Aividades ludicas jogos em sala de aula

131,757 views

Published on

Coletânea de jogos para crianças de diversas idades.

4 Comments
39 Likes
Statistics
Notes
No Downloads
Views
Total views
131,757
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
141
Actions
Shares
0
Downloads
2,773
Comments
4
Likes
39
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Aividades ludicas jogos em sala de aula

  1. 1. - Atenção; - Agilidade; - Percepção auditiva; MÓBILE DIVERTIDO - Reflexos rápidos. MOSAICO IDADE = A partir dos 4 anos MATERIAL = Cabide, fichas com as letras do alfabeto, revistas, jornais, cartolina, cola, tesoura, fio de náilon e furador. IDADE = A partir dos 7 anos ATIVIDADE MATERIAL = Papéis coloridos, tesoura, cola e papel canson. A professora apresentará a classe uma ficha com uma letra do alfabeto, as crianças deverão procurar nas revistas figuras ou palavras que ATIVIDADE comecem com a letra determinada, a criança deverá recortar e colar em O professor deverá pedir para os alunos cortarem tiras com os um pedaço de cartolina, furar e pendurar na letra, e ir pendurando por papéis coloridos e depois transformá-los em quadrados. O todo o cabide, formando um móbile alfabético ilustrado. professor deve ter em mãos um mosaico já pronto, para que eles possam ter idéias de como fazer, explicar que com os quadrados OBJETIVO poderão fazer diversos desenhos, flores, casas, animais, - Percepção visual; personagens, etc... - Percepção auditiva; - Atenção; OBJETIVO - Observação; - Integrar a sala; - Pensamento crítico; - Imaginação; - Aquisição de vocabulário; - Criatividade; - Separação no vocabulário; - Coordenação motora; - Destreza manual. - Percepção visual; - Destreza manual. MORTO-VIVO NEGA MALUCAIDADE = A partir dos 4 anos IDADE = 3 a 6 anosMATERIAL = Nenhum MATERIAL = NenhumATIVIDADE ATIVIDADEO condutor irá dispor as crianças enfileiradas na horizontal, cada vez que O condutor deverá formar duplas e cada dupla na sua vez deverá iro condutor falar MORTO, as crianças devem se agachar e quando ele ao centro do círculo, um dos dois deverá ser o boneco de pano, oufalar VIVO eles devem se levantar, o condutor deverá ir falando cada vez seja, ele deverá fazer o com o corpo o que o colega quiser, paramais rápido para que as crianças se confundam, quem errar sairá da isso deverá deixar o corpo mole como se fosse um boneco.brincadeira até que fique apenas o vencedor, depois a brincadeira Exemplos: deitá-lo no chão, coloca-lo sentado com pernas aberta erecomeça novamente. mãos para cima, colocá-lo para dormir, etc...OBJETIVO OBJETIVO- Integrar a sala; - Integrar o grupo;- Observação; - Percepção visual;
  2. 2. - Atenção; outro grupo escolherá entre eles um jogador que desenhe bem,- Observação; quando tudo estiver certo o jogador da equipe 2 irá até a equipe 1 e- Orientação espacial; lá ficará sabendo a palavra que deverá ser desenhada, ele voltará ao- Esquema corporal. seu grupo e não poderá emitir sons e fazer mímicas, só poderá desenhar. Seus colegas terão 1 minuto para descobrir a palavra, se acertarem ganharão um ponto, se não conseguirem darão o ponto ao grupo adversário. A equipe que fizer mais pontos ganhará aO DESAPARECIDO brincadeira. OBJETIVOIDADE = A partir dos 4 anos - Integrar o grupo; - Percepção visual;MATERIAL = Uma venda para os olhos - Atenção; - Observação;ATIVIDADE - Coordenação motora;Esta atividade tem que ser feita com uma quantidade grande de - Imaginação;crianças. Em uma sala o condutor escolherá uma criança que sairá - Conclusão.da sala de olhos vendados e a colocará em outra sala, quandoretornar escolherá uma outra criança que ficará escondida, depois O ESCOLHIDO É VOCÊque já tiver escondido a criança o condutor voltará com a criançaque está de olhos vendados e escolherá uma terceira criança queserá a intermediária, ela terá que dar pistas da criança que está IDADE = 9 a 13 anosescondida, ou seja, características como : moreno, usa óculos, alto,serão no máximo 3 pistas e o intermediário irá perguntar: Quem é MATERIAL = Nenhumesta pessoa? Se a criança acertar ganhará um ponto, se errar pagaráuma prenda e o condutor escolherá outras crianças, um para ser ATIVIDADEvendado, outro para ser escondido e outro par ser o intermediário. O grupo escolherá um colega que sairá do local, para que os outros possam escolher entre eles um colega que será descrito por elesOBJETIVO através de perguntas que o colega que foi retirado vai fazer, por- Integrar a sala; exemplo: Gosta de participar de brincadeiras ?, É inibido ?