Pelatihan Program Kreativitas Mahasiswa bidang Penelitian (PKMP) 2011
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×
 

Pelatihan Program Kreativitas Mahasiswa bidang Penelitian (PKMP) 2011

on

  • 4,601 views

 

Statistics

Views

Total Views
4,601
Views on SlideShare
4,601
Embed Views
0

Actions

Likes
0
Downloads
50
Comments
0

0 Embeds 0

No embeds

Accessibility

Categories

Upload Details

Uploaded via as Microsoft PowerPoint

Usage Rights

© All Rights Reserved

Report content

Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
  • Full Name Full Name Comment goes here.
    Are you sure you want to
    Your message goes here
    Processing…
Post Comment
Edit your comment

Pelatihan Program Kreativitas Mahasiswa bidang Penelitian (PKMP) 2011 Pelatihan Program Kreativitas Mahasiswa bidang Penelitian (PKMP) 2011 Presentation Transcript

  • Disusun oleh ARIF SHOLAHUDDIN Dimodifikasi dan disampaikan oleh PARHAM SAADI PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA PENELITIAN (PKMP) PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 1
  • Konsep Dasar PKM Keahlian Tanggung Jawab Kerjasama Tim Sikap Kemampuan PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 2 Kegiatan yang cerdas dan kreatif dalam Bidang Ilmu Yang Ditekuni
  • KRITERIA PKM No KRITERIA JENIS KEGIATAN PKMP *) PKMT*) 1 Inti Kegiatan Karyakreatif,inovatifdalampenelitian Karyakreatif,inovatifdalammenciptakankarya teknologi 2 Materi kegiatan Sesuaibi-dangilmu,lintasbidang di-anjurkan Sesuaibidangilmu,lintasbidangdianjurkan 3 StrataPen Diploma,S1 Diploma,S1 4 Anggota 3-5orang 3-5orang 5 Alokasi Pendanaan BiayamaksRp10 juta BiayamaksRp10juta 6 Laporan Akhir HasilKerja HasilKerja 7 Luaran Artikel,paten Paten,modeldesain,pirantilunak,jasa PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 3
  • Menentukan Bidang Ilmu PKM 1. Bidang Kesehatan, yang meliputi: Farmasi, Gizi, Kebidanan, Kedokteran, Kedokteran Gigi, Keperawatan, Kesehatan Masyarakat, Psikologi 2. Bidang Pertanian, yang meliputi: Kedokteran Hewan, Kehutanan, Kelautan, Perikanan, Pertanian, Peternakan, Teknologi Pertanian 3. Bidang MIPA, yang meliputi: Astronomi, Biologi, Geografi, Fisika, Kimia, Matematika 4. Bidang Teknologi dan Rekayasa, yang meliputi: Informatika, Teknik, Teknologi Pertanian PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 4
  • Menentukan Bidang Ilmu PKM 5. Bidang Sosial Ekonomi, yang meliputi : Agribisnis (Pertanian), Ekonomi, Ilmu Sosial dan Ilmu Politik , Psikologi 6. Bidang Humaniora, yang meliputi : Agama, Bahasa, Budaya, Filsafat, Hukum, Sastra, Seni 7. Bidang Pendidikan, yang meliputi Program Studi Ilmu-Ilmu Pendidikan di bawah Fakultas Kependidikan PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 5
  • PKM Penelitian (PKMP) • PKMP merupakan karya kreatif untuk menjawab permasalahan, dan pengembangan teori yang dilaksanakan dengan melakukan penelitian • PKMP lebih menekankan pada pemecahan masalah yang ditunjukkan pada metodologi penelitian PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 6
  • Tema/Tujuan PKMP • Mengidentifikasi faktor penentu mutu produk. • Menemukan hubungan sebab akibat antara dua atau lebih faktor. • Menguji coba sebuah bentuk atau peralatan. • Merumuskan metode pembelajaran. • Melakukan inventarisasi sumber daya. • Memodifikasi produk eksisting. • Mengidentifikasi senyawa kimia di dalam tanaman PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 7
  • Tema/Tujuan PKMP • Menguji khasiat ekstrak tanaman. • Merumuskan teknik pemasaran. • Survey kesehatan anak jalanan. • Laju pertumbuhan ekonomi di sentra kerajinan Kasongan (Bantul Yogya). • Faktor penyebab tahyul yang mewarnai perilaku masyarakat Banjar. PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 8
