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Plataforma Académica para la Gestión del Conocimiento y el Aprendizaje Colaborativo

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  • Modelo de creación del conocimiento. Nonaka & Takeuchi, 1995
  • La gestión del aprendizaje se complementa con la gestión del conocimiento. Actualmente la gestión del aprendizaje se vecomo un procesoindependiente a la gestión del conocimiento,desde la perspectiva de los sistemas de gestión.En el modelo actual, el proceso de aprendizajegira en torno a los contenidosseleccionadospor el profesor.Objetos de aprendizaje. SCORM.Se necesita un nuevoenfoquecentrado en las personas y sushabilidadessociales en la gestión del conocimiento.
  • Retos de los sistemas de gestión del conocimiento y gestión del aprendizaje.La Web Semántica (Berners-Lee, 2001) propone una Web más interoperable y estructurada.
  • Bases de conocimientocolaborativas.
  • Implicar a los usuariosEvidenciar la utilidad de usar la plataforma, capacitación, simplificarlas interfaces, brindarasistenciatécnica.Motivar el desarrollo de aplicaciones para incrementar en el valor de la plataforma a partir del feedback de los usuarios.Practicarunacultura de trabajocolaborativousandolasherramientassociales de quebrinda la plataforma.Mejorar la interoperabilidad de la plataformaImplementarestándar FOAF para publicarinformación de los perfiles de usuarios. Extender la ontología FOAF para incluirinformación de otrasfuentes, porejemploDirectorioÚnico UH, con lascaracterísticas de un entornoacadémico.Implementarestándar SIOC para exponerlaspublicaciones de los usuarios, en un formato reusable e interoperable con otrasfuentes.Implementar SCORM (Sharable Content Object Reference Model) para representarobjetos de aprendizajemultiplataforma.Mejorarintegración con sistemasexternosExistensistemasexternosespecializados en realizardeterminadastareas. No esprácticoimplementartododesde cero en SharePoint.Ejemplos: Sistema de Preguntas y Respuestas en PHP, sistema para la gestión de laspublicaciones, SIGENU.Aprovecharlascaracterísticas de los servicios de búsqueda y el etiquetado social para integrarcontenidoexterno en la plataforma y relacionarlo con contenido de los sitios de asignatura y otros de la plataforma.Implementarnuevosproveedores de autenticación en el Servidor de Identidad, porejemploDirectorioUnico UH.Diseñar e implementarestrategia de BIDefinir KPI y reportes de interés para lasdistintasáreas.Implementarprocesos ETL para consolidar la información de la plataforma en uno o varios Data Warehouse.Implementar Centro de BI en la plataformaacadémica para asistir en la toma de decisiones.Evaluar el uso de la plataformaRecogerdatossobre el uso de la plataforma y realizaranálisissobreestosdatos.Monitorear el uso de los sitiospersonales y los contenidosque publican los usuarios.Monitorear el uso de los sitios de asignatura y la utilización de los registros de asistencia y evaluaciones.Brindar un espacio para que los usuariospuedanexpresassusopinionessobre la plataforma.Implementaralgoritmos para el análisis de redessocialesAnalizar la actividad de los usuarios en la plataforma para extraerinformaciónsobre el comportamiento de lascomunidades.Extraerconocimiento a partir del uso de lasherramientassociales de la plataforma.Ejemplos: Determinarexpertos en determinadasáreas (tantoestudiantescomoprofesores), determinar los temas de mayor interés en un momento dado, determinar los usuariosmásactivos en la plataforma. Determinarcomunidades de usuarios a partir de identificarintereses y comportamientossimilares en el uso de la plataforma.