- Observação; Se fosse um animal, qual seria ?. As respostas tem que ser dadas de- Atenção; acordo com as características físicas, com a personalidade, como o- Percepção visual; colega se apresenta no convívio com o grupo, etc.... O colega que- Pensamento crítico; tem que adivinhar poderá fazer quantas perguntas quiser, porém, só- Aquisição de linguagem. terá uma chance para acertar. Caso ele erre terá que pagar uma prenda escolhida pelo colega dono de tais adjetivos.O DESENHISTA OBJETIVO - Integração do grupo;IDADE = A partir dos 10 anos - Memorização; - Capacidade em concentrar dados;MATERIAL = Papel e lápis - Imaginação; - Atenção;ATIVIDADE - Capacidade de observar.Os jogadores devem se dividir em 2 grupos, o primeiro grupodeverá escolher uma palavra para ser desenhada, enquanto isso o
  3. 3. O JOGO DO PIM - Atenção; - Discriminação auditiva; - Coordenação visual e manual.IDADE = A partir dos 8 anos O MESTRE MANDOUMATERIAL = NenhumATIVIDADE IDADE = A partir dos 4 anosAs crianças escolherão uma tabuada, por exemplo, a tabuada do 7 ecomeçarão o jogo do número 1 até o 70, o primeiro aluno MATERIAL = Nenhumcomeçará e a brincadeira continuará até chegar no número 70,porém os alunos devem falar PIM todas as vezes que for múltiplos ATIVIDADEde 7 ou números que tem 7, como 17,37, etc.... Os alunos que Um aluno será o mestre e dará as ordens para os demais integranteserrarem sairão até que comece a próxima rodada. que deverão obedece-lo. O mestre deverá dizer: - Eu sou o mestre !OBJETIVO - E vocês devem me obedecer, fazendo tudo o que eu mandar.- Integrar a sala; - Sim, mestre.- Atenção; - O mestre mandou:- Rapidez; Dancem!- Compreensão; Imitem cobras!- Seqüência; E assim por diante até que seja escolhido outro mestre.- Múltiplos;- Tabuada. OBJETIVO - Integrar o grupo;O JOGO DOS OBJETOS - Aquisição de linguagem; - Coordenação motora; - Orientação espacial;IDADE = 4 a 6 anos - Atenção.MATERIAL = Papel canson, objetos, cola. O PASTOR E SUA OVELHAATIVIDADEO professor deve pedir para cada criança 2 objetos diferentes de IDADE = A partir dos 6 anoscada letra do alfabeto (dependendo do número de alunos, divida aturma em grupos e peça objetos de diferentes letras para cada MATERIAL = Giz de lousacriança). Com o material em mãos, cole os 2 objetos de umadeterminada letra em uma folha de canson e embaixo escreva a ATIVIDADEletra que começa o nome do objeto, em um cartão a parte escreva a O condutor fará um círculo no chão bem grande escolherá ummesma letra. Faça isso com todas as letras do alfabeto e depois aluno que será a ovelha este ficará agachado, o condutor escolherábrinque de achar o par de cada letra. outro aluno que será o pastor da ovelha e tomará conta para que ninguém toque nela. As demais crianças ficarão em volta doOBJETIVO círculo e tentarão tocar na ovelha, a criança que conseguir tocar a- Integração do grupo; ovelha deverá dar uma volta completa no círculo, carregando-o nas- Percepção visual; costas. Se o pastor tocar em alguém este será a nova ovelha e a- Reconhecimento do alfabeto; ovelha será o pastor.- Memorização;
