Eterna biblioteca - com um audiotexto reduz-se a diferença
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Eterna biblioteca - com um audiotexto reduz-se a diferença Eterna biblioteca - com um audiotexto reduz-se a diferença Presentation Transcript

  •  
    • PROBLEMAS IDENTIFICADOS:
    • Inexistência de materiais de acesso à informação, em diversidade e em quantidade, para alunos cegos e com baixa visão;
    • Dificuldades de compreensão e apreensão de informação escrita por parte de alunos oriundos de países cuja língua falada não é o português;
    • Falta de hábitos de leitura, que influenciam o desinteresse pela escrita.
    • INDICADORES:
    • “ Não leio porque não há livros para eu ler e os livros não são fáceis de transportar!” – aluno cego!
    • “ Não gosto de ler!” , “Gozam comigo!” – alunos que beneficiam de PLNM!
    • “ Não gosto de ler!” , “É uma seca!” , “Não sei escrever!” – alunos com dificuldades de aprendizagem!
    • DESAFIO:
    • De que forma vamos dar a volta à forma de estar, suprimindo os problemas identificados?
    • ANÁLISE DOS INTERESSES DOS ALUNOS:
    • TIC;
    • Audiovisuais;
    • Música;
    • Rádio;
    • TV…
    • RECURSOS MATERIAIS EXISTENTES:
    • Computadores portáteis;
    • Equipamento de rádio;
    • Equipamento de som;
    • Opção artística de Expressão Dramática.
    • RECURSOS HUMANOS EXISTENTES:
    • Professores;
    • Assistentes técnicos e operacionais;
    • Alunos;
    • Pais e Encarregados de Educação
    • Outros elementos da comunidade.
    • OBJETIVOS:
    • Permitir que os alunos cegos e de baixa visão tenham acesso a obras do PNL (ex. “A Lua de Joana” e “….”;
    • Desenvolver o gosto e a compreensão da leitura de alunos que não dominam a língua portuguesa;
    • Promover o gosto pela leitura e pela escrita dos alunos com dificuldades de aprendizagem;
    • Desenvolver a responsabilidade de cidadania na realização de atividades que proporcionam instrumentos facilitadores do processo de ensino-aprendizagem.
    • RESULTADOS ESPERADOS:
    • Melhoria dos resultados escolares;
    • Aumento do interesse do gosto pela leitura e pela escrita;
    • Aumento da diversidade de recursos facilitadores do processo de ensino-aprendizagem;
    • Um olhar diferente da comunidade sobre o papel e a importância da Escola para o crescimento e desenvolvimento pessoal dos alunos.
    • OPERACIONALIZAÇÃO:
    • Explicação do projeto e desafio à participação a toda a comunidade educativa;
    • Receção de inscrições por todos os grupos da comunidade educativa;
    • Sessões de formação: dinâmicas de grupo, movimento, voz e recursos técnicos;
    • Distribuição de papéis pelos participantes;
    • Edição das faixas audio;
    • Publicação no CRE, em suportes que facilitem a utilização e na página da net.
  • Vamos ver o nosso filme!
    • ATIVIDADES DESENVOLVIDAS E A DESENVOLVER:
    • Lançamento de livros de textos produzidos e ilustrados por alunos;
    • Gravação de textos do PNL e de trabalhos escritos pelos alunos;
    • Gravação de aulas em suporte áudio, que poderão ser disponibilizadas aos alunos;
    • Gravação de contos tradicionais das regiões e países de origem dos alunos.
    • PROBLEMAS IDENTIFICADOS:
    • Inexistência de materiais de acesso à informação, em diversidade e em quantidade, para alunos cegos e com baixa visão;
    • Dificuldades de compreensão e apreensão de informação escrita por parte de alunos oriundos de países cuja língua falada não é o português;
    • Falta de hábitos de leitura, que influenciam o desinteresse pela escrita.
    • FICA AQUI O DESAFIO:
    • QUEM QUER EXPERIMENTAR?
  •