Plataforma Académica Weboo Live Plataforma Académica Weboo Live Presentation Transcript

  • Plataforma AcadémicaGestión del Conocimiento y Aprendizaje Colaborativo Lester Sánchez Díaz lestersd@gmail.com http://www.linkedin.com/in/lestersanchez Universidad de La Habana | Facultad de Matemática y Computación | Grupo Weboo www.uh.cu | www.matcom.uh.cu | www.weboomania.com
  • Agenda Motivación y Antecedentes Arquitectura de la Plataforma Académica Portal Docente y Sitios de Asignatura Bases de Conocimiento Colaborativas Conclusiones Trabajos FuturosLester Sánchez, Weboo, UH 2013 2
  • Objetivos Crear una solución computacional para potenciar la colaboración en un contexto académico.  Facilitar la captura y socialización del conocimiento generado en el proceso de enseñanza-aprendizaje.  Concebir e implementar un conjunto de servicios con el enfoque de computación en la nube (SaaS, PaaS) que sirva de base y simplifique el desarrollo de aplicaciones y servicios para un contexto académico.Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 3 View slide
  • Aprendizaje vertical (paradigmatradicional)  El profesor como figura difusora del conocimiento Estudiante Estudiante  El aula como el lugar donde se adquiere el conocimiento  La clase como el medio de difusión del conocimiento y método de aprendizaje EstudianteLester Sánchez, Weboo, UH 2013 Estudiante 4 View slide
  • Sin embargo en las conferencias… los estudiantes no atienden el 40% del tiempo (Pollio, 1984). los estudiantes retienen el 70% de la información durante los primeros 10 minutos de una conferencia y el 20% durante los últimos 20 minutos (McKeachie, 1986). el interés en la conferencia se pierde rápidamente y los niveles de atención decaen en la medida que la conferencia avanza (Verner & Dickinson, 1967).Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 5
  • Aprendizaje horizontal (nuevoparadigma) Profesor  El estudiante en la búsqueda constante de conocimiento Aprendizaje en línea Bases de  El profesor como facilitador en el proceso de aprendizaje conocimiento (sync/async) Estudiante  Las necesidades de aprendizaje evolucionan en el tiempo Comunidades Expertos  Cualquier espacio es válido para aprender y se puede aprender Aprendizaje de cualquier persona personalizado (Rosenberg 2001, 2005)Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 6
  • Definición de «conocimiento» Según Nonaka y Takeuchi, el conocimiento se define como una creencia debidamente fundamentada. El conocimiento emerge de los datos (texto, números, imágenes, sonido). Existen dos formas de conocimiento, el conocimiento explícito y el conocimiento tácito. La gestión del conocimiento tiene como objetivo identificar, representar, analizar y compartir el conocimiento, para favorecer la generación de nuevo conocimiento.Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 7
  • Modelo de creación del conocimiento Tácito Tácito Socialización Externalización E E I Explícito Tácito O I I I G I I Internalización Combinación E O G Explícito Tácito G I G O G E G Explícito Explícito I = Individuo, G = Grupo, O = Organización, E = EntornoLester Sánchez, Weboo, UH 2013 8
  • Sistemas de Gestión del Aprendizaje(LMS) Enseñanza Vertical Situación Actual Aprendizaje en línea Bases de conocimiento  Capturar el conocimiento explícito. (sync/async)  El profesor como gestor del Estudiante Contribuciones aprendizaje y del conocimiento. Comunidades de Expertos  El estudiante avanza al ritmo que Aprendizaje personalizado marca el profesor.Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 9
  • Principales retos en la sociedad del conocimiento Aprendizaje centrado en las personas (Rosenberg, 2005; Moncallo et al., 2007, 2009). Potenciar las habilidades sociales en la gestión del conocimiento (Manca, 2009; Levis, 2011; Rodera, 2011). Creación de bases de conocimiento colaborativas (Ferguson, 2011; Palomo et al., 2012). Aprendizaje ubicuo (Jones & Jo, 2004; Liu & Hwang, 2010). El volumen de información aumenta de forma exponencial con el tiempo (Lynch, 2008) y se requiren nuevas formas para gestionar el conocimiento subyacente (Berners-Lee, 2001; Mika, 2007; Bojars et al., 2008; Passant et al., 2010).Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 10