  4. 4. OBJETIVO ATIVIDADE- Integrar a sala; O condutor deverá traçar uma linha no chão que será o limite entre- Rapidez; a terra e o mar, escolherá dentre os integrantes um que será o- Coordenação; capitão, essa criança dará ordens à todos os marinheiros que- Agilidade; estarão sobre a linha demarcada, por exemplo:- Percepção visual; - Marinheiros pulem ao mar!- Atenção; - Marinheiros arrastem-se pela terra!- Observação. E assim sucessivamente até escolherem outro capitão.O ÚLTIMO SOBREVIVENTE OBJETIVO - Integrar o grupo; - Percepção auditiva;IDADE = A partir dos 4 anos - Coordenação motora ampla; - Orientação espacial;MATERIAL = Bexiga e barbante - Linguagem; - Atenção.ATIVIDADEA professora deverá iniciar a aula explicando o que é o ar e a OBJETO ESCONDIDOimportância dele em nossas vidas, deverá dizer que não podemosvê-lo, mas que há formas de percebermos sua existência, atravésdo vento, quando enchemos uma bexiga, etc.... Para diverti-los um IDADE = A partir dos 5 anospouco faremos a experiência da bixiga, a professora dará umabixiga para cada um e vai pedir para que eles a encham, depois a MATERIAL = Um tanque de areia uma argola e varetas naprofessora irá dar um nó em cada uma delas e eles poderão quantidade de crianças.visualizar o ar contido em cada uma, para dar entusiasmo a aula aprofessora amarrará em cada bixiga um barbante que ATIVIDADEposteriormente será amarrado no tornozelo esquerdo das crianças, Uma criança será requisitada para esconder a argola dentro doa brincadeira consiste em estourar a bola do colega com o pé tanque de areia, enquanto isso os outros alunos ficam de costasdireito não se esquecendo de defender a sua que está no outro pé, para não verem onde o colega está escondendo. Ao sinal doquando um aluno perder sua bexiga, dirá bem alto condutor um aluno por vez vai entrar dentro do tanque e espetar"MORRI"( porque sem o ar não sobrevivemos) e sentará em um uma só vez a vareta na areia e tentar pegar a argola, o aluno quecanto até que sobre um jogador que então será o vencedor. conseguir será o próximo a esconder.OBJETIVO OBJETIVO- Integrar conteúdo e brincadeira; - Integrar o grupo;- Atenção; - Percepção tátil;- Equílibrio; - Imaginação;- Percepção visual. - Estimativas; - Comparações.OBEDEÇAM AS ORDENS OBSERVAÇÃO DO SENSO CRÍTICOIDADE = A partir dos 4 anos IDADE = A partir dos 3 anosMATERIAL = Nenhum MATERIAL = Televisão, videocassete.
  5. 5. Dentro de um ambiente fechado uma criança determinada peloATIVIDADE condutor vai observar e escolher apenas um objeto, as outrasO condutor deve separar um tempo para assistir um programa, tentarão adivinhar qual é o objeto através de perguntas e a criançafilme ou desenhos com as crianças, seria importante se houvesse escolhida só poderá dizer "sim ou não". A criança que acertar terácomerciais, pois, após assisti-los o condutor irá fazer perguntas o direito de escolher outro objeto.para as crianças se estão gostando ? Por que ? Que mensagem estátrazendo aquela programação ? É importante sabermos sobre isso? OBJETIVONos comerciais é verdadeiro o que se fala ? Estas perguntas fará - Integrar o grupo;com que as crianças pensem no que viram e comecem a refletir. - Capacidade de observar; - Memorizar dados;OBJETIVO - Discriminar objetos;- Integrar a sala; - Percepção visual;- Atenção; - Atenção;- Observação; - Capacidade de coletar dados;- Percepção visual e auditiva; - Imaginação.- Senso crítico;- Aquisição de lingüagem. OBSTÁCULOS COM GARRAFASOBSERVANDO A CLASSE IDADE = 3 a 6 anosIDADE = A partir dos 4 anos MATERIAL = Garrafas de 2 litros de Coca-Cola, àgua, anelina, glitter.MATERIAL = Nenhum ATIVIDADEATIVIDADE O professor deverá pedir para cada aluno trazer de casa umaA professora irá pedir para os alunos ajudarem ela a fazerem uma garrafa de Coca-Cola, juntos encherão a garrafa de àgua, colocarãolista de tudo o que há dentro da sala de aula, depois dos alunos já anelina e glitter. As garrafas ficarão coloridas e brilhantes, serviráterem feito à lista, irão classificar em diferentes características, se é também para trabalhar cores com as crianças, mas o objetivo delasduro, mole, áspero, liso, grande, pequeno, cores, etc... é fazer de obstáculos. O professor colocará as garrafas na disposição que quiser em zig-zag ou formando uma reta dando umOBJETIVO espaço entre elas para que as crianças possam passar por elas. Uma- Integrar a sala; de cada vez elas deverão andar desviando dos obstáculos, depois- Selecionar; correrem, após isso o professor deve formar duplas que irão correr- Classificar; de mãos dadas e por último formar um trem que passará pelo- Atenção; mesmo caminho que fizeram ora sozinhos, ora acompanhados.- Observação. OBJETIVOOBSERVANDO AO NOSSO REDOR - Integrar o grupo; - Percepção visual; - Observação;IDADE = A partir dos 4 anos - Atenção; - Coordenação motora ampla;MATERIAL = Nenhum - Orientação espacial.ATIVIDADE
