El documento describe los procesos involucrados en la lectura crítica. Explica que la lectura debe ser activa, reflexiva y analítica para comprender e interpretar los diferentes tipos de textos y sus intenciones. También señala que la comprensión de un texto implica la interacción entre el autor y el lector, quien debe interpretar el mensaje aplicando procesos de pensamiento como la observación, comparación y análisis para organizar y construir el conocimiento de manera crítica.

1. Desarrollo del Pensamiento y
Lenguaje

2. ¿ Qué es leer?
• Comprender y darle sentido al mundo.
• Comprender e interpretar los diferentes tipos
de textos, las intenciones y propósitos que se
producen en su interior.

3. ¿Cómo debe ser la lectura?
• La lectura debe ser crítica: una lectura
cuidadosa, activa, reflexiva y analítica, Kurland
(2003).
– L. C. es una técnica que permite descubrir ideas e
información en un texto.

4. ¿Qué significa comprender un texto?
• La comprensión de un texto es un hecho en el
que interactúan un autor que es quien
comunica unas ideas y un lector, quien
interpreta el mensaje del autor, (Carriazo, et
al;2010)

5. Para una verdadera comprensión: el
texto debe ser interpretado en distintos
niveles: literal, inferencial y crítico-
valorativo. (Carriazo, et al;2010)

6. ¿Qué hace el lector para que se dé la
interacción?
• Activa:
– los conocimientos que tiene de su lengua
materna,
– la visión del mundo que ha configurado con sus
conocimientos y experiencias.

7. ¿Qué hace el lector para que se dé la
interacción?
• Aplica procesos básicos de pensamiento:
– Observación
– Comparación
– Relación
– Clasificación
– Ordenamiento
– Clasificación jerárquica
– Análisis
– Síntesis
– Evaluación

8. INTEGRACIÓN
Y
JUICIO CRÍTICO
Evaluación
ORGANIZACIÓN
DEL Síntesis
CONOCIMIENTO
Análisis
Clasificación jerárquica
Ordenamiento
CONSTRUCCIÓN
DEL
Clasificación
CONOCIMIENTO
Relación
Comparación
Observación