  • Plataforma Académica – Weboo Live Gestión del Conocimiento y Aprendizaje ColaborativoLester Sánchez, Weboo, UH 2013 11
  • Antecedentes y evolución 2013 2012 2011 Plataforma ShareReport Académica 2010 Servidor de Weboo Live Identidad Portales de Docencia, 2009 Investigación, Sistema de Gestión Evaluación Departamental, Nube AcadémicaLester Sánchez, Weboo, UH 2013 12
  • Trabajos de diploma relacionados (8)2009 Alejandro Tamayo. Sistema de Evaluación2010 Abel García. Portal de Docencia Liannet Reyes. Portales de Investigación y Portgrado Raimil Cruz. Portal de Gestión para Departamentos Docentes2012 Karel Trueba. ShareReport: Marco de Trabajo para la manipulación de documentos MS Office Adrian Concepción. Sistema de Gestión de Descargas2013 Dayron Chang. Componentes para la visualización gráfica de datos en SharePoint Dayan González. Sistema de preguntas y respuestas para los sitios de asignaturaLester Sánchez, Weboo, UH 2013 13
  • Publicaciones relacionadas (7)2009 A. Tamayo, L. Sánchez, M. Katrib. Computación en Nube aplicada a la Gestión de Evaluaciones. JDARE 2009, Alicante, España.2010 A. Tamayo, L. Sánchez, M. Katrib. Un Servicio de Datos Dinámico. CIbSE 2010, Cuenca, Ecuador.2011 L. Sánchez, A. Tamayo, M. Katrib, A. García. Ventajas de la Computación en la Nube para un entorno académico. Informática 2011, La Habana, Cuba. A. García, L. Sánchez, A. Tamayo, M. Katrib. Ventajas de SharePoint 2010 para la orquestación de una nube académica. dNM No. 76, España.2013 K. Trueba, L. Sánchez, M. Katrib. SharePoint 2010 y Open XML SDK. dNM No. 99, España. K. Trueba, L. Sánchez, M. Katrib. ShareReport: Framework extensible orientado a la gestión de reportes y la recuperación de información desde documentos. Informática 2013, La Habana, Cuba. L. Sánchez, M. Katrib. Gestión del conocimiento y aprendizaje colaborativo en un entorno académico. Informática 2013, La Habana, Cuba.Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 14
  • Arquitectura de la Plataforma Académica Plataforma Académica Weboo Live Plataforma Académica Weboo Live (Gestión del Conocimiento y Aprendizaje Colaborativo) Portal Docente (Automatización de Procesos, Repositorio Central de Flujos de Trabajo WebParts Herramientas Sociales Información) Servicio de Servicio de Perfiles Servicio de Búsqueda de Usuario Metadatos Búsqueda de contenidos y personas (Búsqueda de preguntas y respuestas) Modelo Objetos Servidor Modelo Objetos Cliente Bases de conocimiento colaborativas SharePoint 2010 (Preguntas y Respuestas) Registros de Asistencia y Evaluaciones ASP.NET WF WCF Sitios de Asignatura con herramientas .NET Framework 3.5 colaborativas (Wiki, Blog, Forum) SQL Server 2008 R2 Perfiles de Usuario (Sitios personales, etiquetado social y flujo de noticias) Windows Server 2008 R2 (IIS)Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 15
  • Estructura de la información Portal Académico Perfiles de Usuario Portal Docente Portal Docente Content Buscador Pedro Mario Computación Matemática Types Hub Ingeniería de Sistemas de Bases Blog Programación Software de Datos Documentos LEYENDA Documentos Aplicación Web Compartidos Anuncios Colección de Sitios Subsitio Documentos Preguntas y Personales Respuestas Lista o BibliotecaLester Sánchez, Weboo, UH 2013 16
  • Gestión de Tipos de Contenido Repositorio de Tipos de Proceso de Portal Docente Computación Contenido (Content Types Hub) sindicación de tipos de contenido Documento Docente Registro Asistencia Documento Docente Registro Evaluaciones Registro Asistencia Portal Docente Matemática Documento Docente Registro Asistencia Aplicación Web (Portal Académico)Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 17
  • Buscador Académico API Servicios de Motor de Fuentes de Información Cliente Búsqueda Consultas Portales Docentes Modelo de Indice Objetos Perfiles de Usuario Servicios Motor de Interfaz de Web Indización Recursos Externos Búsqueda (Libros, Software, Videos)Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 18
  • Modelo de autenticación 3 2 Directorio Activo 1 Servidor de Plataforma Identidad Open LDAP Cliente Académica (WS-Federation, 6 (SharePoint 2010) WS-Trust) 5 SQL Server Database 4 ClaimsLester Sánchez, Weboo, UH 2013 19
