El aprendizaje móvil, también llamado en inglés “m-learning” ofrece métodos modernos de apoyo al proceso de aprendizaje mediante el uso de instrumentos móviles, tales como los ordenadores portátiles y las tabletas informáticas, los lectores MP3, los teléfonos inteligentes(smartphones) y los teléfonos móviles. El aprendizaje móvil, personalizado, portátil, cooperativo,interactivo y ubicado en el contexto, presenta características singulares que no posee el aprendizaje tradicional mediante el uso de instrumentos electrónicos (e-learning). En el primero se hace hincapiéen el acceso al conocimiento en el momento adecuado, ya que por suconducto la instrucción puede realizarse en cualquier lugar y en todo momento. Por eso, en tanto que dispositivo de ayuda al aprendizaje formal e informal, posee un enorme potencial para transformar las prestaciones educativas y la capacitación. (UNESCO)

1. El uso de
dispositivos
móviles para el
aprendizaje
Ventajas, directrices y maneras
de uso con dispositivos móviles
3 de octubre de 2013 en Duitama (OPTC)
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2. Indice
• Datos y estadísticas de móviles a nivel mundial
• Paradigmas del móvil.
• Temas claves
• Ventajas del aprendizaje móvil
• Directrices de la UNESCO para el aprendizaje móvil
• Diseño de aprendizaje móvil
• Tendencias
• Ejemplos
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3. Datos y estadísticas
• En el 2014 se venderán 1.000 millones de smartphones, el
doble que ordenadores portátiles.
• En el 2016, 10 mil millones de personas en el mundo
utilizarán dispositivos móviles conectados, y el tráfico móvil
se multiplicará por 50.
• El vídeo representará el 66% del tráfico mundial de datos
móvil en el 2017.
• Por ejemplo, en EE.UU hay 200 millones de usuarios móviles,
y un 41% de ellos consume vídeo al menos una vez al mes.
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4. lunes, 7 de octubre de 13

5. Fuente: http://www.gartner.com/newsroom/id/2573415
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6. lunes, 7 de octubre de 13

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8. Más que un celular
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9. lunes, 7 de octubre de 13

10. Ya hay más dispositivos móviles
conectados que habitantes en el
planeta (Año 2012).
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11. Movilidad
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12. Fuente: iStockPhoto
Cloud
Computing
Fuente: iStockPhoto
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13. Trae tu propio dispositivo o
tecnología
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14. Framework - Modelo de Koole -JISC
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15. lunes, 7 de octubre de 13