  • KAIDAH PENELITIAN Obyek/ Kejadian/ pengalaman Keingintahuan HasilPenelitianPermasalahan Subyektivitas Data Informasi Review Relevansi Generalisasi Akurasi Validitas Realibilitas Obyektivitas 1 32 9PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • Suatu proses yang terdiri dari rangkaian langkah-langkah terencana, dan sistematis [metode ilmiah] untuk memecahkan suatu masalah atau mendapatkan jawaban pertanyaan-pertanyaan tertentu secara tepat 10PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • HISTORIS SURVEY EKSPERIMENTALINQUIRI ALAMIAH 11PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • Jenis penelitian dengan judul: Isolasi lignin dari limbah lindi hitam tandan kosong sawit Survey, Ekperimen atau inquiri alamiah? 12PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • TELAAH PUSTAKA/OBSERVASI IDENTIFIKASI & PERUMUSAN MASALAH MENYUSUN HIPOTESIS (Jika ada) PENGUMPULAN, PENGOLAHAN DAN INTERPRETASI DATA MEMBUAT RANCANGAN PENELITIAN: INSTRUMEN,SAMPLING TEKNIK ANALISIS DATA LAPORAN & PUBLIKASI HASIL PENELITIAN 13PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • F. MANFAAT PENELITIAN A. JUDUL PENELITIAN D. TUJUAN PENELITIAN C. PERUMUSAN MASALAH B.LATAR BELAKANG MASALAH G. TINJAUAN PUSTAKA H. METODE PENELITIAN I. JADWAL PENELITIAN E. LUARAN YG DIHARAPKAN J.NAMA DAN BIODATA PENELITI K. NAMA DAN BIODATA DOSEN PENDAMPING L.BIAYA M.DAFTAR PUSTAKA N. LAMPIRAN 14PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 15 PROGRAM KREATIVITAS MAHASISWA JUDUL ____________________________________ BIDANG KEGIATAN: PKM PENELITIAN Diusulkan oleh: Nama ketua, NIM & Tahun angkata Nama-nama anggota , NIM & Tahun angkatan UNIVERSITAS LAMBUNG MANGKURAT BANJARMASIN 2011 FORMAT KULIT MUKA USULAN PKMT WARNA BIRU, A4
  • PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 16 Sering mahasiswa bilang: “Saya belum dapat Judul Skripsi atau tugas akhir” . Menurut anda apakah ungkapan tersebut benar? Apakah istilah topik, masalah dan judul penelitian punya pengertian yang sama? Masalah-1
  • PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 17 a. Bagaimanakah masalah yang baik untuk diteliti? b. Bagaimanakah judul yang baik? apakah kelemahan pada judul yang sering terjadi pada mahasiswa yang anda bimbing? Berikan contoh judul yang baik! Masalah-2
  • PENELITIAN = CARI MASALAH, BUKAN CARI JUDUL 18PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  •  ada kesenjangan antara harapan dan kenyataan.  dipecahkan atau memperkecil  diidentifikasi, dipilih dan dirumuskan 19PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  •  Mempunyai manfaat bagi perkembangan ilmu dan atau kepentingan praktis  Hasil penelitian mempunyai daya laku yang lama  Secara operasional [prosedural, metodologi, ketersediaan data, kemampuan peneliti], penelitian dapat dilaksanakan  Memiliki daya tarik yang kuat baik bagi peneliti maupun masyarakat 20PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • Masalah Itu Banyak, Maka Harus Dipilih Dan Dirumuskan Secara Cermat 21PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • UMUMNYA BERUPA KALIMAT TANYA ? NAMUN, DAPAT BERUPA KALIMAT DESKRIPTIF, 22PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • Apakah pH berpengaruh pada biosorpsi krom(III) oleh biomassa Saccharomyces cerevisiae? Apakah hasil pembelajaran redoks dan elektrokimia dengan pendekatan Teams Game Tournament lebih baik dibandingkan dengan metode ceramah? RUMUSAN DALAM BENTUK KALIMAT TANYA 23PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • Semaian mahoni dipersemaian sering diserang penggerek pucuk. Tanaman itu akan mati pucuknya dan menimbulkan percabangan. Letak percabangan itu akan menentukan panjang bagian lurus batang tanaman setelah dewasa. Semakin panjang batang yang lurus semakin banyak bagian kayu yang dapat dijadikan balok dan papan bermutu tinggi. Ia juga mengamati bahwa di atas ketinggian 2 m pucuk mahoni tidak lagi digangu penggerek, karena batas ketinggian terbang penggerek tidak melebihi 2 m. RUMUSAN DALAM BENTUK KALIMAT DESKRIPTIF ………… 24PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • RUMUSAN MASALAH ……..