  6. 6. OLHO MÁGICO PALAVRA CHAVEIDADE = A partir dos 3 anos IDADE = 3 a 6 anosMATERIAL = Papel cartão, figuras de animais objetos, MATERIAL = Nenhumbrinquedos, etc. ATIVIDADEATIVIDADE O professor deverá falar uma palavra chave, ele contará umaA professora deverá fazer um buraco bem pequeno no centro do história, todas as vezes que está palavra for dita as criançaspapel cartão, em seguida colocará a figura embaixo do papel deverão bater palmas ou outro som a ser determinado pelocartão, deixando a mostra só uma parte, as crianças tentarão condutor.adivinhar o que é o nome do que está debaixo do papel, ou seja,conseguir adivinhar a figura através do buraco. OBJETIVO - Integrar a sala;OBJETIVO - Atenção;- Percepção visual; - Percepção auditiva;- Coordenação visual e manual; - Lingüagem oral.- Destreza manual;- Observação; PALAVRA SURPRESA- Imaginação;- Fazer comparações;- Reconhecimento de formas. IDADE = 9 a 12 anosORDENS CONTRÁRIAS MATERIAL = Nenhum ATIVIDADEIDADE = A partir dos 6 anos O professor deve colocar um aluno para fora da sala. Os que permanecerem vão escolher uma palavra (concreta ou abstrata),MATERIAL = Nenhum depois que todos souberem qual é a palavra o aluno que estava fora da sala deve entrar e fazer perguntas aos colegas para poderATIVIDADE adivinhar qual a palavra escolhida, porém, os alunos só poderãoO condutor deve colocar as crianças enfileiradas na posição responder "sim ou não". O aluno ganhará um ponto se acertar ahorizontal e dar ordens para as crianças, porém as crianças devem palavra e retornará ao seu lugar se após 3 tentativas ele nãofazer exatamente o contrário que o condutor mandar, se alguma descobrir a palavra secreta.criança obedecer a ordem será eliminada. OBS: Se a classe for muito numerosa o aluno só poderá perguntar uma vez para cada aluno, mas se a classe for pequena o professorOBJETIVO deve conduzir o final das perguntas.- Integração da sala;- Atenção; OBJETIVO- Rapidez; - Integração do grupo;- Agilidade; - Imaginação;- Compreensão; - Concentração;- Percepção auditiva. - Habilidade em memorizar dados; - Capacidade de dedução.
  7. 7. - Atenção; - Análise.PALAVRAS AO VENTO PALAVRAS NA SEQÜÊNCIAIDADE = A partir dos 9 anos IDADE = 6 a 10 anosMATERIAL = Nenhum MATERIAL = NenhumATIVIDADE ATIVIDADEUm aluno escreverá uma palavra bem lentamente no ar, os outros As crianças devem estar dispostas da maneira que quiserem. Umaalunos deverão descobrir que palavra ele escreveu. Quando ele criança falará o nome de um objeto, a seguinte fala o mesmo eterminar, cada aluno na sua vez dirá o que ele escreveu, para cada acrescenta mais um e assim consequentemente, elas não podemaluno que acertar marcará um ponto, se caso ninguém acertar, o alterar a ordem da palavras e nem repeti-las, se isso ocorrer aaluno não passa a sua vez e continua a escrever, mas se alguém criança que errar sai do jogo e espera o fim para retornar.acertar ele passará sua vez para o próximo. OBJETIVOOBJETIVO - Integrar o grupo;- Integrar a sala; - Atenção;- Observação; - Memorização;- Atenção; - Percepção auditiva;- Percepção visual; - Seqüência.- Imaginação. PALAVRAS PROIBIDASPALAVRAS ESCONDIDAS IDADE = 9 a 12 anosIDADE = 5 a 7 anos MATERIAL = NenhumMATERIAL = Nenhum ATIVIDADEATIVIDADE O professor deve falar a classe quais são as palavras proibidas queO professor deverá pedir aos alunos que pensem em uma palavra e será: não, sim e porque. Vai escolher um aluno que vai serque dentro dela contenha outra, por exemplo: interrogado pelos demais colegas, que irão fazer perguntas queMAMÃO - MÃO induzirá a criança interrogada a falar as palavras proibidas, quandoCARVALHO - ALHO este errar deverá pagar uma prenda e dar a vez a outro colega.METALÚRGICO - METAL.O professor deverá estipular 2 minutos para eles pensarem, para os OBJETIVOalunos que acertarem 1 ponto, os que não conseguir pagarão uma - Integração do grupo;prenda. - Atenção; - Observação;OBJETIVO - Elaboração de perguntas;- Integrar a sala; - Raciocínio;- Percepção auditiva; - Percepção auditiva;