  • Características sociales Blogs, Wikis, Notas y Perfiles de Búsqueda de Listas de etiquetado Usuario y Sitios Personas discusión social PersonalesLester Sánchez, Weboo, UH 2013 20
  • Arquitectura del Portal Académico Sitios de Asignatura Sitios de Asignatura Lista Estudiantes Solicitud y creación de sitios de asignatura WebPart Solicitud Matrícula Lista Asignaturas Lista Estudiantes WebPart Profesores Portal Docente Documentos Protegidos Buscador Docente (Preguntas y Respuestas) Registros de Asistencia y Evaluaciones Perfiles de Usuario (Profesores y Estudiantes) Preguntas y Respuestas Portal Académico Documentos Wiki Ejercicios Plataforma Académica Weboo Live Calendario Anuncios (Gestión del Conocimiento y Aprendizaje Colaborativo)Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 21
  • Portal DocenteLester Sánchez, Weboo, UH 2013 22
  • Flujo de creación de un sitio deasignatura Solicitar Sitio de Crear sitio usando Crear grupos Asignatura Plantilla predeterminados Seleccionar Añadir usuarios a Revisar Solicitud los grupos Plantilla de Sitio SI Cambiar estado a Configurar Aprobado? Aprobado Permisos NO Cambiar estado Crear entrada en la Añadir término en a Rechazado lista Asignaturas los metadatosLester Sánchez, Weboo, UH 2013 23
  • Sitio de AsignaturaLester Sánchez, Weboo, UH 2013 24
  • Registros de Asistencia y Evaluaciones NewCourseRecordForm.aspx Documento Excel Generar registro con estudiantes de la lista del Portal Docente o Sitio de Asignatura ShareReport Plantillas Estudiantes RegistrosLester Sánchez, Weboo, UH 2013 25
  • Bases de conocimiento colaborativas <xsl:stylesheet> <xsl:template> … XSLTListViewWebPart </xsl:template> </xsl:stylesheet>Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 26
  • Búsqueda de Preguntas y RespuestasSitios de Asignatura Servicios de Búsqueda Centro de Búsqueda Fuentes Q&A (Portal Académico) Q&A Ambitos CoreResultsWebPart (Preguntas) (Ambito: Preguntas) Q&A (XSL Personalizado) (Propiedades Personalizadas) Propiedades Indizadas Q&A (Respuestas)Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 27
  • Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 28
  • Preguntas relevantes para el usuarioautenticado CoreResultsWebPart Intereses y habilidades (Ambito: Preguntas) UserRelevantQuestions del usuario autenticado (XSL Personalizado) WebPart (Propiedades Personalizadas) (Perfil de Usuario) class UserRelevantQuestionsWebPart : CoreResultsWebPart { … } Aplicaciones Guiadas por BúsquedaLester Sánchez, Weboo, UH 2013 29
  • Preguntas relevantes para el usuario autenticadoLester Sánchez, Weboo, UH 2013 30
  • Conclusiones Plataforma colaborativa centrada en las personas. Gestión de bases de conocimiento colaborativas mediante herramientas sociales. Portales Docentes y Sitios de Asignatura personalizables. Buscador Docente con posibilidades ilimitadas. Modelo de autenticación extensible. Interoperabilidad con otros sistemas. Bases para el desarrollo de soluciones de Inteligencia de Negocio. Plataforma para el desarrollo de nuevas soluciones académicas. Con esto se ha creado una solución computacional que permite potenciar la colaboración en un contexto académicoLester Sánchez, Weboo, UH 2013 31
  • Otras soluciones basadas en Weboo Live (enMATCOM) Portal del Consejo Científico. Portal de Gestión Departamental. Portal de la Jornada Científica Estudiantil. Gestión de Expedientes de Alumnos Ayudantes. Gestión de Registros de Software. Gestión de Trabajos de Diploma (Sitio Asignatura Personalizado). Sistema de Gestión de Descargas.Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 32
  • Trabajos futuros Implicar en mayor medida a los usuarios. Mejorar la interoperabilidad de la plataforma con estándares de la Web Semántica. Potenciar la integración con sistemas externos. Diseñar e implementar estrategia de Inteligencia de Negocio. Evaluar de forma continua el uso de la plataforma. Implementar algoritmos para el análisis de redes sociales.Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 33
  • Estadísticas de usoLester Sánchez, Weboo, UH 2013 34
  • Total de visitas (Global) 20000 18000 16000 14000 12000 10000 8000 Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo 2012 2013Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 35
