Liceo A-21    Talcahuano    Tercera Jornada                                    Guía de aprendizaje:                       ...
El objeto líricoE                                      Es cada momento de una obra lírica en que se expresa la            ...
a)    Comparación. Recurso literario que consiste en destacar o establecer semejanzas      entre los elementos (objetos, p...
Actividades    •    Instrucciones: Lee con atención el siguiente poema y luego, identifica los         elementos propios d...
•   Ahora utiliza toda tu imaginación y junto a tu compañero(a), crea un pequeño    poema considerando los elementos visto...
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Guía liceo de talcahuano

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  1. 1. Liceo A-21 Talcahuano Tercera Jornada Guía de aprendizaje: Género Lírico Nombre: __________________________ Curso: ______ Fecha: ________  Objetivo: Identificar los elementos constitutivos de la poesía y producir poemas considerando dichos elementos. El género lírico es aquel en que el poeta canta sus propios sentimientos. Es de carácter subjetivo porque la fuente, el sujeto de la inspiración, es el poeta mismo. La poesía es una forma superior de creación, plena de sentido y belleza, por medio de las palabras. Poien, en griego significa hacer, crear. El poeta es un hacedor, imita al Creador, porque nos muestra el mundo, descubriéndonos realidades y relaciones nuevas. Algunos de los elementos del género lírico son los que veremos a continuación: Es la persona que crea la obra, ya sea por escrito o en forma oral. Es como el autor, pero a los autores de obras líricas se les llama poetas.El poeta Es quien que transmite sus sentimientos o emociones en la obra lírica. No es el poeta, sino un ser ficticio creado por el autor y que nos comunica su propia interioridad, que también es ficticia. A través de la lectura de la obra lírica, se pueden determinar distintos aspectos del hablante. Por ejemplo si es hombre o mujer, cómo es, etcétera. Ejemplo: Yo no quiero que a mi niñaEl hablante golondrina me la vuelvan.Lírico. Hablante lírico: Una madre Madre, cuando sea grande ¡Ay qué mozo el que tendrás! Hablante lírico: Un hijo Es la persona, animal, cosa, u otro, que inspiran la obra lírica. Es decir, lo que produce en el hablante algún sentimiento o emoción, que él expresa a través de su obra. Ejemplo: Vosotras, las familiares, Es de lo que se trata la obra golosas, pesar de que todas ellas se inevitables lírica. A refieren a sentimientos, existen muchos tipos de sentimientos. vosotras, moscas vulgares Entonces, en una obra que habla del amor, por ejemplo, el tema me evocáis todas las cosas. El E tema puede ser el amor no correspondido, el amor infiel, o el amor feliz y Objeto: las moscas. pleno. Porque es áspera y fea, porque todas sus ramas son grises yo le tengo piedad a la higuera. Objeto: la higuera.
  2. 2. El objeto líricoE Es cada momento de una obra lírica en que se expresa la interioridad del hablante y los sentimientos y emociones que experimenta ante un objeto, elemento o aspecto de la realidad. Los motivos son vivencias para el alma humana. Son portadores de un mensaje espiritual. Pueden ser motivos líricos el amor, la Patria, la alegría frente a una actitud, la naturaleza, la angustia por el transcurrir de la vida, etc. Ejemplo:Motivo lírico ¡Cómo de entre mis manos te resbalas! ¡Oh, cómo te deslizas, edad mía! ¡Qué mudos pasos traes, oh, muerte fría, pues con callado pie todo lo igualas! Motivo: Angustia del paso del tiempo que conduce inevitablemente a la muerte. Es el ánimo del hablante lírico en el poema, se puede descubrir buscando las palabras claves y pensar que representan. Ejemplo: T Temple de ánimo una rosa dañada: tristeza, pena. Es un lenguaje figurado (connotativo) que emplea las palabras con significados distintos a los verdaderos. El poeta utiliza diferentes figuras literarias o recursos para dar elegancia, belleza y profundidad Lenguaje a lo que dice. lírico Algunas figuras literarias más usadas, son:
  3. 3. a) Comparación. Recurso literario que consiste en destacar o establecer semejanzas entre los elementos (objetos, personas, animales, situaciones, hechos). Este parecido se expresa a través de un elemento comparativo (como, así como, tal como, parece, tal cual) o sin que este esté presente. Nubes vaporosas, nubes como tul,… (G. Mistral) La mujer y las flores son parecidas: mucha gala a los ojos y al tacto espinas. (Espronceda)b) Personificación. Recurso literario que consiste en atribuir acciones o cualidades a objetos o seres que no pueden realizarlas por no ser propias de su naturaleza. La tierra está llorando. La sierra rechinaba vamos callando. cantando (Neruda) sus amores de acero. (Parra)c) Metáfora. Consiste en establecer identidad, igualdad absoluta entre los elementos. La relación de identidad que se establece, significa que un elemento puede ser reemplazado totalmente por otro. En la metáfora se puede mencionar uno solo de ellos porque, como son idénticos, basta referirse a uno para saber cuál es el otro. Otras veces el hablante (o narrador) nombra los dos elementos, pero dice que uno es el otro. En la metáfora siempre hay como base la comparación de la que no se menciona el elemento comparativo. Lo que en la comparación es semejanza, en la metáfora parece ser identidad. Manitas de los niños que al granado se tienden, por vosotros las frutas se encienden. (G. Mistral) Mil panderos de cristal herían la madrugada. (García Lorca) Mañana, a mañana, casi al filo del alba (G. Blanco)d) Hipérbole. Es una exageración con la que el hablante lírico quiere destacar una característica de algo. Esta figura literaria se usa mucho en el lenguaje coloquial. Ese hombre tiene el corazón de piedra. Trescientas rosas morenas lleva tu pechera blanca. (G.Lorca) e) Epíteto. Es el uso de un adjetivo aparentemente innecesario y que atribuye al nombre al que acompaña una cualidad que le pertenece ya de por sí. Ejemplo: La blanca nieve. La luminosa mañana.
  4. 4. Actividades • Instrucciones: Lee con atención el siguiente poema y luego, identifica los elementos propios de la poesía. Reconoce las figuras literarias que corresponden a los versos subrayados.POEMA Nº 6 (Pablo Neruda)Te recuerdo como eras en el último otoño. ..........................................................................Eras la boina gris y el corazón en calma.En tus ojos peleaban las llamas del crepúsculo. ..........................................................................Y las hojas caían en el agua de tu alma. ..........................................................................Apegada a mis brazos como una enredadera , ..........................................................................las hojas recogían tu voz lenta y en calma. ……………………………………………….Hoguera de estupor en que mi sed ardía.Dulce jacinto azul torcido sobre mi alma. ..........................................................................Siento viajar tus ojos y es distante el otoño:boina gris, voz de pájaro y corazón de casa ..............................................................................hacia donde emigraban mis profundos anhelos …..........................................................................y caían mis besos alegres como brasas. ………………………………………………….Cielo desde un navío. Campo desde los cerros.Tu recuerdo es de luz, de humo, ¡de estanque en calma!Más allá de tus ojos ardían los crepúsculos.Hojas secas de otoño giraban en tu alma. ….......................................................................... Poeta:............................................ Hablante Lírico: .......................... ...................................................... Tema:........................................... .................................................... Objeto Lírico: .............................. .................................................... Motivo Lírico:............................ ..................................................... Temple de ánimo: ....................... .....................................................
  5. 5. • Ahora utiliza toda tu imaginación y junto a tu compañero(a), crea un pequeño poema considerando los elementos vistos en clases.

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