GUIA DE APRENDIZAJEUNIDAD: “Conociendo nuestra identidad, a través de la producción de textos”.SUBSECTOR: Lengua Castellan...
2Collin Fetter Silva por parte de un menor de edad (17) de iniciales R.A.C, constituya lafigura de homicidio calificado en...
3Fueron muy pocas frases, apenas unas pocas palabras hiladas las que pronunció ayer por latarde Collin Fetter (25) junto a...
4L.V.O¡RECUERDEN!Una noticia es un relato objetivo de un suceso reciente, cuyo conocimiento importahacer público y está es...
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8ANEXO                                      PAUTA DE AUTOEVALUACIÓNNOMBRE: _______________________________________________...
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  1. 1. GUIA DE APRENDIZAJEUNIDAD: “Conociendo nuestra identidad, a través de la producción de textos”.SUBSECTOR: Lengua Castellana y ComunicaciónAUTORES: Inés Castillo Jara - Tomé Luis Gavilán Rojas - Chillán José González López - Chillán María A. Ibáñez Orellana - ChillánOBJETIVO DE LA GUÍA: El propósito de esta Guía es producir un texto expositivo, de manera coherente y cohesionado.CURSO: Primer Nivel de Enseñanza Media.NOMBRE: _____________________________________________________________CURSO: ___________________________ FECHA: __________________________INSTRUCCIONES Lean en silencio y atentamente esta Guía de Aprendizaje y desarrollen cada una delas actividades propuestas.¡A TRABAJAR!ACTIVIDAD Nº 1A continuación les invitamos a leer una misma noticia aparecida en dos diarios locales: LaTercera y La CuartaLA TERCERA, 10/01/2008Testigos de ataque a estudiante cuestionan que juez dejara en libertad a"skater" agresorTestigos relataron que el menor de edad caminó varios metros traslos primeros golpes, y luego se devolvió para seguir agrediendo aFetter mientras éste estaba malherido.Jorge RamírezLuego que en horas de esta mañana el magistrado Daniel Aravena,del 8° Juzgado de Garantía, descartara que la golpiza propinada a
  2. 2. 2Collin Fetter Silva por parte de un menor de edad (17) de iniciales R.A.C, constituya lafigura de homicidio calificado en grado frustrado, testigos que presenciaron el hecho enavenida Providencia insisten en que el autor de los golpes habría actuado de maneraalevosa.Aravena no estimó que el imputado actuó de esa manera, pues desde su punto de vista elhecho habría sido producto de "un encuentro casual entre la víctima y el grupo de skeatersentre los que se encontraba" R.A.C. Sin embargo, personas que trabajan en locales cercanosal sitio del suceso y en edificios vecinos y que prefirieron dejar en reserva sus identidades,contaron a La Tercera Online que el agresor, luego de caminar varios metros posterior a losprimeros golpes con su patineta, se devolvió y siguió agrediendo a Fetter mientras seencontraba abatido, con su polera ensangrentada y su cabeza algo desfigurada.Asimismo, confirmaron que la ambulancia que trasladaría a Fetter "demoró más de trentaminutos en llegar" y que efectivos de Carabineros, previo a la llegada de la ambulancia,levantaron a la víctima sin los ciudados médicos de rigor, mientras éste convulsionaba y seencontraba gravemente herido."Cuando habían atrapado a tres de los tipos a unas cuadras de aquí, la patrulla volvió parasubirlos al furgón, y ahí la gente les empezó a pegar con botellas y puños", sostuvo unatestigo que presenció la secuencia.El magistrado declaró a Radio Cooperativa que "la tipificación de delito que pedía elMinisterio Público es exagerada" y que por lo tanto sólo podía dar al imputado arrestodomiciliario parcial, el cual deberá cumplir entre las 10 de la noche y las seis de lamadrugada bajo vigilancia policial.Durante un plazo máximo de 120 días, tiempo entregado por Aravena para el desarrollo dela investigación, el agresor deberá esperar el fallo del juez correspondiente, en el cual sepodría dictar una condena de 541 días a tres años de privación de libertad en régimen semicerrado como máximo.LA CUARTA, Santiago, jueves 10 de Enero de 2008Pese a breves palabras, joven brutalmente golpeado por locos de las patinetas sigue graveen Hospital del Salvador"Mami, no tuve la culpa", dijo Collin Fetter al recuperar concienciaProgenitora de "Troxel", víctima fatal del loco del bate, prestó su apoyo a familia del lolo.