  • Total de visitas (Sitio de Programación) 10000 9000 8000 7000 6000 5000 4000 3000 2000 1000 Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo 2012 2013Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 36
  • Promedio diario de visitantes únicos (Global) 70 60 50 40 30 20 10 El promedio efectivo es mayor, pues los fines de semana casi no hay visitas Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo 2012 2013Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 37
  • Promedio diario de visitantes únicos (Sitio de Programación) 23 21 19 17 15 13 11 9 7 5 Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo 2012 2013Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 38
  • Visitantes únicos (Sitio de Programación)Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 39
  • Promedio diario de consultas al buscador académico 100 90 80 70 60 50 40 30 Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo 2012 2013Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 40
  • Preguntas y Respuestas porAsignaturas Programación 25% ASP.NET MVC 36% Estructura de Datos y Algoritmos II Desarrollo de Aplicaciones con SharePoint 2010 4% Estructura de Datos y Algoritmos I 4% Geometría 6% 6% 13% Lenguajes de Programación 6% OtrasLester Sánchez, Weboo, UH 2013 41
  • Preguntas y Respuestas porAsignaturasAsignaturas Preguntas Respuestas TOTALProgramación 29 53 82ASP.NET MVC (CO) 9 21 30Estructura de Datos y Algoritmos II 8 5 13Desarrollo de Aplicaciones con SharePoint 2010 (CO) 4 9 13Estructura de Datos y Algoritmos I 4 9 13Geometría 4 6 10Lenguajes de Programación 3 5 8Otras 28 29 57TOTAL 89 137 226Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 42
  • Cantidad de Preguntas y Respuestas pormeses 60 50 40 30 Preguntas 20 Respuestas 10 0 Septiembre Octubre Noviembre Diciembre Enero Febrero Marzo 2012 2013Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 43
  • Relación entre las respuestas de los miembros delcolectivo y las respuestas de otros usuarios ASP.NET MVCDesarrollo de Aplicaciones con SharePoint 2010 Estructura de Datos y Algoritmos I Estructura de Datos y Algoritmos II Geometría Lenguajes de Programación Programación 0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100% No Miembros MiembrosLester Sánchez, Weboo, UH 2013 44
  • Usuarios más activos Usuarios Preguntas Respuestas Total Alejandro Tamayo Castillo 22 22 Lester Sánchez Díaz 2 9 11 Lemol Lemol-C 1 9 10 Jose Javier Rodriguez Zas 1 7 8 Amalia Beatriz Gómez Marcheco 3 4 7 Yosbel Esperón González 2 4 6 Gerardo Lucio García Cabrera 2 4 6 Ludwig Leonard 6 6 Eduardo Sánchez González 4 2 6 Alejandro Piad 5 5 Darien Viera Barredo 3 2 5Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 45
  • Interoperabilidad consistemas y aplicacionesexistentesLester Sánchez, Weboo, UH 2013 46
  • Conectar Weboo Live con otros sistemas Servicios de Búsqueda Información no estructurada Notas y etiquetado social Business Connectivity Services Datos estructurados Tipos de Contenido Externo Modelos de Objetos Cliente y ServidorLester Sánchez, Weboo, UH 2013 47
  • Conectar aplicaciones con Weboo Live Servicios OData ShareReport Servicios REST y SOAP Modelos de Objetos Cliente Se propone la implementación de algunos estándares de la Web Semántica, como son FOAF (Friend-Of-A-Friend) y SIOC (Semantically-Interlinked Online Communities) para representar los contenidos generados por los usuarios.Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 48
  • Problemas encontrados yposibles solucionesLester Sánchez, Weboo, UH 2013 49
  •  Preguntas sin etiquetas o etiquetas demasiado genéricas  Títulos ambiguos  Preguntas irrelevantes  Preguntas repetidas  Errores tipográficosLester Sánchez, Weboo, UH 2013 50
  • Problemas y posibles soluciones Preguntas sin etiquetas o etiquetas demasiado genéricas  Hacer obligatorio el campo para etiquetas.  Sugerir etiquetas a partir del título y cuerpo de la pregunta. Títulos ambiguos  Impedir que se creen preguntas con títulos muy cortos o solo con términos muy genéricos. Preguntas irrelevantes  Permitir a los usuarios votar por las preguntas y respuestas, de modo que la cantidad de votos indique la «relevancia popular». Preguntas repetidas (en el mismo sitio o sitios diferentes)  Sugerir una lista de posibles preguntas similares mientras se escribe el título de la nueva pregunta. Errores tipográficos  Aplicar corrector ortográfico mientras se escribe, mostrar alerta antes de crear una pregunta con errores.Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 51