16. Framework - Modelo SAMR
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17. Framework de Park
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18. MOOCs
Flipped Classroom
Realidad Aumentada
mobiMOOC
Inteligencia
colectiva
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19. Ecosistema de m-learing
• Dispositivos móviles.
• Infraestructura de red (mobile ad-hoc, wireless mesh
network).
• Los contextos
• El contenido.
• Las plataformas y los S.O para dispositivos móviles.
• Aplicaciones, usos y sus experiencias.
• Conceptos relacionados con la movilidad.
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20. En cualquier tiempo y lugar
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21. Flexibilidad
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22. Interconectividad
Fuente: http://bit.ly/18vEXZY
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23. Vídeo
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24. Ventajas de aprendizaje móvil
• Mayor alcance e igualdad de oportunidades en la educación.
• Facilidad para el aprendizaje personalizado.
• Respuestas y evaluaciones inmediatas.
• Aprendizaje en cualquier momento y lugar.
• Empleo productivo del tiempo pasado en el aula (y más allá del
aula).
• Creación de nuevas comunidades de educandos.
• Apoyo al aprendizaje en lugares concretos (aprendizaje
contextual y realidad aumentada).
Directrices de la UNESCO para las políticas de aprendizaje móvil, 2013
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25. Ventajas del aprendizaje móvil
• Mejora del aprendizaje continuo (la importancia de la
computación en nube).
• Vínculo entre la educación formal y no formal.
• Mínimos trastornos para el aprendizaje en las zonas de conflictos
y de desastres.
• Apoyo a los educandos con discapacidad.
• Mejora de la comunicación y administración.
• Máxima eficacia en función de los costos.
Directrices de la UNESCO para las políticas de aprendizaje móvil, 2013
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26. Ventajas de tipo funcional
• Aprendizaje anytime & anywhere. Ya no se requiere un lugar
particular ni a una hora dada para aprender.
• Los dispositivos móviles posibilitan la interacción instantánea
entre alumno-profesor.
• Mayor penetración: la telefonía móvil esta al alcance de casi
todos, en la actualizad hay casi un 100% de estudiantes con
acceso a celular, y no tanto de tener una computadora.
• Tecnología más barata. El coste de adquisición de un dispositivo
móvil es notablemente inferior al de un PC, lo cual puede
contribuir a reducir la brecha digital.
Directrices de la UNESCO para las políticas de aprendizaje móvil, 2013
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27. Ventajas de tipo funcional
• Aprendizaje anytime & anywhere. Ya no se requiere un lugar
particular ni a una hora dada para aprender.
• Mayor portabilidad y funcionalidad: se puede tomar notas
directamente en el diapositivo durante lecciones.
• Aprendizaje colaborativo. La tecnología móvil favorece que los
alumnos puedan compartir el desarrollo de determinadas
actividades con distintos compañeros, creando grupos,
compartiendo respuestas, etc.
• Los dispositivos móviles facilitan el aprendizaje exploratorio, el
aprender sobre el terreno, explorando, experimentando y
aplicando a la vez que se aprende los contenidos.
Directrices de la UNESCO para las políticas de aprendizaje móvil, 2013
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28. Ventajas pedagógicas
• Ayuda a los estudiantes a mejorar sus capacidades para leer,
escribir y calcular, y a reconocer sus capacidades existentes.
• Puede ser utilizado para incentivar experiencias de aprendizaje
independientes o grupales.
• Ayuda a los estudiantes a identificar las áreas donde necesitan
ayuda y respaldo.
• Permite a los docentes enviar recordatorios a sus estudiantes
sobre plazos de actividades o tareas a los alumnos así como
mensajes de apoyo y estímulo.
• Ayuda a combatir la resistencia al uso de las TIC y pueden
ayudar a tender un puente sobre la brecha entre la
alfabetización a través del teléfono móvil y la realizada a través
de las TIC
Directrices de la UNESCO para las políticas de aprendizaje móvil, 2013
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29. • Ayuda a eliminar algo de la formalidad de la experiencia de
aprendizaje (aprendizaje informal) e involucra a estudiantes
renuentes quienes están familiarizados desde la niñez con
máquinas.
• Ayuda a elevar la autoestima y proporciona una sensación
de confianza en la medida que se brinda a los docentes y
estudiantes la responsabilidad del cuidado de dispositivos
tecnológicos propios del m-learning.
• Enriquece, anima y brinda variedad a las lecciones o
cursos convencionales (en metodologías blended).
• Proporciona a menudo actividades intercurriculares,
aspecto clave para involucrar a los docentes a que
introduzcan actividades m-learning dentro del salón de clase.
Ventajas pedagógicas
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30. Directríces para las políticas
de aprendizaje móvil.
• Crear políticas relacionadas con el aprendizaje móvil o
actualizar las ya existentes.
• Capacitar a los docentes para que impulsen el aprendizaje
mediante tecnologías móviles.
• Crear contenidos pedagógicos para utilizarlos en
dispositivos móviles y optimizar los ya existentes.
Directrices de la UNESCO para las políticas de aprendizaje móvil, 2013
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31. Directríces para las políticas
de aprendizaje móvil.
• Diseñar estrategias para proporcionar
acceso en condiciones de igualdad para todos.
• Promover el uso seguro, responsable y
saludable de las tecnologías móviles.
Directrices de la UNESCO para las políticas de aprendizaje móvil, 2013
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32. Directríces para las políticas
de aprendizaje móvil.
• Utilizar la tecnología móvil para mejorar la
gestión de la comunicación y la educación
(aspectos educomunicativos).
• Aumentar la conciencia sobre el aprendizaje
móvil mediante actividades de promoción,
de liderazgo y diálogo.
Directrices de la UNESCO para las políticas de aprendizaje móvil, 2013
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33. Diseño de aprendizaje móvil
• Relevancia en mundo real: el aprendizaje móvil en
contextos auténticos (Authentic Learning, aprendizaje en la
vida).
• Contextos móviles: El aprendizaje móvil en contextos
donde el alumno lo utiliza.
• Explorar: proporcionar tiempo para la exploración con
dispositivos móviles.
• Siempre: utilizar el aprendizaje móvil de forma espontánea.
• Donde: Utilizar el aprendizaje móvil en espacios de
aprendizaje no tradicionales.
• De cualquier forma: Utilizar el aprendizaje móvil, tanto
individual como en colaboración.
Fuente Mobile Learning InfoKit - JISC
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34. Diseño de aprendizaje móvil
• Affordances: Explorar las affordances de las tecnologías
móviles.
• Personalizar: Emplear dispositivos móviles de los propios
estudiantes. BYOD (Bring Your Own Device)
• Mediación: El aprendizaje móvil puede mediar en la
producción y construcción del conocimiento.
• Produse: Utilizar el aprendizaje móvil para producir y
consumir conocimiento.
Fuente Mobile Learning InfoKit - JISC
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35. Identificando niveles de uso móvil
Fuente: Fundación Telefónica
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37. Libros
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42. lunes, 7 de octubre de 13

