Sistematizacion en Trabajo Social

51,511 views

Published on

La sistematización de experiencias de Trabajo Social y el sentido de reflexionar los procesos en que intervenimos profesionalmente para aportar socialmente.

Published in: Education
6 Comments
3 Likes
Statistics
Notes
  • @Idiana Saidy Olguin Guzman La sistematización no es un tipo de conocimiento exclusivo del Trabajo Social. Por el contrario, en las ciencias sociales compartimos conocimientos y herramientas. El hecho que es una carrera que desarrolla experiencias de acción directamente vinculadas con los propios actores le permite encontrar diversas estrategias para 'dar una nueva mirada' a lo vivido. Una de ellas es la sistematización. Y en ese sentido, quizás el aporte para el Trabajo Social podrá estar en mostrar la dimensión del ser profesional en la experiencia, del hacer trabajo social en ella y del pensar lo que se hizo, de manera reflexiva y crítica.
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Pero no queda claro cual es el aporte de la sistematizacion exclusivamente para el Trabajo Social. :)
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Gracias por su palabras. Entre todas estamos contribuyendo a difundir la sistematización en nuestra carrera.
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Excelentes conocimientos, que engrandecen la profesión, especialmente en la práctica al servicio de la sociedad.
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Excelente investigación,para formarnos como auténticos profesionales , al servicio de la sociedad.
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total views
51,511
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
12
Actions
Shares
0
Downloads
394
Comments
6
Likes
3
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Sistematizacion en Trabajo Social