  8. 8. - Pensamento crítico; PÁSSAROS EM FUGA- Aquisição de linguagem.PARA QUE SERVE IDADE = 5 a 9 anos MATERIAL = NenhumIDADE = 4 a 7 anos ATIVIDADEMATERIAL = Nenhum O condutor deve dispor as crianças em círculo, deixando 5 integrantes dentro do círculo, que serão os pássaros. As criançasATIVIDADE devem rodar cantando uma música, quando esta terminar osO professor deverá imaginar um objeto e fazer a seguinte pergunta: pássaros deverão tentar fugir e os integrantes da roda não podemEste objeto serve para pintar ? As crianças deverão tentar adivinhar deixar, os pássaros tentarão sair por debaixo dos braços de seusdizendo os objetos que lhe vier a mente: canetinha, lápis de cor, giz colegas. Quando todos estiverem livres a brincadeira recomeçade cera, pincel, etc. O professor deverá fazer várias perguntas, com outros pássaros.dificultando na medida do possível. O aluno que acertar ganharáum ponto, vencerá o que tiver mais pontos. OBJETIVO - Integrar o grupo;OBJETIVO - Atenção;- Integrar o grupo; - Coordenação motora ampla;- Imaginação; - Orientação espacial;- Lingüagem oral. - Agilidade.PASSAGEM PELOS VÃOS PASSEIO HISTÓRICOIDADE = A partir dos 6 anosMATERIAL = Garrafas de plástico vazias e uma bola. IDADE = A partir dos 5 anosATIVIDADE MATERIAL = Papel, material coletado em um passeio.O condutor deverá colocar as garrafas de plástico a uma boadistância uma da outra (dependendo da habilidade dos jogadores), ATIVIDADEem uma reta paralela. Os jogadores deverão jogar a bola rastejando O professor antes do passeio deverá pedir para que as criançasno chão e tentar não atingir as garrafas de plástico, as crianças que coletar objetos(papéis, ingressos, embalagens de doces, sorvetes).conseguirem mais vezes passar pelos vãos das garrafas ganharão o No dia seguinte, o professor deverá trazer revistas ou fotos comjogo. meio de transportes e montar com as crianças um livro contando a história do passeio. Procurar nas revistas o meio de transporte queOBJETIVO foi utilizado para o passeio, se houve outro tipo de meio de- Integrar o grupo; transportes, quais os alimentos que comeram, colar os ingressos, as- Coordenação visomotora; embalagens de produtos ou alimentos adquiridos nos passeios,- Coordenação motora; etc....- Atenção;- Orientação espacial; OBJETIVO- Precisão no arremesso. - Integrar a sala; - Observação;
  9. 9. - Atenção aos fatos; ocupar o lugar do cantor.- Imaginação;- Pensamento crítico; OBJETIVO- Reconhecimento de palavras a primeira vista; - Integrar o grupo;- Escolher e classificar; - Coordenação;- Atenção. - Percepção auditiva; - Observação;PASSO A PASSO - Destreza manual; - Seqüência.IDADE = A partir dos 4 anos SACO SURPRESAMATERIAL = Nenhum IDADE = De 6 a 8 anosATIVIDADEA professora colocará os alunos sentados no chão e depois ela MATERIAL = Saco de pano, canetão preto, papel canson, contactmarcará no chão um sinal e pegará um aluno por vez e fará com e tesoura.que ele dê passos até um ponto visível para todos como porexemplo: um banco, uma árvore, o bebedouro, etc..., cada aluno ATIVIDADEdeverá contar quantos passos deu até chegar no local indicado, O professor deverá recortar quadrados de 5cm por 5cm e dentodepois a professora deverá fazer um comentário por que alguns deles escrever em letras grandes os encontros consonantais: bl, br,alunos deram mais passos que os outros? Por que o mesmo aluno cl, cr, dr, fl, fr, gl, gr, pl, pr, tl, tr, vr e os dígrafos: ch, lh, nh, rr, ss,deu mais ou menos passos quando mudou do local indicado, etc... gu, qu, sc, sç, xc. Após isso passar contact em cima dos quadrados e colocá-los em um saco. O professor irá passar o saco e cadaOBJETIVO criança deverá pegar um cartão, ela deverá dizer uma palavra que- Seqüência; tenha ou o encontro consonantal ou o dígrafo. Se acertar marca um- Contar; ponto, se erra não marcará nada.