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Propuesta Renovación 2010x
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Propuesta Renovación 2010x

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Propuesta de trabajo 2010 en la Escuela de Ciencia Psicologicas de la Universidad de San Carlos

Propuesta de trabajo 2010 en la Escuela de Ciencia Psicologicas de la Universidad de San Carlos

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  • 1. ¡SUMATE A LA RENOVACIÓN ¡
  • 2. ¿PORQUE UN MOVIMIENTO?
    ES DE AMPLIA PARTICIPACION, NO SECTARIO, NO ES PROPIEDAD DE NADIE, SINO DE TODOS LOS QUE QUEREMOS UN MEJORAMIENTO DE LA ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLOGICAS Y DEBE VALORARSE COMO UN PROCESO QUE TIENE METAS A ALCANZAR EN EL CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO.
    ¿POR QUÉ DE RENOVACIÓN?
    PARTE DE RECONOCER LAS COSAS POSITIVAS QUE LA ESCUELA HA LOGRADO EN ESTOS AÑOS, LAS CUALES DEBEN SER REFORZADAS, ASI COMO AQUELLAS QUE A LA LUZ DE LAS NUEVAS REALIDADES SOCIALES Y ACADEMICAS SON OBSOLETAS Y REQUIEREN UN ESFUERZO DE RE-NOVACION, DE CAMBIO. LA REALIDAD NUNCA ES ESTATICA Y DEBE SUFRIR PROCESOS DE CAMBIO PARA ALCANZAR NUEVAS Y MEJORES METAS.
    ¿POR QUÉ INSTITUCIONAL?
    NECESITAMOS RENOVAR TODOS LOS AMBITOS INSTITUCIONALES (DOCENCIA, ADMINISTRACION, ESTUDIANTES Y RELACION CON LOS GRADUADOS). UNA NUEVA ESCUELA SERÀ POSIBLE UNICAMENTE CON UN ESFUERZO QUE INCIDA EN TODOS LOS AMBITOS DE LA MISMA.
  • 3. PRINCIPIOS BASICOS DEL MOVIMIENTO DE RENOVACION INSTITUCIONAL
    DEBE HABER UN RECONOCIMIENTO EXPLICITOQUE LA ESCUELA NECESITA RENOVARSE A LA LUZ DE LAS DEMANDAS PROFESIONALES Y SOCIALES DE LA ACTUALIDAD.
    DEBE CENTRARSE EN EL DESARROLLO DE LOS ELEMENTOSESTRATEGICOSPARA LOGRAR UN MEJOR POSICIONAMIENTO DE LA ESCUELA DE CIENCIAS PSICOLÒGICAS.
    DEBE SER UNA PROPUESTA DE CARÁCTER MULTISECTORIAL. DOCENTES, ESTUDIANTES, PERSONAL ADMINISTRATIVO Y GRADUADOS.
    DEBE VALORARSE COMO UN PROCESOY CUMPLIRSE A LO LARGO DE VARIAS ADMINISTRACIONES. ES UN MEDIO Y NO UN FIN EN SI MISMO.
    SU FINALIDAD ES PROCESUAL Y NO DE CARÁCTER ELECTORAL.
    DEBE ORIENTARSE A RESCATAR EL CARÁCTER HUMANISTADE LA PROFESION
  • 4. O B J E T I V O Y E J E S D E L A
    R E N O V A C I Ó N I N S T I T U C I O N A L
    LOGRAR UN POSICIONAMIENTO DE LA ESCUELA EN EL ÁMBITO PROFESIONAL Y EN LA DINAMICA PSICOSOCIAL GUATEMALTECA
    INVESTIGACION
    INFRAESTRUCTURA
    ETICA
    POLITICA CON EGRESADOS
    IDENTIDAD ESTUDIANTIL
    RELACIONES EXTERNAS
    DOCENCIA
    Movimiento de Renovación Institucional
  • 5. I. EJE DE RELACIONES EXTERNAS
    1. Integración de la escuela a la Unión Latinoamericana de entidades de Psicología –ULAPSI-. (www.ulapsi.org)
    2. Establecimientos de convenios con la cooperación internacional para el desarrollo de nuevos proyectos.
    3. Establecimiento de convenios con las municipalidades del país, para establecer centros de práctica e investigación propios de la escuela.
    4. Desarrollo de una política de relación con los medios de comunicación (prensa, radio y televisión).
    5. Relación con otras universidades del país y extranjeras que promuevan convenios e intercambio de experiencias de diverso tipo.
  • 6. Favorecer relaciones con ONG´s e instituciones nacionales e internacionales, que trabajan programas de Salud Mental en Guatemala.
    7. Institucionalizar relaciones con el gobierno y formalizar convenios de trabajo.
    8. Reestructurar la concepción y estrategia de las actividades de extensión y servicio de la escuela de psicología.
    9. Promover el primer congreso de psicología entre universidades de Guatemala.
  • 7. II. EJE DE INFRAESTRUCTURA FISICA
    1. Recuperar o reponer los espacios físicos perdidos por la escuela dentro del CUM.
    2. Equipar los salones de clase con tecnología para el proceso de enseñanza-aprendizaje.