(lanjutan) Untuk melindungi mahoni dari gangguan penggerek pucuk dapat dilakukan dengan penyemprotan insektisida, namun cara ini memberikan dampak negatif terhadap lingkungan dan memerlukan biaya yang tinggi. Alternatif penanggulangan yang akan diuji dalam penelitian ini adalah menumbuhkan mahoni secepat-cepatnya melalui jarak tanam yang rapat sehingga terjadi persaingan untuk mencapai sinar matahari sebagai faktor pertumbuhan. 25PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • Contoh Pernyataan Perumusan Masalah • Pengobatan penyakit diabetes mahal, maka perlu dicari pengobatan alternatifnya • Secara tradisional masyarakat menggunakan daun juwet – Benarkah? – Bagaimana? – Amankah? • Perlu diteliti apakah daun juwet (Eugenia cumini) dapat menurunkan gula darah • Menguji ekstrak daun juwet untuk menurunkan gula darah 26PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • TUJUAN DAN MANFAAT PENELITIAN 27PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • TUJUAN PENELITIAN berupa pernyataan singkat yang harus menjawab rumusan masalah dan terukur KATA YANG BISA DIPAKAI menjajaki; membuktikan; menerapkan suatu gejala, konsep atau dugaan; membuat prototipe; menentukan; dan mempelajari /mengetahui pengaruh variabel 28PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • Menggambarkan kontribusi penelitian ditinjau dari sisi:  Ekonomi  IPTEKS, 29PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • TUJUAN PENELITIAN 1. Menentukan laju alir optimum pada reduksi Fe, Mn dan padatan terlarut dalam air hitam dengan sistem kolom kitin dan kitosan 2. Membandingkan daya reduksi kolom kitin dan kitosan terhadap Fe, Mn dan padatan terlarut dalam air hitam. 3. Desorpsi Fe, Mn dan padatan terlarut menggunakan asam encer Contoh : REDUKSI Fe, Mn DAN PADATAN TERLARUT DALAM AIR HITAM DENGAN KITIN DAN KITOSAN ISOLAT LIMBAH KULIT UDANG MELALUI SISTEM KOLOM 30PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • MANFAAT PENELITIAN 1. Mengetahui potensi ekonomis kitin dan kitosan hasil isolasi dari limbah kulit udang sebagai material pengisi kolom pengolahan air hitam. 2. Memberikan kontribusi bagi pengembangan kajian sistem adsorpsi dalam mengatasi cemaran logam berbahaya sehingga dapat digunakan sebagai informasi dalam pengelolaan lingkungan perairan. 31PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • Bagaimanakah kemacetan lalu lintas bisa mempengaruhi potensi pencemaran udara? Tujuan (1) Mengetahui hubungan kemacetan lalulintas terhadap potensi pencemaran udara (2) Mengetahui tingkat pencemaran udara akibat kemacetan lalulintas 32PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • JUDUL PENELITIAN Abstraksi dari masalah atau topik penelitian yang dirumuskan dalam bentuk kalimat 33PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • Bentuk kalimat berita positif, singkat, spesifik dan jelas Hindari kata-kata klise seperti: studi, pengaruh, penelaahan dan lain-lain Ada kreativitas baru dan asli terhadap masalah yang akan dipecahkan (modifikasi, penyempurnaan, pengembangan dan invensi) JUDUL YANG BAIK 34PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • KOMPONEN JUDUL 1. Topik/masalah/obyek penelitian. 2. Subyek penelitian 3. Tempat dan waktu penelitian Contoh: 1. Profil bobot molekul Polimer Proantosianidin [baik] 2. Penetapan kadar Sennosida pada Daun dan Buah Cassia Angustifolia Vahl. Varietas Tinnevelly [kurang baik] 3. Optimasi Formula Sediaan Tablet Effervescent Ekstrak Daun Pepaya dalam Usaha Mengekplorasi Potensi Pepaya sebagai Food Supplement [baik] 4. Pembuatan Media Pembelajaran Interaktif Laju Reaksi berbasis Model Pembelajaran Problem Base Instruction [baik] 35PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • 1. Tinjauan Hukum terhadap Praktik Perjudian melalui Media Internet (Internet Gambling) dihubungkan dengan pasal 303 Kitab UU Hukum Pidana (KUHP) 