- Analisar distâncias;- Observação; OBJETIVO- Concentração; - Integrar a sala;- Pensamento lógico. - Atenção; - Percepção auditiva;RODANDO O SAQUINHO - Percepção visual; - Imaginação; - Aquisição de lingüagem.IDADE = 3 a 7 anos SELECIONANDO INFORMAÇÕESMATERIAL = Um saquinho de areiaATIVIDADE IDADE = A partir dos 3 anosO condutor vai dispor as crianças em roda, uma delas ficará com osaquinho de areia e uma outra ficará fora da roda e de costas para MATERIAL = Cartolina, cola, revista e tesoura.as outras, essa cantará uma música e a criança que está com osaquinho começará a passar o saquinho para o seu colega seguinte ATIVIDADEe assim sucessivamente até que a música termine, a criança que A professora irá elaborar uma vez por semana com as criançasterminar com o saquinho na mão deverá pagar uma prenda e cartazes diferentes, classificando-os de acordo com a necessidade
  10. 10. do seu planejamento, ela poderá pedir em um dia que eles A professora fará com as crianças colares de contas alternando asprocurem por frutas, na outra por tipos de flores, em outra vez cores. Por exemplo: uma vermelha e uma branca, dependendo datipos de pessoas diferentes. É uma atividade que dá para variar de idade a professora poderá fazer com miçangas e com mais cores.várias formas ampliando a visão das crianças. OBJETIVOOBJETIVO - Alternar cores;- Integrar a sala; - Observação;- Coordenação motora; - Percepção visual;- Percepção visual; - Contagem;- Pensamento crítico; - Atenção;- Separação; - Padrões;- Classificação; - Coordenação visual e manual.- Observação;- Atenção. STOPSEM TERRA IDADE = A partir de 9 anosIDADE = A partir dos 5 anos MATERIAL = Papel e canetaMATERIAL = Fita crepe ATIVIDADE Cada aluno deverá ter em mãos uma folha de papel e uma caneta.ATIVIDADE Deverão fazer 10 colunas, cada uma com o seguinte item: nome,O condutor fará um retângulo grande no chão, colocará as crianças cor, carro, flor, cidade, país, cigarro, animais, frutas e marcas. Umsentadas de costas uma pra outra dentro do círculo, ao sinal as aluno deverá dizer uma letra e todos tentarão achar palavras comcrianças tentarão colocar os colegas para fora da demarcação de essa letra que se encaixe em todos os itens do papel, quandoretângulo que se denominará terreno as crianças que saírem do alguém terminar deve dizer "STOP", após isso ninguém maislimite marcado sairão do jogo e o último que ficar será o dono do poderá escrever. Todos deverão dizer as palavras que escreveramterreno. se não houver palavras de um item repetidas os jogadores somarão 10 pontos e a cada palavra repetida 5 pontos. Para recomeçar outroOBJETIVO aluno escolherá outra letra, nunca poderá ser repetida uma letra. O- Integrar a sala; jogador que somar mais pontos ganhará o jogo.- Reconhecer formas;- Força; OBJETIVO- Atenção; - Integrar o grupo;- Coordenação. - Memória; - Rapidez;SEQÜÊNCIA - Vocabulário. TÁ QUENTE E TÁ FRIOIDADE = A partir dos 4 anosMATERIAL = Bolas para fazer colar 2 cores (grandes) e fio de IDADE = A partir dos 4 anosnaylon. MATERIAL = Objetos variadosATIVIDADE
  11. 11. ATIVIDADEO condutor deve pedir aos participantes que saiam da sala ou que MATERIAL = Nenhumfechem os olhos, quando tudo estiver ok, o condutor deve escondero objeto sem que eles vejam, após ter escondido deve pedir para ATIVIDADEque todos retornem e procurem o objeto o condutor vai ficar O condutor deve formar uma fila, a primeira criança deve falarobservando o grupo e dizer se estão quente (perto do objeto) ou uma frase no ouvido do colega do lado e esse deve fazer o mesmofrio (longe o objeto). Quem achar ganha o direito de esconder o e assim sucessivamente até que chegue no último da fila. Quandoobjeto novamente. chegar no último da fila o primeiro deve falar a frase que ele disse e o último falar o que chegou até ele. Está frase sempre se modificaOBJETIVO durante o caminho.- Integrar o grupo;- Percepção auditiva; OBJETIVO- Percepção visual; - Integração do grupo;- Atenção; - Percepção auditiva;- Observação; - Atenção;- Motricidade ampla; - Desenvolvimento da fala.