Desarrollo de competencias y habilidades en un PLE

( Desarrollo de competencias y habilidades en un PLE Un caso de la Universidad de León Fernando Santamaría González Universidad de León )

⊛ Conceptos del proyecto ( ) ⊛ Teorías implicadas ⊛ Competencias y habilidades ⊛ Qué queremos ⊛ Marco de actuación genera otros entornos en red (Los PLEs como generadores de redes)

( ) La innovación se encuentra en los bordes de la interdisciplinariedad

⊛ Ecologías del aprendizaje (Learner- centred ecologies). ⊛ Nichos de aprendizaje: comunidades de aprendizaje. Comunidades como organismos vivos. Conceptos ⊛ Ecología de las micorrizas (simbiosis). ( ) ⊛ Educación rizomática (Rhizomatic Education). ⊛ Sistemas complejos y adaptativos (Complex Adaptative Systems). ⊛ HCI (Human Computer Interactive) y las posibles interacciones sociales que se producen en espacios comunitarios. ⊛ Métricas como SNA, TRA, COLLES,... ⊛ El lenguaje de patrones (Ch. Alexander et al) (A Pattern Language). Project Planet (JISC).

⊛ Constructivismo social ( ) ⊛ Social Learning Teorías ⊛ Conectivismo ⊛ Navegacionismo (Tom H. Brown, 2005) ⊛ Teoría de la Actividad (tercera generación y más allá con los objetos fugitivos, Engestrom) ⊛ Teoría de la Conversación (D. Laurillard, 2002)

⊛ Aprendizaje permanente (Lifelong learning). ⊛ Argumentación y uso de pruebas Competencias (Argumentation and use of evidence). ( ) ⊛ Aprendizaje autónomo. ⊛ Autorregulación del aprendizaje (Self- regulated Learning) y aprendizaje autodirigido (Self-Directed Learning). ⊛ Alfabetización digital en redes (Digital Literacy Network). ⊛ Capacidad de sintetizar y reconocer conexiones y patrones de comportamiento. ⊛ Autoorganización a partir de unas pautas dadas (Self-organization).

[...] La verdad es que estoy satisfecha con mi trabajo en el diario ya que, a parte de los contenidos y aspectos de las matemáticas ( ) de primaria que he aprendido, me ha servido para darme cuenta de que soy capaz de organizar mi trabajo y mi propio aprendizaje, plantearme unas metas y llegar a cumplirlas, tanto en la forma de llevarlas a cabo como su realización dentro de los plazos previstos. Una estudiante

⊛ Un compromiso previo de los estudiantes con el aprendizaje y la Qué queremos comunidad. ⊛ Actitudes positivas, de ayuda y ( ) colaboración con sus propios compañeros. ⊛ Gestión de su propio trabajo en equipo. ⊛ Que se conozcan a sí mismos para que aporten a la comunidad lo mejor de cada uno. Identidad digital. ⊛ Adquirir una visión renovada de la educación obligatoria.

Marco de actuación

( A partir de este marco radiograﬁamos un PLN de un estudiante )

PLN de una estudiante (I)

PLN de una estudiante (II)

( ) Métricas relacionales SNA

Gracias por su atención. Fernando Santamaría Universidad de León

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Desarrollo de competencias y habilidades en un PLE

by Fernando Santamaria on Jul 08, 2010

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