2. Indentifikasi penyebab Kemacetan di Wilayah Pengembangan (WP) Kares Kota Bandung 3. Potensi Ukuran Tubuh dan Reproduksi Ikan Seribu Poecilia reticulata (Peters) sebagai bioindikasi pencemaran air 4. Sintesis Biodesel dari Minyak Goreng Bekas Melalui Rute Baru Non - Alkohol Menggunakan Enzim Lipase Terimmobilisasi 5. Stabilizer Dari Kulit Buah Durian 0durio Zibethinus L) Pencegah Kolestrol CONTOH JUDUL PENELITIAN 36PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • 6. Identifikasi Potensi Masyarakatdalam Rangka penanggulangan Bencana Tsunami Berbasis Masyarakat di Dusun Depok Desa Parangtritis, Kec Kretek Kabupaten Bantul 7. Pengaruh Penggunaan Komik Sebagai Media Intruksional Edukatif Pembelajaran Matematika Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD 8. Pemanfaatan Ampas Tahu Terstandar Dalam Formulasi Minuman Probiotik 9. Analisis Efektifitas Pola Konsumsi Pangan Pada Rumah Tangga Miskin Pedesaan Dalam Mewujudkan Diversifikasi Konsumsi Pangan ( Studi Kasus di Desa Putukrejo Kecamatan Kalipare Kabupaten Malang 37PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • 10. Optimasi Formula Sediaan Tablet Effervescent Ekstrak Daun Pepaya dalam Usaha Mengekplorasi Potensi Pepaya sebagai Food Supplement 11. Pengolahan biji karet menjadi biodiesel 12. Skrinning dan potensi kulit buah pepaya mentah sebagai obat anti malaria alami 13. A comic enlightment: suatu metode peningkatan integritas ego pada lansia 14. Penerapan Metode Montessori Untuk Meningkatkan Kemampuan Siswa dalam Menguasai Kosakata Bahasa Inggris 15. Pengembangan Jungle Smart sebagai Media Pembelajaran untuk Meningkatan Kemampuan Imajinasi Pada Anak Usia Dini PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 38
  • LATAR BELAKANG MASALAH 39PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • Latar Belakang Masalah • Berisi penjelasan “mengapa” masalah yang dikemukakan dalam judul dipandang menarik, penting, dan perlu dilakukan • Uraian merujuk dari berbagai sumber pustaka, pandangan singkat dari para penulis/peneliti lain yang pernah melakukan pembahasan topik terkait • Gambarkan pula kondisi dan potensi wilayah dari segi fisik, sosial, ekonomi maupun lingkungan yang relevan dengan kegiatan yang akan dilakukan PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 40
  • Contoh Latar Belakang PKMP Prevalensi tinggi Pengobatan mahal Sering terjadi berbagai komplikasi Seumur hidup Dikenal masyarakat Murah Mudah didapat Benarkah? Bagaimana? Amankah? Pengolahan sederhana Diabetes Mellitus Pengobatan alternatif daun juwet (Eugenia cumini) Uji keaktifan ekstrak daun juwet untuk menurunkan glukosa darah tikus 41PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • Secara kuantitatif angka partisipasi wajib belajar tersebut tergolong berhasil, akhir tahun 1990 yang mencapai angka partisipasi 99,6% dan dengan PP No.28 tahun 1990 ditingkatkan menjadi wajib belajar 9 tahun hingga saat ini (Sofyan, 2004), namun secara kualitatif belum sepenuhnya berhasil. Salah satu contoh adalah kualitas pembelajaran sains. Berdasarkan laporan PISA (The Programme of International Student Assesment) tahun 2006, dari 57 negara OECD dan Negara partner, kecakapan sains siswa Indonesia yang berusia 15 tahun berada pada peringkat 53 (http://dx.doi.org/10.1787/ 14184447 5532). 42PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • Keadaan tersebut sangat dipengaruhi oleh proses pembelajaran baik yang sedang berlangsung, terlebih pada tingkatan sebelumnya yakni sekolah dasar, yang berlangsung secara konvensional dan kurang mengembangkan kemampuan kognitif siswa pada level tinggi secara terbatas, melalui pendekatan-pendekatan konkrit dan realistik. 43PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 44 Untuk meningkatkan kecakapan sains, maka siswa tidak mungkin hanya dilatih menghapal fakta, tapi harus dikembangkan juga keterampilan prosesnya antara lain rasa keingintahuannya, sikap ilmiahnya, dan kemampuan analisis dan sintesisnya. Pembelajaran sains tidak sekedar mengisi lembar kerja dan melengkapi panduan praktikum, tetapi harus menarik, menantang dan membawa siswa terlibat aktif dalam proses pembelajaran.
  • PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 45 Kelemahan yang sering terjadi pada penulisan latar belakang penelitian. Masalah-3
  • KELEMAHAN YANG SERING TERJADI 1. Latar belakang tidak to the point, tidak fokus. 2. Masalah penelitian tidak konkret, hanya berupa ungkapan bukan data. 3. Teori penunjang kurang meyakinkan 4. Latar belakang diakhiri dengan judul penelitian, seharusnya berupa rumusan masalah yang akan dikaji. 46PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • Mencari teori-teori, konsep, dan generalisasi yang dapat menjadi landasan teoritis bagi penelitian yang akan dilakukan 47PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • 1. MUTAKHIR (recency) 2. RELEVAN (relevancy) 3. PUSTAKA PRIMER (originality, State of the art) 48PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • JENIS BAHAN PUSTAKA BENTUK ISI SKUNDER BUKU TEKS/AJAR MAJALAH POPULER TAK TERTULIS PENING. PURBAKALA FILM Slide dll TERTULIS JURNAL, BUKU SK, INVENTARIS DLL PRIMER BUKU HARIAN, NOTULEN, LAPORAN PNLT JURNAL 49PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • 1. Uraian kajian pustaka logis dan menimbulkan gagasan dan hipotesis yang mendasari penelitian 2. Tidak berupa kutipan-kutipan, tetapi hasil ulasan 3. Pengacuan pustaka tidak perlu ekstensif sampai tuntas, tetapi secukupnya untuk menunjukkan bahwa masalah itu ada 50PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 51 Kelemahan yang sering terjadi dalam menyusun tinjauan pustaka Masalah-4
  • PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 52 KELEMAHAN PADA TINJAUAN PUSTAKA 1. Copy -paste karya orang lain, tidak diulas berupa gagasan yang logis dan sistematis 2. Teori penunjang kurang meyakinkan (tidak ditunjang dengan hasil penelitian/kajian pustaka yang memadai) 3. Berlebihan (ekstensif), seharusnya adalah bersifat intensif (secukupnya)
  • • Jawaban sementara terhadap masalah poenelitian yang kebenarannya masih harus diuji secara empiris. • Kesimpulan teoritis dari telaah • pustaka. 53PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • Contoh: 1. Adsorpsi krom(III) oleh slop limbah fermentasi industri alkohol dipengaruhi oleh pH larutan. 2. Adsorpsi krom(III) oleh slop limbah fermentasi industri alkohol dipengaruhi oleh waktu kontak dan berlangsung relatif cepat. HIPOTESIS hendaknya: 1. menyatakan pertautan antara dua variabel atau lebih. 2. Dinyatakan dalam kalimat deklaratif/pernyataan. 3. Dirumuskan secara jelas dan padat 4. Dapat diuji. 54PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • 1. Landasan teori kadaluwarsa, tidak kuat 2. Sampel tidak representatif 3. Instrumen tidak valid dan reliabel 4. Kesalahan perhitungan 5. Adanya variabel tidak terkontrol 55PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • POPULASI &SAMPEL Jenis metode Prosedur Penelitian Teknik Analisi Data WAKTU & TEMPAT INSTRUMEN 56PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • Metode yang dimaksud dalam bab suatu karya penelitian adalah cara/prosedur melakukan penelitian mulai merancang hingga menganalisis hasil penelitian. Jenis metode penelitian adalah pendekatan penelitian yang dilakukan, misal survey/deskriftif atau eksperimen. Metode Penelitian PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 57