- Chegar à conclusões. TELEVISÃO ENGRAÇADATEATRO DOS SACOS IDADE = A partir dos 5 anosIDADE = A partir dos 4 anos MATERIAL = Caixa de papelão, tesoura, cabos de vassoura,MATERIAL = Saco de papel, canetas hidrocor, lantejoulas, lã, tampas de garrafa e cola.cola, tesoura e papéis coloridos. ATIVIDADEATIVIDADE O professor deverá construir a televisão. Corte um retângulo paraAs crianças deverão confeccionar suas próprias máscaras, usando ser a tela, dos lados da caixa faça 2 buracos (um em cima e o outromuito a criatividade, depois de todas feitas as crianças deverão embaixo), para colocar os cabos de vassoura. Peça para as criançasfazer um teatro (com a orientação da professora), se a classe for desenharem uma história, cada folha deverá ter uma imagem quenumerosa deverá se dividir em grupos. As histórias devem ser será seqüência das anteriores, depois da história montada com acurtas e elaboradas pelas próprias crianças, a professora deve ajuda do professor a criança irá colar as folhas na seqüência eapenas orientar. depois colá-las firmemente Nos cabos de vassoura(as pontas da história), que servirão como manivelas para rodar a história éOBJETIVO interessante que cada criança produza sua história e que a conte- Imaginação; para os colegas.- Integrar a sala;- Desenvolve a pintura e o desenho; OBJETIVO- Aquisição de linguagem; - Estimula a criatividade;- Motricidade fina; - Imaginação;- Pensamento crítico. - Percepção visual; - Percepção auditiva;TELEFONE SEM FIO - Atenção; - Aquisição de linguagem; - Seqüência.IDADE = 4 a 8 anos
  12. 12. TEMAS DE DESENHOS TRABALHANDO O SENTIDO DA AUDIÇÃOIDADE = A partir dos 6 anos IDADE = 4 a 7 anosMATERIAL = Nenhum MATERIAL = Uma venda para olhos, um toca fita, uma fita gravada com vários sons e vários objetos.ATIVIDADEO professor escolherá uma criança e pedirá para que ela faça a ATIVIDADEmímica de um desenho animado, as outras crianças deverão Uma criança ficará de olhos vendados, o condutor ligará o som queadivinhar qual o nome do desenho que a criança está tentando poderá ter os sons da natureza como: vento, chuva, trovão, etc.;representar. A criança que adivinhar ganhará um ponto e será a som de muitas vozes, batidas de instrumentos, etc.; ou então dentropróxima a fazer a mímica. do próprio ambiente o professor poderá bater palmas, derrubar objetos como: lápis, bola, moeda, livro, etc.. Se a criança acertarOBJETIVO ganhará um ponto e dará a vez a outra criança, se errar dará a vez a- Integrar a sala; outro do mesmo jeito, porém não ganhará ponto.- Observação;- Atenção; OBJETIVO- Percepção visual; - Integrar o grupo;- Imaginação; - Percepção auditiva;- Compreensão. - Linguagem oral; - Atenção.TIRO NO ESCURO TRABALHO EM GRUPOIDADE = A partir dos 7 anos IDADE = A partir dos 3 anosMATERIAL = Bola MATERIAL = Cartaz de pregas, figuras de crianças fazendoATIVIDADE tarefas, cartões com todos os nomes de alunos e cartões com osAs crianças deverão se dispor da maneira que quiserem, uma dias da semana.criança ficará de costas para o restante da turma e com a posse dabola, ao sinal do condutor ela arremessará a bola aos colegas, um ATIVIDADEdeve pegar a bola e imediatamente tanto ele como todos os outros O professor trará já pronto o cartaz de pregas, os cartões com oscolegas deverão colocar as mãos para trás para confundir o dias da semana e os nomes dos alunos e as ilustrações. O professorarremessador e ele tentará adivinhar quem está com ela, se acertar montará de acordo com a quantidade de alunos e tarefas a seremganha um ponto, se errar paga uma prenda. realizadas, as tarefas podem ser: recolher as agendas, distribuir folhas com atividades, distribuir material (canetinha, giz, lápis),OBJETIVO limpar as mesas, recolher os lixos, entre outras tarefas. As crianças- Integrar o grupo; adorarão esta atividade e se sentirão úteis em fazer algo. Todos os- Coordenação motora ampla; dias o professor deverá mudar as tarefa e os alunos para que não se- Coordenação visomotora; cansem do seu trabalho e aprendam a realizar os outros.- Observação;- Atenção. OBJETIVO - Integrar a sala; - Percepção visual;