  1. 1. Expositora: Leticia Cáceres Cedrón Docente UNMSM Sistematización de experiencias profesionales de Trabajo Social
  2. 2. <ul><li>La cierta confusión, desconcierto y sorpresa frente a situaciones que nos provocan su comprensión… </li></ul><ul><li>La necesaria reflexión sobre lo que hacemos, articular los pedazos de discursos y acciones que realizamos (Alfredo Ghiso). </li></ul><ul><li>La magnitud de los procesos sociales en que nos encontramos inmersas y la importancia de mostra r lo que es posible comprender, comunicar, hacer y sentir (Alfredo Ghiso) . </li></ul>
  3. 3. <ul><li>Desde Trabajo Social: permanente interés en sistematizar el quehacer profesional. </li></ul><ul><li>La mayor producción: años 90 desde los proyectos de promoción del desarrollo. </li></ul><ul><li>El interés central: mejorar las nuevas prácticas o quehaceres profesionales. </li></ul><ul><li>Dificultades: dar cuenta de los “procesos descubiertos” en el quehacer profesional. </li></ul><ul><li>Ventajas: el “saber cómo hacer” está EN la acción cotidiana y en el conocimiento implícito en la acción. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>¿Sistematización de datos o sistematización de experiencias? </li></ul>
  5. 5. <ul><ul><li>Ordenamiento, clasificación de datos, elaboración de información. </li></ul></ul><ul><li>Narra ciones del quehacer. </li></ul><ul><li>Descri pción de situaciones. </li></ul><ul><li>Ordena miento cronológico </li></ul><ul><li>de información . </li></ul><ul><li>Recopila ción de información sobre un quehacer . </li></ul><ul><li>Síntesis de la acción. </li></ul>Oscar Jara, Luz Ruiz
  6. 6. <ul><ul><li>Identificación y comprensión del proceso, interpretación y sentido de la acción. </li></ul></ul><ul><li>Relectura y reflexión de la experiencia. </li></ul><ul><li>Comprensión de procesos ocurridos. </li></ul><ul><li>Identificación de actores, intencionalidades e interacciones. </li></ul><ul><li>Descubrimiento de los marcos conceptuales de la acción cotidiana. </li></ul>
  7. 7. Método que integra teoría y práctica para producir conocimiento a partir de la experiencia. Morgan-Monreal, 1990 I ntento de dar cuenta de la integridad de una experiencia hecha, poniendo en relación la práctica con la teoría , encontrando el sentido de todo ese conjunto dinámico . Ibáñez, 1992 .
  8. 8. <ul><li>Esfuerzo analítico que mira la práctica con cierta distancia, la reflexiona, le hace preguntas, busca establecer relaciones y constru ir nuevas propuestas . Kisnerman, 1997 </li></ul><ul><li>Proceso de reconstrucción de lo que saben los sujetos de su experiencia , y que intenta dar cuenta de la acción comunicativa . Martinic, 2000 </li></ul><ul><li>Interpretación crítica de una o varias experiencias que, descubre o explicita la lógica del proceso vivido y los factores que intervinieron en él. Jara, 1994 </li></ul>
  9. 9. <ul><li>Construcción de un sistema explicativo de las prácticas , de los aprendizajes derivados de ellas y de marcos conceptuales referenciales que nutren esas prácticas, quehaceres y proyecciones sobre las realidades sociales. ENDA, Colombia, 2005 </li></ul><ul><li>Proceso participativo de reflexión crítica , aplicado a una experiencia y realizado por los actores directos , basado en la idea de ordenar y organizar la información para mejorar las prácticas . FIDAmérica, 2007 </li></ul>
  10. 11. <ul><li>¿A QUÉ APUNTA EL TRABAJO SOCIAL? </li></ul><ul><li>Implementar y ejecutar políticas sociales. </li></ul><ul><li>Conocer la realidad de los usuarios de los servicios sociales. </li></ul><ul><li>Defender y promover los derechos sociales. </li></ul><ul><li>Cambiar la situación enfrentando sus resistencias. </li></ul><ul><li>Potenciar al sujeto de la acción. </li></ul><ul><li>Dar cuenta de los procedimientos en los que el encuentro intersubjetivo es fundamental para entender los resultados. </li></ul><ul><li>“ ya no importa el por qué de las acciones sino el cómo se realizaron, cómo se potenciaron, cómo se produjeron, cómo incidieron ” </li></ul><ul><li>(Sergio Martinic). </li></ul>
  11. 12. <ul><li>La dinámica de la práctica </li></ul><ul><li>La temporalidad </li></ul><ul><li>La contextualización. </li></ul><ul><li>ALBOAN </li></ul><ul><li>Un sujeto activo . I nterlocutor entre los hechos y su análisis e interpretación. </li></ul>
  12. 13. LOS PROCEDIMIENTOS DE LA SISTEMATIZACIÓN La acción cotidiana Búsqueda de la información Reconstrucción de la práctica Contrastación de conceptos Aprendizajes <ul><li>ALBOAN </li></ul>Nueva práctica Análisis crítico
  13. 14. Experiencias con sentido Experiencia en proceso de reflexión Experiencia asimilada Conocimiento construido Conocimiento deconstruido Conocimiento reconstruido Basado en Luz Ruiz.
  14. 15. <ul><li>- Reconociendo los aprendizajes ganados en la experiencia; </li></ul><ul><li>- Complejizando los modos de interpretación de lo real; </li></ul><ul><li>- Contextualizando la experiencia en contextos mayores; </li></ul><ul><li>- Revalorando su propia práctica; </li></ul><ul><li>- Reconociendo tendencias y escenarios posibles de reorientación de la experiencia. </li></ul>Alfonso Torres Carrillo
  15. 16. <ul><li>Compartir el Informe y lo aprendido considerando a quién va dirigido y para qué : </li></ul><ul><ul><li>E nriquece el proceso de síntesis y transforma ción de la propia práctica . </li></ul></ul><ul><ul><li>Apunta a recoger opiniones sobre la reflexión realizada y aprender vital mente de ellas . </li></ul></ul><ul><ul><li>Muestra nuestra reflexión y propone los temas a la discusión. </li></ul></ul>
  16. 17. <ul><li>Porque intervenimos producimos conocimientos: relativos al problema que se enfrenta, </li></ul><ul><li>a los actores involucrados, </li></ul><ul><li>a la modalidad de intervención profesional y </li></ul><ul><li>a los proyectos de sociedad que se van gestando desde la acción misma. </li></ul><ul><li>Sólo hay que darlo a conocer… </li></ul>SISTEMATIZAR ES UN VERBO QUE SE CONJUGA EN LA ACCIÓN Daniela Sánchez
  17. 18. Gracias Leticia Cáceres Cedrón 14 de julio 2010 [email_address]

×