um fenómeno ou para promovernovas perspetivas de análise desse fenómeno
  23. 23. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 abordagens qualitativasas abordagens qualitativas de investigação tendem aaparecer na literatura com diferentes tipologias decaracterização, categorização e descrição
  24. 24. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 estudo de caso“(...) a case is not easy to define since almost anythingcan serve as a case. But typical examples include:individuals, a role or occupation, organizations, acommunity or even a country” Punch, 2005
  25. 25. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 estudo de casoos estudos de caso exploram sujeitos e tópicos emcontextos em que as relações entre eles são ambíguasou incertasem contraste com outras abordagens, este tipo demétodo tenta atribuir relações causais e não apenasdescrever uma dada situação
  26. 26. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 estudo de casoeste método implica a recolha de dados múltiplos quecaracterizam, exaustivamente, o contexto em que umdado indivíduo/situação desempenha um papel/ocorreperigo de sobrecarga de dados --> desenvolvimentoprévio de uma posição teórica que direcione a recolhade dados e a sua análise
  27. 27. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 estudo de casoeste método é fundamentalmente utilizado paraencontrar respostas a questões de investigação quecontenham um “como” e um “porquê” em contextosem que o investigador não tem controlo
  28. 28. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 estudo de casoproblemas/críticasgeneralização --> é perigoso generalizar conclusões apartir de uma análise (ainda que rigorosa) de poucoscasos [múltiplos casos, múltiplos contextos]morosidade e volume de dados
  29. 29. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 estudo de casoprocesso de desenho de um estudo de casoformular questões de investigação objetivaster dimensões de análise relevantes para os dadosrecolhidos--> desligar os nossos “filtros interpretativos” erestringir-nos ao que foi dito/observado/feito/desempenhado (Gray, 2009)
  30. 30. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 estudo de casodesenvolvimento de uma posição teórica inicialessa posição é, por natureza, provisóriadeve emergir de investigação prévia na áreaoportunidade de identificação de posiçõesconcorrentes e/ou dissonantes
  31. 31. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 estudo de casoescolha da unidade de análiseobjetividade --> o que está, efetivamente, a seranalisado?granularidade --> correspondência com as questões deinvestigação
  32. 32. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 estudo de casoexemplo (Gray, 2009)objeto: avaliação do processo de desenvolvimento deum portal Web na empresa xhipótese: o recurso aos princípios tradicionais do ciclode vida de desenvolvimento de software resultará numprojeto falhado
  33. 33. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 estudo de casoexemplo (Gray, 2009)unidade de análise: o processo de desenvolvimento enão as questões funcionais ou gráficasenquadramento conceptual: design e especificação,prototipagem, desenvolvimento, teste eimplementação
  34. 34. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 estudo de casocaso ou múltiplos casos?
  35. 35. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 estudo de casocaso: Trent Reznormúltiplos casos: Trent Reznor, Radiohead, ...
  36. 36. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 estudo de caso: em sumaestudo aprofundado e exaustivo de um+ objetos/contextos (caso ou casos), de maneira a permitir o seuconhecimento amplo e aprofundadoidentificação do caso: aluno, turma, escola, escolas dacidade, escolas do país...adequado para compreender a complexidade de umcaso ou ainda para descrever o contexto em que umdado caso ocorre
  37. 37. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 investigação-açãoeste método reflete muito acerca da investigação atual:analisar o mundo mas, também, tentar mudá-lopergunta fundamental --> “O que é que eu possofazer?”o investigador envolve-se diretamente no processo deinvestigação como um agente de mudançao objetivo passa por ir mais além do que a mera análisede um fenómeno/contexto --> introdução demelhorias
  38. 38. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 investigação-açãoação empenhada e intencional mas que não deixa deser informada e sistemática
  39. 39. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 investigação-açãodefinição --> método de investigação que combina aconstrução teórica e a investigação de problemaspráticos com o objetivo de resolver problemas (Lewin,1946)
  40. 40. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 investigação-açãoa designada ciência tradicional começa com um corpoteórico substancial que permite a construção dehipótesesna investigação-ação pode-se começar apenas com umconjunto de factos que conduz um conjunto deexperiências em ambientes sociais naturais e não emambientes laboratoriais controlados
  41. 41. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 investigação-açãoo conceito original de investigação-ação como umaforma de engenharia social foi progressivamentesubstituído por uma visão que valoriza aconsciencialização, empowerment e colaboração
  42. 42. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 investigação-açãocaracterísticasos participantes são, também eles, investigadores ouestão envolvidos numa parceria com o investigadora investigação é vista como um agente de mudançaos dados são gerados pelas experiências dosparticipantes
  43. 43. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 investigação-açãoinsider i-aenvolvimento de alguém de dentro da organizaçãonormalmente estão relacionados com a compreensãode processos de mudança, de aprendizagemorganizacional
  44. 44. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 investigação-açãoexternal i-aenvolvimento de alguém de fora da organizaçãonormalmente estão relacionados com a compreensãode processos de mudança, de aprendizagemorganizacional
  45. 45. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 investigação-açãoparticipatory i-aimplica o envolvimento profundo de todos osparticipantes e investigadores em todas as fases doestudopretende transformar, de forma participada eigualitária, o objeto/contexto de estudo
  46. 46. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 investigação-açãoparticipatory i-avoyce (voice of youth in chicago education)
  47. 47. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 investigação-açãoprocessoque atividades são requeridas?que ações precisam de ser tomadas?como é que serão desempenhadas as tarefas?quem é responsável por cada atividade?
  48. 48. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012investigação-ação
  49. 49. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 investigação-ação: em sumametodologia indicada para a resolução de um problemapartilhado ou para a obtenção de informação que conduzaà sua resoluçãoenvolvimento participativo ou cooperativo do(s)investigador(es) e demais participantes no trabalho deinvestigaçãoprocesso i(n)terativo e recorrenteenvolvimento no processo de TODOS os agentesenvolvidos no problema ou na sua resoluçãolimitações: tempo de implementação, generalização
  50. 50. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 estudos etnográficoscomplexosdocumentar ou descrever em profundidade asexperiências de indivíduos pela sua observação e pelavivência direta da realidade onde estes estão inseridosimersão nas práticas e vivências dos objetos de estudocuidados: viciação, contaminação,...limitações: tempo de implementação, envolvimento
  51. 51. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 atividadetemática: o ipad e os processos de comunicação inter-geracionaisdesenhos de investigação: experimental; comparativo;estudo de caso, investigação-ação e etnográfico
  52. 52. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 atividadeperguntadesenho e fases do estudopapel do investigador e dos participantes
  53. 53. • What questions is it trying to answer?2 How: Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 • How will my research answer its questions?3 Why: atividade projeto dissertação (blog) • Why is this research worth doing? More specifically:4 What is my research area? Have I clearly identified it?5 What is my topic? Have I clearly identified it and shown how it fits within the research area?6 What are my general research questions?7 What are my specific research questions?8 Does each specific research question meet the empirical criterion? Is it clear what data are required to answer each question? (Punch 2000: 32)This approach is discussed in more detail in Chapter 5, in the section onMapping your project.
  54. 54. Luís Pedro | UA | DeCA | MCMM | Projeto de Dissertação 26 10 2012 atividade seminário (blog)Teorias, modelos e autores relevantes para a minhainvestigação (justificar os 3 mais importantes)Alerta: índice provisório do enquadramento teórico(até 09.11)

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