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Anna cecilia pdm_edu - 2º ano - 2012
 

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    Anna cecilia pdm_edu - 2º ano - 2012 Anna cecilia pdm_edu - 2º ano - 2012 Presentation Transcript

    • Universidade  de  Aveiro   Programa  Doutoral    MulEmédia  em  Educação     2º  Ano   Comunidades de Prática Online e a Construção de Competências para o Ensino Ativo  Anna  Cecília  Sobral  Bezerra  Orientador:  Prof.  Dr.  Francislê  Neri  de  Souza  Co-­‐Orientador:  Prof.  Dr.  António  Moreira  
    • Estrutura  simplificada  da  formação  em   nível  superior  no  Brasil   Doutorados                  Stricto  Sensu   Mestrados              Especializações   Lato  Sensu                          Graduação          Bacharelados                (Formação  básica)   Licenciaturas  (Técnica  &   (Ensino)  Pesquisa)  
    • MoEvações  para  a   InvesEgação    •  Experiência   profissional   na   docência   e   gestão   de  cursos  do  Ensino  Superior.  •  A   necessidade   de   desenvolver   competências   pedagógicas,  com  ênfase  aos  professores  com   formação  técnica.  •  Renovação  das  práCcas  de  ensino  e  de   aprendizagem.  
    • •  Que  Competências?  QuesConamento  e  Argumentação.    •  Para  quê?  Para  desenvolver  práCcas  de  ensino  aCvo.    •  Como?  Através  das  Comunidades  de  PráCca  Online.    
    • Questão  de  invesCgação  •  Que   papéis   uma   Comunidade   de   PráCca   Online   (CoPOnline)   pode   desempenhar   na   c o n s t r u ç ã o   d e   c o m p e t ê n c i a s   d e   QuesConamento   e   Argumentação   docente,   com  vistas  ao  desenvolvimento  de  práCcas  de   ensino  aCvo?  
    • ObjeCvos  a)   Compreender   as   interações   em   uma   Comunidade   de   PráCca   Online   como   etapas   da   construção   das   competências   de   QuesConamento   e   Argumentação   docente.  b)   Avaliar   as   possíveis   modificações   na   práCca   de   ensino   com   o   exercício   das   competências   de   QuesConamento   e  Argumentação  após  as  aCvidades  de  formação.    c)   Avaliar   sobre   os   impactes   da   formação   em   Comunidade   de   práCca   Online   no   desenvolvimento   das   competências   de   QuesConamento   e   Argumentação   enquanto  estratégia  de  promoção  do  ensino  aCvo.  
    • Metodologia:   Natureza,  Cpo  e  terreno  da   invesCgação  •  InvesCgação   fundamentada   no   paradigma   naturalista.  •  Estudo   de   caso   qualitaCvo,   recorrendo   a   dados  quanCtaCvos.    •  Será   feita   a   análise   das   interações   e   práCcas   de   dois   professores   da   Faculdade   de   Direito   de   Garanhuns,   manCda   pela   Autarquia   do   Ensino   Superior   de   Garanhuns   (Pernambuco,   Brasil)  
    • Fases  da  invesCgação  •  1º   Fase:   aplicação   de   quesConário   online   para   idenCficação   das   práCcas   de   ensino   e   levantamento   das   demandas   para   formação   na   comunidade   de   práCca.  •  2º   Fase:   Observação   de   aulas   e   discussão   na   comunidade  de  práCca.  •  3º   Fase:     Sessões   de   sensibilização   para   inovação   das   práCcas   de   ensino   através   de   palestras   com   professores   da   UA.   Apresentação   da   plataforma   ArguQuest.  •  4º   Fase:   ACvidades   de   formação   na   Plataforma   ArguQuest.      •  5º   Fase:   Análise   dos   efeitos   das   aCvidades   com   o  
    • Calendarização  da  InvesCgação  Fase  da   2011   Jan/   Jun/ Nov/2012   Fev/     Jun  / Out/   Jan  InvesEgação   Jun   Out   à   Jun   Out   Dez   2014   2012   2012   Fev/2013     2013   2013   2013  Revisão  bibliográfica  1ª  Fase  2ª  Fase  3ª  Fase  Análise  dos  dados  Revisão  bibliográfica    4ª  Fase  5ª  Fase  Análise  dos  dados  Versão  final  Defesa  
    • Disseminação     ArCgo:  “mLearning,  Cloud  EducaCon  e  Competências  em  TIC:  Novos  rumos  à     PráCca  Docente”.  SubmeCdo  à  Revista  Educação  &  Realidade,  UFRGS.        2011   ArCgo:  “Desenvolvimento  Curricular  ParClhado:  Uma  experiência  com  TIC  e     Educação  no  Ensino  Superior.”    A  ser  submeCdo  a  Revista  e-­‐Curriculum  (PUC/SP)       Divulgação  no  Brasil         •  Submissão  de  arCgo  no  2º  CIBED  (Porto  Seguro,  Bahia)  2012   •  Submissão  de  arCgo  na  Revista  Tecnologia  Educacional,  da  Associação     Brasileira  de  Tecnologia  Educacional.     •  Submissão  de  arCgo  no  XIII  Congresso  Nacional  de  Tecnologia  Educacional     (Olinda,  Pernambuco.  Setembro/2012)   •  Palestra  no  Curso  de  Formação  de  professores  de  Geografia,  Universidade  de   Pernambuco  (Agosto,  2012)   •  Unidade  Curricular  Metodologia  do  Ensino  Superior  na  Especialização  em   Direito  Penal,  Direito  Civil  e  Processual  Civil  e  Gestão  Pública  (Julho  e  Agosto/ 2012)      2013   Divulgação  na  Europa    
    •                                                                                Obrigada!                      anna.cecilia@ua.pt  hap://digaasnovas.blogspot.com                                                                                                                                                                                                                    Foto:  Valber  van  der  Linden