    3. Exigir a rectoría la construcción de nuevos espacios físicos (laboratorios, servicios educativos, IIP, etc.)
    4. Demandar mejoras y ampliación de los servicios (sanitarios, cafeterías, áreas verdes, parqueos, servicios para personas con capacidades especiales, etc.)
  • 8. III. EJE DE DOCENCIA
    1. Desarrollo de un programa de becas para mejoramiento de la calidad docente en la escuela.
    2. Actividades de actualización pedagógicas, didácticas, metodológicas y científicas para los docentes.
    3. Promover procesos de selección docente basados en principios de objetividad y transparencia. No a la promoción docente por compadrazgo.
    4. Facilitar recursos de tecnología para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
    5. Mejorar las condiciones materiales para el desarrollo de la actividad docente ( cubículos para tutorías, internet, computadoras, uso de salones virtuales, camara de observación, etc.).
  • 9. IV. EJE DE INVESTIGACION
    1. Creación del Instituto de Investigaciones Psicológicas ( I I P ).
    2. Promover becas y/o intercambios de docentes y estudiantes para favorecer el desarrollo de recursos humanos capacitados en investigación.
    3. Editar, publicar y distribuir a nivel nacional la Revista PSICOLOGIA. Esta será de carácter semestral.
    4. Reestructurar los procesos de investigación de tesis, así como la docencia con fines de docencia.
    5. Crear premios y becas con procedimientos transparentes para estudiantes destacados en actividades de investigación.
    6. Elaborar e implementar la concepción estratégica de investigación de la escuela de ciencias psicológicas.
  • 10. V. EJE DE IDENTIDAD ESTUDIANTIL
    1. Apoyo inmediato para un proceso transparente que permita elegir a la Asociación de Estudiantes de Psicología.
    2. Facilitar un proceso que permita recuperar un estado de animo protagónico de los estudiantes en el desarrollo de la Escuela. Promoción del liderazgo estudiantil autónomo de las autoridades.
    3. Apoyo a los estudiantes para retomar su participación activa en los órganos de poder y decisión de la Escuela ( Consejo Directivo, comisión de evaluación docente, jurado de oposición, etc. ).
    4. Desarrollo, desde la Dirección, de una política de “puertas abiertas” para los estudiantes en todas las estructuras de la Escuela.
  • 11. VI. EJE DE ÉTICA
    1. Luchar por recuperar el sentido humanista de la carrera de psicología.
    2. Eliminar los procesos de selección de personal que han estado basados en criterios de corrupción y sin transparencia.
    3. Promover por distintos medios el código de ética del colegio de psicólogos de Guatemala, para que se conozca y se practique.
    4. Fortalecer procesos de interrelación en la escuela que promuevan los principios de cultura de paz y de salud mental (respeto, tolerancia, no discriminación, solidaridad, comunicación veraz, etc.)
    5. Crear mecanismos que posibiliten el libre acceso a la información, tal como las ejecuciones administrativas, los procesos de evaluación docente, los acuerdos tomados en Consejo Directivo, el Regepae, entre otros.
  • 12. VII. EJE DE POLÍTICA CON EGRESADOS
    1. Desarrollar diversas actividades dirigidas a la actualización profesional, en coordinación con el colegio de psicólogos de Guatemala.
    2. Promover vínculos e información para los graduados sobre opciones de becas, congresos o intercambios profesionales dentro y fuera del país.
    3. Generar una política de relación profesional y apoyo a los psicólogos y psicólogas que viven y laboran en el interior del país.
    4. Promover y apoyar el desarrollo de cursos de post-grado en el ámbito clínico, laboral, educativo, social y forense.
    5. Fortalecer el apoyo institucional a la maestría de Psicología Social y Violencia Política y al Doctorado de Psicología Clínica.