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  • Lectores que crecen Un programa de fomento de la lecturaI.E.S. Enrique Premio fomento de Díez-Canedo la Lectura 2004
  • Algunas condiciones necesarias Un Proyecto Educativo Una idea de la lectura Un grupo de lectoresUn proyecto de fomento de la lecturaI.E.S. Enrique Díez-Canedo
  • Una idea de la lecturaLa lectura y su Informe PISAfomento La obligación de la lectura La animación a la lectura Lectura y lectores En un espacio con posibilidades
  • Lectura y lectores Nosotros no Los lectores llegan al instituto yacreamos lectores formados Cada lector tiene su nicho de lectura Una distinción:lectura comprensiva / lectura literaria Literatura infantil Best-seller ¿Qué podemos Revistas y hacer? prensa Literatura deportiva
  • Lectura y lectores Implica a todo el centro: Un programa•Todos somos lectores continuo, un ciclo:•No es asunto solo del Dtº de lengua los lectores crecen Aprovechar las oportunidades: •Literatura en Extremadura ¿Qué •Instituciones y programas podemos • Recursos del centro hacer?
  • Lectores que crecen: presentación Un programa continuo, un ciclo: los lectores crecenLectores que crecen En el I.E.S. Enrique Díez-Canedo de Puebla de la Calzada Diversas iniciativas desde el curso 1997-1998 hasta 2001-2002 Como tal desde el curso 2002-3
  • Lectores que crecen ¿Qué ámbitos ayudan a crecer a un lector? Una experiencia lectora personal agradable Actuar en el instituto al Una experiencia lectora valoradamismo tiempo en cada uno de estos Una experiencia lectora compartida ámbitos Una experiencia social
  • Una experiencia lectora agradable1Seleccionar las lecturas La lectura y el juego de loobligatorias íntimoLas lecturas son,sobre todo, un ciclo 1º- 3º Literatura juvenil E S Oy un escaparate 4º Literatura contemporánea Bachillerato Literatura del currículo
  • Una experiencia lectora agradable2Seleccionar las lecturas La lectura y el juego de loobligatorias íntimo Los Libros liberados Jugamos al bookcrossing •Divertido •No obliga a nadie •Es fácil y se puede desarrollar mucho
  • Una experiencia lectora agradable3Seleccionar las lecturas La lectura y el juego de loobligatorias íntimo Los Libros liberados •Permiten el juego de la confidencia •Tres niveles de lectura (y libros de la Biblioteca): •1º y 2º ESO •3º y 4º ESO •Bachillerato y Ciclo
  • Una experiencia lectora valorada1 Crean un ambiente de valoración positiva, en el que el lector no se sienta extraño: Reunir a lectores y autoresAutores de literatura Aula de Poesía E. Díez- juvenil * Canedo de la AEEX ESO Bachillerato y ciclo Autores extremeños, literatura en Extremadura
  • Una experiencia lectora valorada2 Muchas posibilidades e iniciativas: •Aulas de la AEEX •Fomento de la lectura •De viva voz •De la Luna Libros •Videoconferencia en NCCAutores extremeños, literatura en Extremadura
  • Una experiencia lectora compartida1 Leer en clase Comentar las lecturasSe trata de ampliar el horizonte de los lectores: •Todos somos lectores •Hablamos de las lecturas como de cine o música •Ampliamos los temas, autores y títulos de interés
  • Una experiencia lectora compartida2 Leer en clase El instituto está lleno de lectores: •Que hablan de sus lecturas con mucha facilidad. •Que no están asociados a la idea de evaluación. •Que son una conexión entre el centro y la sociedad.
  • Una experiencia lectora compartida3 Leer en clase El ordenador como biblioteca: webs de literatura con ilustraciones, microrrelatos y www.lecturaextremadura.com Y gracias al ordenador editamos un boletín con nuestras lecturas preferidas durante el Mes de más lectura
  • Una experiencia lectora compartida4 Comentar las lecturas Cuentacuentos: toda la comunidad educativa cuenta sus cuentos preferidos en un espacio diferente al aula y preparado entre todos.
  • Una experiencia lectora social1 La vida social del lector tiene dos puntos de encuentro La biblioteca La libreríaEn ocasiones son muy deficientes, o no los conocen
  • Una experiencia lectora social2 La vida social del lector tiene dos puntos de encuentro La bibliotecaNecesitamos un espacio:•Acogedor•Bien dotado para sus usuarios•Atendido y abierto•¡Visitado!
  • Una experiencia lectora social3 La vida social del lector tiene dos puntos de encuentro La bibliotecaNecesitamos un espacio:•Acogedor•Bien dotado para sus usuarios:programar las compras•Atendido y abierto•¡Visitado!
  • Una experiencia lectora social4 La vida social del lector tiene dos puntos de encuentro La bibliotecaNecesitamos un espacio:•Acogedor•Bien dotado para sus usuarios•Atendido y abierto: profesor encargado yacuerdo con la AMPA•¡Visitado!
  • Una experiencia lectora social5 La vida social del lector tiene dos puntos de encuentro La bibliotecaNecesitamos un espacio:•Acogedor•Bien dotado para sus usuarios•Atendido y abierto.•¡Visitado!: campaña de informaciónsobre los fondos ¿Cómo empieza?
  • Una experiencia lectora social5
  • Una experiencia lectora social7La vida social del lector tiene dos puntos de encuentro La librería Es imprescindible que la librería sea familiar Las Ferias del Libro simulan este entorno si: •Ofrecen una selección correcta. •Permiten suficientes horas de visita. •No rompen el vínculo
  • ¿Cómo evaluamos este proyecto?Índice de préstamos en laBiblioteca: Abrir la biblioteca•Lecturas recomendadasen cartelería. Grupos de lectura•Lecturas obligatorias.•Lecturas voluntarias.Libros liberados. Desarrollar la web:•Participación en •Wirelessactividades relacionadas. •NCC / Ayuntamientos
  • Información sobre el proyecto http://iesediezcanedo.juntaextremadura.net Información general, proyectos y actividadesDtº de lengua y Literatura: material defomento de la lectura