  • Question2Answer.orgLester Sánchez, Weboo, UH 2013 52
  • El buscador local no es eficiente para muchas preguntas y respuestas Marcar como Favorito Votos Preguntas recibidos Relacionadas Comentarios Editar la PreguntaLester Sánchez, Weboo, UH 2013 53
  • Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 54
  • Instrumentación deestándares de la WebSemánticaLester Sánchez, Weboo, UH 2013 55
  • La Web Social La Web Semántica Del.icio.us SPARQL LinkedIn XML Blogs Twitter SIOC OWL RDFStackOverflow JSON Wikis Forums RDFSLester Sánchez, Weboo, UH 2013 56
  • Definición de la ontología SIOC Fuente: sioc-project.orgLester Sánchez, Weboo, UH 2013 57
  • Ejemplo básico de una pregunta con unarespuestaLester Sánchez, Weboo, UH 2013 58
  • SIOC APIs SIOC Export API for PHP  http://sioc-project.org/phpapi SIOC API for Java  http://semweb4j.org/site/sioc-api/project-info.html SIOC API for Perl  http://search.cpan.org/~geewiz/SIOC-v1.0.0/Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 59
  • Aplicaciones SIOC-compatibles WordPress SIOC exporter  http://sioc-project.org/wordpress vBulletin y phpBB SIOC exporters  http://wiki.sioc-project.org/index.php/VBSIOC  http://sioc-project.org/phpbb Drupal SIOC exporter  http://sioc-project.org/drupal BlogEngine.NET  http://johndyer.name/sioc-implementation-for-blogengine-netLester Sánchez, Weboo, UH 2013 60
  • Fuente: sioc-project.orgLester Sánchez, Weboo, UH 2013 61
  • Ejemplo básico de un documento FOAFLester Sánchez, Weboo, UH 2013 62
  • Extensiones de la ontología FOAF parael ámbito académico Relationship (describir relaciones interpersonales más específicas)  http://vocab.org/relationship/ ResumeRDF (describir experiencia y habilidades)  http://rdfs.org/resume-rdf/ Dublin Core RDF (información sobre publicaciones)  http://dublincore.org/documents/dc-rdf/ SiFo-Peers (conceptos como Publication, Journal, Keywords, …)  Brahmananda Sapkota et al, 2005 OntoLife (conceptos más específicos para describir a las personas)  Eleni Kargioti et al, 2009 FOAF Academic (conceptos y propiedades propios del ámbito académico)  Edlira Kalemi, 2011Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 63
  • Posibles fuentes de informaciónacadémica Directorio Único UH SIGENU Información institucional Weboo Live ResearchGate  http://researchgate.net Redes sociales para profesionales LinkedIn  http://linkedin.com ACM Papers  http://www.acm.org Publicaciones científicas IEEE Papers  http://ieeexplore.ieee.orgLester Sánchez, Weboo, UH 2013 64
  • Inteligencia de Negocio en elÁmbito AcadémicoLester Sánchez, Weboo, UH 2013 65
  • Objetivos Brindar soporte a la toma de decisiones durante el proceso docente.  Conocer la situación académica de un estudiante, grupo o año.  Analizar los resultados de una o varias asignaturas en un período de tiempo.  Comparar la promoción de un año con respecto a cursos anteriores.  Analizar el impacto del arrastre en la promoción y rendimiento de los estudiantes en otras asignaturas.  Identificar patrones en los datos que ayuden a detectar problemas y corregirlos o mitigarlos.Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 66
  • Primera aproximación a una solución deInteligencia de Negocio para Weboo Live SIGENU SharePoint Server Excel Services Web Service Excel PowerPivot Registros de Asistencia Excel PowerView Asistencia Reporting Services PerformancePoint Cubo de Registros de ShareReport Analysis Evaluaciones Weboo Live Charts Evaluaciones Services Fuentes de ETL Bases de datos relacionales Integration Tecnologías de datos primarios en forma de estrella Services Presentación y Análisis (Hechos y Dimensiones)Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 67
  • Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 68
  • Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 69
  • Lester Sánchez, Weboo, UH 2013 70
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