  13. 13. - Identificação das tarefas; - Integrar a sala;- Reconhecimento do próprio nome; - Reconhecer as formas;- Importância de sua ajuda; - Percepção tátil;- Observação; - Atenção.- Atenção;- Reconhecimento dos dias da semana. VAMOS ÀS COMPRAS IDADE = 6 anos em dianteTRANSPORTANDO CONFETES MATERIAL = NenhumIDADE = A partir dos 7 anos ATIVIDADE Uma criança deve começar a brincadeira dizendo que ela precisaMATERIAL = Confetes, pratos e canudos fazer compras e todas coisas que ela tem que comprar deve começar com uma determinada letra, por exemplo: precisoATIVIDADE comprar peixe, a criança seguinte tem que falar outra palavra queO professor colocará em cada mesa 2 pratos, um com 10 confetes e comece com a letra p (pregos, pasta, porca, etc...) e assimoutro vazio, distribuirá entre as crianças os canudinhos, ao sinal do consequentemente. A criança que não conseguir continuar, seráprofessor as crianças deverão sugar os confetes com os canudinhos eliminada.e transportá-los para o outro prato, quem conseguir transportarmais rápido todos os confetes ganhará a competição. OBJETIVO - Integração do grupo;OBJETIVO - Reconhecimento das letras do alfabeto;- Integrar a sala; - Discriminação auditiva;- Coordenação; - Memória;- Atenção; - Atenção;- Capacidade de sugar e segurar; - Imaginação.- Habilidade. VARETASUTILIZANDO O TATO PARA RECONHECER FIGURAS IDADE = A partir de 6 anosIDADE = A partir dos 4 anos MATERIAL = 40 palitos de churrasco e durex colorido.MATERIAL = Um saco de pano grande, vários tamanhos dasfiguras geométricas básicas (triângulo, círculo, retângulo, ATIVIDADEquadrado). O condutor deverá encapar os palitos com os durex da seguinte forma: 20 vermelhos, 12 amarelos, 5 verdes, 3 laranjas e 3 azuis.ATIVIDADE Depois de todos encapados, um jogador deverá segurar todos osA professora colocará todas as figuras dentro do saco e pedirá para palitos em pé, no centro da mesa, logo após deverá soltar todos oscada criança em sua vez apalpar a figura dentro do saco e dizer palitos para que caiam em desordem. Cada jogador em sua vezqual figura que é, se acertar ganhará um ponto, se errar pagará uma tentará retirar uma vareta, sem mexer nas restantes, se issoprenda escolhida pelos colegas. acontecer, o jogador passará a vez para o seguinte, até que não sobre nenhuma vareta. Depois é só contar os pontos para ver quemOBJETIVO será o vencedor. Os vermelhos valem 3 pontos, os amarelos 5
  14. 14. pontos, os verdes 10 pontos, os laranjas 15 e os azuis 20 pontos. colocará todas as peças para baixo e pedirá aos alunos que tentem achar as figuras de um mesmo grupo vivo ou não-vivo.OBJETIVO- Integrar o grupo; OBJETIVO- Atenção; - Integrar a sala;- Coordenação; - Assimilar o conteúdo dado;- Cores; - Coordenação;- Destreza; - Atenção;- Paciência. - Observação; - Pensamento crítico;VIGIANDO OS COLEGAS - Separação e classificação; - Resolução de problemas.IDADE = A partir dos 4 anosMATERIAL = Papel e lápisATIVIDADEA professora vai fazer uma lista com os nomes dos alunos da sala evai pedir para que eles vigiem seus colegas contando e anotando(simbolicamente: com bolinhas ou tracinhos) quantas vezes cadaum conseguirá fazer determinada tarefa que a professoradeterminar, por exemplo: bater a bola seguidamente, pular corda.Esta é uma atividade ótima para relacionar os números com aquantidade.OBJETIVO- Integrar a sala;- Contar;- Recolher e anotar dados;- Representar em algarismo a quantidade indicada.VIVOS E NÃO-VIVOSIDADE = Dos 4 a 8 anosMATERIAL = Papel cartão, revistas, cola, tesoura e contact.ATIVIDADEO professor introduzirá com a aula se seres vivos e não-vivos, apósa explicação o professor pedirá as crianças que procurem nasrevistas seres vivos e não vivos, após acharem deverão recortar ecolar no papel cartão e com auxílio da professora (dependendo daidade) escreverão em baixo se é um ser vivo ou não-vivo. Depoisque todos já tiverem achado bastante a professora passará contact e

×