  3. 3. 3Fueron muy pocas frases, apenas unas pocas palabras hiladas las que pronunció ayer por latarde Collin Fetter (25) junto a su madre, Cecilia Silva: "Mami, no tuve la culpa de lo quepasó".Con ello dejó en claro que no fue el causante de la tremenda agresión propinada por tresmenores skaters, que le pegaron un patinetazo en el créaneo y que ahora lo tiene "establedentro de su gravedad", en el Hospital del Salvador.APOYOPor otro litro, María Eugenia Villarroel, mami del ciclista ultimado con un bate de béisbolen la plaza Pedro de Valdivia, entregó todo su apoyo a la progenitora de Collin.Villarroel, quien en noviembre de 2006 perdió a su hijo Alejandro "Troxel" Inostroza (26) amanos de Aarón Vásquez, llegó hasta el servicio de urgencia del Hospital del Salvador,donde consoló a Cecilia Silva."Tengo mucha pena por lo que ha pasado con este joven. Después de lo que ocurrió con mihijo nunca había vuelto al hospital, pero quise venir para apoyar a Cecilia", dijo MaríaEugenia.Agregó que "ambos casos ponen de manifiesto la agresividad con que estánactuando los menores. Acá falta mayor educación por parte de los padres".Cecilia indicó que "Collin es un niño que estudia y trabaja, no puedo entender que le haya pasadoesto. Estoy preocupada, porque él recibió una agresión en la calle por parte de menores.Ahora no sé cómo va a salir del hospital".Añadió que "no puedo entender que nuevamentese repita una situación donde menores golpeen de esta forma a otro joven. Estoy perpleja".MOCHA PARTIÓ POR UNA BEBIDAEl subprefecto de la Brigada de Investigación Criminal (Bicrim) de Providencia, Juan Mc-Lean, explicó que la agresión se produjo después que uno de los miembros del grupo deskaters destapara una bebida.Explicó que parte del líquido saltó a la víctima, lo que provocóun embrollo de proporciones que culminó con la golpiza hacia Collin Fetter, estudiante deingeniería ambiental del DUOC.Un total de siete jóvenes estaban en el piño de patinadores malas pulgas. Ayer los sabuesosinterrogaron en calidad de testigos a tres adolescentes, quienes estaban presentes en elmomento que ocurrió la brutal agresión contra Fetter.Se trata de J.I.M.L. (12), además deF.A.C.O. y J.A.W.L., ambos de 16 años. El trío quedó libreta tras declarar ante la policía.Los cabros aportaron antecedentes para dar con el paradero del agresor que tendría unos 17años y se llamaría Ricardo. Los sabuesos policiales efectuaron pesquisas en Conchalí paralacear al muchacho. Al cierre de esta edición todavía no lo capturaban.
  4. 4. 4L.V.O¡RECUERDEN!Una noticia es un relato objetivo de un suceso reciente, cuyo conocimiento importahacer público y está estructurada de la siguiente manera: epígrafe, bajada de título ycuerpo de la noticia. Toda noticia debe responder a las siguientes preguntas:- QUÉ: implica los acontecimientos.- QUIÉNES: son los personajes que aparecen en la noticia.- CUÁNDO: sitúa la acción en un tiempo.- DÓNDE: delimita dónde se han desarrollado los hechos.- POR QUÉ: explica las razones de que se den los hechos.- CÓMO: describe las circunstancias.ACTIVIDAD Nº 2 Hecha la lectura de la noticia, señalen la idea principal de cada párrafo, en ambostextos:TEXTO 1 (LA TERCERA)Párrafo 1__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Párrafo 2___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Párrafo 3___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Párrafo 4___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Párrafo5_________________________________________________________________________
  5. 5. 5__________________________________________________________________________________________________________________________________________________Párrafo 6___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________TEXO 2 (LA CUARTA)Párrafo 1___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Párrafo 2___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Párrafo 3___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Párrafo 4___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Párrafo 5___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Párrafo 6___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Párrafo 7___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ACTIVIDAD Nº 3Con cada una de las ideas de los párrafos, realicen una síntesis de los hechos relatados, encinco líneas:TEXTO 1____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
  6. 6. 6_________________________________________________________________________ TEXTO 2_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________¡RECUERDEN!Una manera de resumir es extrayendo las ideas principales del textoACTIVIDAD Nº 4 Comparemos textos informativos. Para ello presten especial atención en el tipo deletra, registro de habla utilizado en los dos textos.No olviden que la información llega a los lectores a través de diferentes formas:noticias, reportajes, crónicas, publicidad, instructivos, etc.Comparación de textos:SEMEJANZASA)_______________________________________________________________________B)_______________________________________________________________________C)_______________________________________________________________________DIFERENCIASA)_______________________________________________________________________B)_______________________________________________________________________C)_______________________________________________________________________ACTIVIDAD Nº 5¡APLIQUEMOS NUESTROS CONOCIMIENTOS!
  7. 7. 7 A) Creen una noticia referida a actividades culturales de tu comuna: historia,festivales, turismo, agro, pesca, etc. Ten presente su estructura, ortografía y cohesión.__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ B) Creen un anuncio publicitario que dé a conocer los atractivos turísticos de sulocalidad. ¡RECUERDE!Un anuncio publicitario se compone de imagen y un eslogan.ESLOGAN es una expresión breve, sugerente, fácilmente memorizable.EVALUACIÓNRespondan las siguientes preguntas:1) ¿Qué es una noticia?2) ¿Cuál es su estructura?3) ¿A qué preguntas responde?4) Además de la forma de noticia, ¿de qué otra manera puede presentarse la información?
  8. 8. 8ANEXO PAUTA DE AUTOEVALUACIÓNNOMBRE: __________________________________________________________________________CURSO: ___________________________________________________________________________ EVALUACIÓN1.- Trabajé integralmente en el grupo2.- Busqué información adicional a lo entregado en la guía3.- Participé activamente en el grupo para realizar las actividades4.- Aporté ideas para beneficio del grupo5.- Desarrollé habilidades que me permitirán comprender mejor6.- Desarrollé habilidades que me permitirán escribir mejor

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