43. Experiencias M-Leaning
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44. Experiencias M-Leaning
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45. Universidad de San
Buenaventura: prototipo
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46. Más experiencias en este
monográfico de Scopeo
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47. Algunas tendencias
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48. Códigos QR
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49. Realidad Aumentada
Es una visión aumentada o mejorada, de manera directa o indirecta, del entorno físico
del mundo real. Estos elementos se combinan con elementos virtuales para la creación
de una realidad mixta o aumentada en tiempo real.
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53. Aplicaciones
– En medicina, y cirugía especialmente.
– En temas de entretenimiento.
– En turismo
– En publicidad
– En aplicaciones industriales
– En simulaciones
– En servicios de emergencia y militares.
– Y en sistemas informacionales de comercios
REALIDAD AUMENTADA
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54. Técnicas de visualización
• Los cascos montados en la cabeza
• Display de mano (El usado en este proyecto)
• Display espacial
• Gafas como las de Google Glass y lentes de contacto
• En procesos de construcción de un display de Retina
Virtual.
REALIDAD AUMENTADA
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55. ¿Dónde se encuentra la Realidad Aumentada?
REALIDAD AUMENTADA
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56. Una realidad aumentada debe tener
• Combinación de elementos
reales y virtuales.
• Ser interactiva en tiempo real
• Y percibida, por lo general, en
3D.
REALIDAD AUMENTADA
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57. La Realidad Aumentada debe ser
REALIDAD AUMENTADA
• Una tecnología, pero además
• Un campo de investigación
• Una visión de la computación del futuro
• Un nuevo medio de expresión creativa
• Y una industria comercial emergente.
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58. Herramientas a utilizar
Existe diferentes herramientas para desarrollar la RA.
Para el desarrollo del presente proyecto se trabajará con:
• Layar y Geociudad
REALIDAD AUMENTADA
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59. ¿Cómo será vista la publicidad para
los comercios en el Minuto de Dios?
La publicidad de su negocio puede ser observada
desde dos dispositivos diferentes:
• Computador con conexión a internet
• Teléfono móvil con acceso a internet
(Que permita descargar la aplicación
GEOCIUDAD y LAYAR)
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60. Geociudad: visualización de
comercios desde un computador
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62. Wisetail / para dispositivos
móviles
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63. ¿Dónde queda el aula virtual con
dispositivos móviles masivos?
Fuente: http://bit.ly/1dWkwHJ
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64. ¿A qué llamaremos curso? Estamos más
allá de un espacio/tiempo determinado.
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65. ¿Quién acreditará el aprendizaje?
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66. Fernando Santamaría González
Formador y asesor en nuevas tendencias de e-learning
Tutor Maestria Virtual Educa
Profesor de Gestión Básica de la Información en Universidad Minuto de
Dios
http://fernandosantamaria.com/blog
Twitter: lernys
Lake Tahoe, Nevada
Muchas gracias por su atención
Alguna Inquietud y sugerencia
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