Presentacion de evidencias zona046

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Presentacion de evidencias zona046

  1. 1. PNLPresentación deevidencias zona 046Jardin de NiñosRosaura Zapata LEP.LETICIA E. MARTINEZ B.
  2. 2. Eje 1 Lectura Interactiva “cui, cui, cuidado” J/N Rosaura Zapata grupo 2”A”CAMPO FORMATIVO, ASPECTO, SECUENCIA DIDACTICA TIEMPOSCOMPETENCIA,MANIFESTACION.LENGUAJE Y COMUNICACIÓN  Conversa sobre si ellos han tenido algún accidente, como se han ENERO 2012• Obtiene y comparte información sentido, que ha pasado, que han hecho. a través de diversas formas de  Observa la portada del cuento, comenten de que creen que va a expresión oral. tratar la historia.Conversa con otros niños y con  Identifica que animales cree que participaran en la historia, investigaadultos centrándose en casa con ayuda de sus papas.en un tema por periodos cada vez  Platica lo que investigo, realiza un collage con las imágenes.más prolongados.• Escucha y cuenta relatos  Cada alumno escogerá un animal, trate de decir alguna característica literarios que forman parte de la de el, así como intente hacer la onomatopeya de el. tradición oral.  Invitar a los niños a dibujar el animal que les toco.Representa o dramatiza situaciones  Con apoyo de los padres de familia y de los niños realizar unade la vida cotidiana, cuentos y mascara para que ellos se sientan en confianza y lo traten deobras de teatro apoyándose en el dramatizar o hacer la onomatopeya.lenguaje corporal, la entonación y  Participa en la lectura interactiva.el volumen de la voz, así como deotros recursos necesarios en larepresentación de un personaje.• Conoce diversos portadores de  Relaciona los textos con las imágenes de los animales, invitarlos a texto e identifica para qué sirven. decorarlos de forma libre.Explora cuentos, historietas,  Presentar los productos e invitar a los papas a la lectura interactiva.carteles, periódicos, cartas,instructivos, revistas y diccionarios,y conversa sobre el tipo deinformación que contienen a partirde lo que ve y supone. LEP. LETICIA E. MARTINEZ B.
  3. 3. Estrategia “cui, cui, cuidado” J.N Rosaura zapataConversación sobre cualesanimales creen que estánen el cuento y si sabensobre los accidentesInvestigación sobre losanimales del cuentoCollage de imágenes deanimales.
  4. 4. Presentaron, laonomatopeya del animalque les toco, además deportar la mascara.Lectura interactiva enpresencia de los padresde familia.
  5. 5. Relacionaron lasimágenes con lostextos escritosEntonaronvarios corossobre animales,5 ratoncitos, ahíviene mamapato, la vaca,pato, pato, el tíonacho tenia unagranja, etc.
  6. 6. Presentación deproductos.
  7. 7. LOGROS Y DIFICULTADES• El grupo de niños del 2º A lograron, ser capaces de dar información de los animales, por ejemplo que la mayoría de ellos viven en una granja, identifican algunas características de ellos, que comen, la onomatopeya etc.• En un 70% son capaces de conversar sobre lo que ellos creen, se expresan y comunican, además de que ya mantienen su atención por periodos mas prolongados.• Identifican algunos portadores de texto, realizan algunas simi-letras. • los niños son los mas pequeños del plantel, les conflictua aun, respetar a sus compañeros y hacer letras, aun se distraen durante la lectura. • Algunos aun se apenan para hacer la onomatopeya.

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