AYUDANDO AL BUEN FUNCIONAMIENTO DE NUESTRO CUERPO

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Este trabajo ayudara a saber cual es la funcion de los nutrientes en nuestro cuerpo.

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  • 1. AYUDANDO AL BUEN FUNCIONAMIENTO DE NUESTRO CUERPO Educación para el Hogar- 1º básico. INTRODUCCION TAREA PROCESO . RECURSOS EVALUACION . CONCLUSIONES . Con este trabajo se pretende el que realicen una guía alimenticia y a la vez puedan conocer la función que cumplen cada uno de los nutrientes alimenticios en nuestro cuerpo y así contribuir a informar respecto a la adecuada alimentación proveyéndoselas a el resto de la clase. créditos
  • 2. INTRODUCCION
    • ¿Por qué es tan importante comer todo tipo de alimentos?
    • ¿Qué nutrientes necesitamos para mantenernos sanos?
    • ¿Dónde se encuentran dichos nutrientes?
    • Éstas son algunas de las cuestiones que nos hemos de plantear si queremos mejorar nuestra salud, teniendo presente que conocer más sobre los alimentos y sus nutrientes, ayuda a entender mejor en qué consiste y cómo llevar a cabo una dieta equilibrada como garantía de salud y bienestar personal.
    • Es por ello que realizaran una guía alimenticia a través de diferentes medios para llegar a saber y conocer como debe ser nuestra alimentación y como peder llegar a ayudar a nuestro cuerpo.
  • 3. TAREA
    • La actividad final será una guía alimenticia que quedará
    • resumida en una de estas actividades que les propongo:
    • a) Un gran mural con ilustraciones.
    • b) Una presentación tipo “PowerPoint”
    • c) Un trifoliar tipo imprenta con información e ilustraciones.
    • A través de la actividad que elijan deberán explicar al resto de sus compañeras: concepto de dieta, la diferencia entre dietas, la importancia , tipos de nutrientes, funciones, ejemplos, deficiencias,, realizar y sugerir dietas, tratar que alguna compañía de suplementos alimenticios las patrocinen o colaboración de una nutricionista.
    • También puedes combinar varias actividades en un mural-presentación PP, mural-trifoliar, trifoliar-presentación PP...
    • Este trabajo lo deberán hacer en pequeños grupos (2 o 3 integrantes) ya que será más fácil la distribución y la realización del trabajo.
  • 4. PROCESO
    • 1. Formar grupos de 2 a 3 integrantes.
    • 2. Los grupos deberán ponerse de acuerdo que etapa trabajaran, las cuales son:
    • Niños.
    • Adolescentes.
    • Adultos.
    • 3. De cada etapa deberán realizar las siguientes actividades:
    • Concepto de dieta (2 min).
    • La diferencia de una dieta, dieta alimenticia y alimentación balanceada (cuadro comparativo).
    • La importancia de una buena alimentación (síntesis).
    • Los tipos de nutrientes.
    • Funciones de cada uno de los nutrientes. Mapa conceptual.
    • Clasificación de los alimentos por nutrientes.
  • 5.
    • Ejemplos de cómo asimila los nutrientes el cuerpo.
    • Deficiencias, enfermedades o consecuencia si no se consumen los nutrientes (2 casos)
    • Realizar y sugerir dietas alimenticias según edad, género, situación económica (desayuno, almuerzo y cena de un día).
    • Tratar que alguna compañía de suplementos alimenticios las patrocinen o colaboración de una nutricionista (1 min).
    • 4. Hacer el mural y/o la presentación tipo PowerPoint y/o el trifoliar donde se presente la información de todos lo investigado y realizado.
    • 5. Presentarlo a la clase y explicar los aspectos más relevantes del trabajo.
  • 6. RECURSOS
    • ¿Dónde encontrar información?      
    • Tienes diferentes fuentes de consulta: libros, que podrás encontrar en Bibliotecas, páginas web.
    • Para facilitarles la búsqueda, a continuación les sugiero unas páginas:
    • http :// obesidadinfantil.consumer.es / web /es/ nutricion /3. php
    • http://www.uned.es/pea-nutricion-y-dietetica I/guia/guianutr/compo0.htm
    • http://trabajoyalimentacion.consumer.es
    • Puedes consultar doctores, nutricionistas y revistas.
  • 7. EVALUACIóN
    • Una vez terminada la investigación y realización de la actividad, viene la exposición del trabajo propiamente dicha, en la que deben demostrar todo lo que han aprendido y mostrase como unas auténticas expertas en la materia.
    • En resumen, al final del proceso deberás entregar para su evaluación:
    • El trabajo escrito
    • La bibliografía de las fuentes de información utilizadas del apartado de "recursos", las páginas web que consultaron y/u otras fuentes utilizadas
    •  
  • 8. La presentación PP Cada aspecto se evaluará con puntuaciones de 1 a 5 (1deficiente, 5 excelente) La creatividad. La redacción. La ortografía. La estética. Calidad técnica. El contenido. 5 4 3 2 1 Aspectos.
  • 9. El mural Cada aspecto se evaluará con puntuaciones de 1 a 5 (1deficiente, 5 excelente) 5 4 3 2 1 La creatividad. El contenido. El formato. La organización de los materiales. El vocabulario. La gramática. Aspectos.
  • 10. trifoliar Cada aspecto se evaluará con puntuaciones de 1 a 5 (1deficiente, 5 excelente) 5 4 3 2 1 La creatividad. El contenido. La estética. La redacción. La ortografía. Aspectos.
  • 11. auto evaluación Cada aspecto se evaluará con puntuaciones de 1 a 5 (1deficiente, 5 excelente) Responsabilidad. Participación. Fuentes utilizadas. Organización. 5 4 3 2 1 Recolección de información. Creatividad. Resolución de conflictos. Cooperación. Aspectos.
  • 12. CONCLUSIONES
    • Una vez acabada la WebQuest deben de pensar en propuestas de mejora , tanto a nivel de organización como de contenidos y de la dinámica de la propia WebQuest.
    • Deberán crear un producto natural que sea implemento de la dieta que van a recomendar.
    • Al acabar esta actividad espero que hayan conseguido los objetivos propuestos a la vez es importante que hayan disfrutado con el trabajo y la investigación y espero que sigan leyendo e investigando por su cuenta.
  • 13. Créditos.
    • Gloria Leticia López Icuté.
    • Universidad Panamericana de Guatemala.
    • Curso: Tecnología Educativa II.
    • Licda. Marta Prado.
    • Guatemala, noviembre del 2007