Guía adelina eda 2008

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Guía adelina eda 2008

  1. 1. Perfeccionamiento EDA 2008 GUIA DE APRENDIZAJE Unidad de aprendizaje: Diversidad y discriminacion. Subsector: Lengua Castellana y Comunicación. Objetivo de la Guía: Leer ,analizar y comentar editoriales en diarios regionales.-Nivel: Primer Nivel (1 y 2 medio)Nombre:.....................................................................................................Curso: .........................Fecha: .........................Instrucciones: Lee con atención y en silencio esta guía, luego Realicen las actividades que se proponen. Tiempo : Dispones para realizar tu trabajo de 3 horas de clase.-
  2. 2. EDITORIAL 1 El país ha sido testigo de un nuevo atentado a la más mínima e imprescindible responsabilidad social y ética de un medio de comunicación masivo: el canal detelevisión "Chilevisión ", que ayer 29 de octubre a las 22 horas en su programa "Chile anónimo", se dedicó a esparcir sin tapujos el veneno de los prejuicios, los estereotipos y la xenofobia en contra de la comunidad inmigrante peruana, con la incontestable consecuencia de despertar en la población chilena las pasiones y discursos más egoístas y destructivas, los anti-valores y las actitudes irreflexivas de tipo chauvinistas y anti inmigratorias del todo peligrosas socialmente. El nazi-fascismo europeo, los bestiales genocidios étnicos en la ex-Yugoslavia y la latencia de la deuda histórico-moral de los Estados–Nación de la región con nuestros pueblos originarios, emergida con fuerza en la actualidad, entre muchos otros ejemplos, muestran incontestablemente que la tentación de caer en estas actitudes ydiscursos para obtener dividendos inmediatos, trae inevitablemente aparejado el precio de rebajar la cultura y capacidad reflexiva de los ciudadanos, abonando el campo social para el surgimiento de toda clase de fenómenos insanos socialmente y, en este caso, obstaculizadores de la imprescindible integración regional sudamericana. Abandonando la mínima seriedad profesional periodística, una vez más, sin tapujos ni controles, se han falseado datos y tergiversado las realidades del fenómeno inmigratorio en Chile, dando la falsa imagen de que el sector precario de esta inmigración constituye su gran mayoría, generalizando situaciones de mala convivencia que sí existen pero que son sin ninguna duda minoritarias yconstituyen casi una necesidad estadística. ¿Acaso no sería fácil encontrar casos similares a todos los exhibidos en este programa entre la comunidad chilena (y encualquier otra)? ¿Y sería dable generalizarlos y presentarlos como representativos de la mayoría de los chilenos, como este programa ha hecho con total impunidad? ¿Ignora Chilevisión que por cada inmigrante en Chile hay al menos tres chilenos en el exterior y que el intercambio migratorio beneficia neta e indudablemente a Chile en todos las esferas económicas y culturales? ¿Ignora el señor Sebastián Piñera, dueño del canal irresponsable, que esta actual inmigración es consecuencia de un modelo económico en Perú del que él mismo ha sido uno de los principales beneficiarios, enriqueciéndose a manos llenas con laprecariedad de buena parte de ese pueblo? ¿Es ésta una muestra de su "vocacióndemocrática", "de sus principios católicos", que espera extender al país si es elegido presidente? Dios nos guarde!!! Ante este impresentable empobrecimiento ciudadano por parte del chauvinismo y la criminal irresponsabilidad social de Chilevisión, sólo cabe un llamado enérgico a su denuncia, y a apurar la promulgación de la urgente "Ley anti discriminación"que duerme en el Congreso desde 1998 y que permitirá castigar estos programas como lo que son: delitos. Santiago de Chile, 30 de octubre de 2007 23 marEz23o
  3. 3. Elconflictoindígena(23marzo2007)EDITORIAL N ° 2
  4. 4. Aunque pareciera que a veces todo está en calma, la verdad es que el conflictomapuche es una permanente fuente de preocupación, tanto para las autoridadesgubernamentales, como para la policía y la comunidad en general. Sin ir más lejos,el tema volvió a la palestra esta semana, luego de la detención de quien essindicado como el líder de la Coordinadora Arauco-Malleco, nos referimos a JoséHuenchunao Mariñan.Esa y otras situaciones que se han vivido a través de los años, han generado unasensación de inestabilidad, en especial entre quienes viven en las provincias deMalleco y de Arauco, en las regiones Novena y Octava, respectivamente.Creemos que lo que la ciudadanía espera es que el gobierno y los legisladoresencuentren la forma de solucionar el problema del conflicto indígena, de la maneramás justa posible para todos los involucrados -mapuches, empresas forestales,agricultores-, con el fin de que, de una vez por todas, se logre la tan ansiadatranquilidad, que permita seguir avanzando hacia el ansiado desarrollo. Nadiediscute que se trata de una situación difícil y compleja, y que se han dado pasosimportantes, sin embargo, los hechos ocurridos con posterioridad a la detención deJosé Huenchunao, dejan la sensación de un retroceso en las políticasimplementadas. Es cierto, como se ha insistido hasta el cansancio, que los delitos odesmanes de los que se tiene conocimiento cada cierto tiempo, son protagonizadospor grupos determinados y reducidos, no obstante la imagen que proyectamos,especialmente al exterior, como país, queda a bastante mal traer con este tipo desucesos. Esa es la razón por la que creemos que las soluciones en las que se estátrabajando deben ser más integrales, con el fin de superar un problema quepareciera perpetuarse en el tiempo.Lea comprensivamente estos textos.-ACTIVIDADES.-Elabora un cuadro comparativo de ambas editoriales considerando: Editorial 1 Editorial 2
  5. 5. Tema de el EDITORIALPROPóSITOREGISTRO USADOSíNTESIS DE LOPLANTEADODíA, FECHA, DIARIO.¡Vamos bien ¡  Usted, ahora, está en condiciones de señalar las características del editorial de un diario, enumérelas.  ………………………………………………………  ………………………………………………………  …………………………………………………….No olvide que en la próxima clase deberá expresar su opinión sobre lo que usted haentendido de el editorial de un diario.No te cansesSeguiremos la próxima clase….La actividad que te proponemos ,ahora, es la siguiente.Escribe un texto de opinión(carta ,artículo,editorial) sobre untema, donde observes discriminación o no respeto a ladiversidad.-
  6. 6. ……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..……………………………………………………………………..……………………………………………………………………..…………………………………………………………………….

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