  • Penelitian ini dilaksanakan dengan metode eksperimen. Sampel air diambil dari Sungai Barito kemudian dianalisisdi laboratorium. Analisis meliputi penetapan pH, BOD, COD, konduktivitas dan kekruhan. Jenis logam ditentukan dengan AAS 58PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • Syarat sampel : Representatif Variabel representativeness 1. Variabelitas populasi 2. Besar sampel 3. Teknik penentuan sampel 4. Kecermatan memasukkan ciri-ciri sampel 59PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • PROBABILITY SAMPLING (secara adil) NON PROBABILITY SAMPLING 60PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • Simple random sampling Tiap individu atau gabungan individu berhak menjadi sampel Systematic random sampling Sampel diambil dari subyek yang tercatat berdasarkan kelipatan tertentu Stratified random sampling (proporsional atau tidak) Sampling dengan memperhatikan strata/tingkatan yang ada dalam populasi Cluster atau area sampling Sampling berdasarkan wilayah yang ada dalam populasi PROBABILITY SAMPLING (secara adil) 61PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • Opportunistic atau accidental sampling (asal temu) Quota sampling, mendasarkan kuato atau jumlah dan asal temu Purposive sampling, berdasarkan penilaian subyektif peneliti bahwa sampel tersebut mencerminkan populasi NON PROBABILITY SAMPLING 62PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 63 Kelemahan yang sering terjadi saat menyusun metode penelitian. Masalah-5
  • PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 64 KELEMAHAN PADA METODE KEGIATAN 1. Metode tidak rinci dan tidak terukur 2. Alat ukur keberhasilan tidak jelas 3. Kurang melibatkan khalayak sasaran
  • Penelitian ini dilaksanakan selama 6 bulan dengan rincian: No Kegiatan Bulan ke 1 2 3 4 5 6 1 Persiapan: perijinan, bahan dan alat x 2 Pelaksanaan: -Penyiapan biomassa -Uji panjang kolom optimal -Uji kecepatan laju alir -Uji daya reduksi kolom kitin dan kitosan x x x x 3 Pelaporan -Penyusunan Draf Laporan -Seminar -Penggandaan Laporan -Pengiriman Laporan x x x x x 65PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • Biaya • Berikan rincian biaya PKM baik yang didanai Kemdiknas (maksimum Rp. 10 Juta) maupun pihak lain dengan mengacu pada Metode Pelaksanaan Program • Rekapitulasi biaya yang terdiri atas: a. Bahan habis pakai b. Peralatan penunjang PKM c. Perjalanan d. Lain-lain • Rincian biaya harus lengkap, wajar dan jelas peruntukannya. • Honorarium bagi tim pelaksana maupun dosen pendamping tidak diperkenankan PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 66
  • PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 67 Kelemahan yang sering terjadi saat menyusun Rincian Biaya. Masalah-6
  • PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 68 KELEMAHAN PADA RINCIAN BIAYA Alokasi biaya lebih banyak pada kegiatan penunjang, bukan kegiatan utama Alokasi yang tidak boleh: (1) Melebihi pagu Rp 10 juta, kecuali ada dana tambahan dari fihak lain (2) Honor kegiatan (3) Tidak rinci, tidak wajar dan tidak jelas peruntukannya Rekapitulasi biaya terdiri atas: 1. Bahan habis pakai 2. Peralatan penunjang PKM 3. Perjalanan 4. Lain-lain
  • Daftar Pustaka • Daftar pustaka berisi informasi tentang sumber pustaka yang telah dirujuk dalam tubuh tulisan. • Format perujukan pustaka mengikuti cara Harvard atau cara Vancouver. • Untuk setiap pustaka yang dirujuk dalam naskah harus muncul dalam daftar pustaka, begitu juga sebaliknya setiap pustaka yang muncul dalam daftar pustaka harus pernah dirujuk dalam tubuh tulisan PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 69
  • CONTOH Sistem Harvard : 70PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 Dower M. 1977. Planning aspects of second homes. didalam Coppock JT (ed.), Second Homes: Curse or Blessing? Oxford: Pergamon Pr. Hlm 210–237. Grinspoon L, Bakalar JB. 1993. Marijuana: the Forbidden Medicine. London: Yale Univ Press. Sholahuddin A. 2008. Implementasi Self Assesment Question (SAQ) dan optimalisasi praktikum pada perkuliahan Dasar-Dasar Pemisahan Analitik. Jurnal Ilmu Pendidikan. 15 (1): 39-47 Torresdey JLG, Gonzales JH, Tieman KJ,Rodreques O. 1998. Biosorption of Cd, Cr, Pb and Zn by biomass of Medicago sativa. ttp://www.hsrc.com/ proceedings.html. Diunduh tanggal 14 Agustus 2008.
  • PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 71 Kelemahan yang sering terjadi saat menyusun Bagian Daftar Pustaka. Masalah-7
  • PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 72 1. Pustaka tidak memenuhi prasarat: recency, relevancy,originality (baru, sesuai, asli) 2. Pustaka tidak dirujuk, tetapi ditulis dalam daftar pustaka atau sebaliknya, 3. Cara penulisan tidak mengikuti aturan
  • 1. Daftar Riwayat Hidup TIM Peneliti (termasuk Dosen Pendampng) 2. Intrumen tes/angket (penelitian pendidikan dan sosial) 3. Desain media jika penelitian berupa pengembangan media 4. Lain-lain yang dianggap penting 73PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • No Kreteria Bobot Skor Nilai (Bobot x Skor) 1 Kreativitas: (a)gagasan, (b) Perumusan masalah, (c) tinjauan pustaka 25 2 Metode penelitian (d) Kesesuaian metode 30 3 Kegunaan (e) Kontribusi perkembangan IPTEK, (f) potensi publikasi ilmiah 25 4 Penjadwalan (g) Lengkap, jelas, waktu sesuai 10 5 (h) Penyusunan Anggaran 10 Total 100 74PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011
  • Alasan Penolakan !!! Dari sisi Kreatifitas: • Latar belakang kurang mendukung penelitian / teknologi. • Permasalahan tidak dirumuskan dengan jelas PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 75
  • Alasan Penolakan !!! Dari sisi Kreatifitas: • Kreatifitas yang spesifik tidak diungkapkan • Metode kurang jelas atau diragukan dapat mencapai tujuan. • Luaran dianggap sudah umum, tidak inovatif, tidak sesuai dengan permaslahan PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 76
  • Alasan Penolakan !!! Dari sisi Kegunaan: • Diragukan akan terciptanya manfaat bagi pengembangan diri mahasiswa. • Pembagian tugas dan kerjasama antar anggota tim tidak ditonjolkan. • Diragukan manfaat program bagi kelompok masyarakat sasaran/pengguna PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 77
  • Alasan Penolakan !!! Dari sisi Penjadwalan: • Tidak sesuai dengan format inti pedoman (sebaliknya penambahan dan penyempurnaan format inti dinilai sebagai kreatifitas yang baik) PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 78
  • Alasan Penolakan !!! Dari sisi Penyusunan Anggaran: • Ruang lingkup tidak sesuai dengan bidang kegiatan yang dipilih. • Permintaan biaya lebih tinggi dari pedoman. PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 79
  • Persyaratan Administratif  Peserta adalah kelompok mhs aktif S1 atau Diploma  Mahasiswa pengusul dapat berasal dari berbagai program studi yang berbeda atau dari satu program studi yang sama, namun masih dalam satu perguruan tinggi yang sama.  Keanggotaan mahasiswa berasal dari minimal 2 (dua) angkatan yang berbeda.  Seorang mahasiswa hanya dibenarkan masuk dalam satu kelompok pengusul PKM yang disetujui untuk didanai.  Seorang dosen pembimbing/pendamping hanya diperkenankan membimbing maksimum 3 (tiga) judul/kelompok pelaksana PKM. PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 80
  •  Pengajuan usulan dilakukan secara kolektif oleh perguruan tinggi.  Bagi mahasiswa yang berasal dari PTS, harus memberikan surat tembusan pada Kopertis.  Setiap usulan yang mencantumkan dana pendamping harus menyertakan Surat Pernyataan Pembiayaan (dengan meterai yang berlaku) dari instansi yang menyediakan dana pendamping tersebut.  Setiap usulan yang menyatakan kerjasama dengan suatu mitra dalam kegiatan yang akan dilaksanakan harus menyertakan Surat Pernyataan Kesediaan Bekerjasama (dengan meterai yang berlaku) dari pihak mitra yang disebutkan. PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 81
  • Kiat agar Proposal Lolos Seleksi • Topik potensial, kreatif, manfaat hasil nyata, produk bernilai ekonomis tinggi. • Proposal harus lengkap dan sesuai dengan format PKM • Gunakan bahasa yang mudah dipahami, karena kemungkinan proposal akan dinilai oleh reviewer dari background yang berbeda • Ada benang merah antara Judul, Latar Belakang, Perumusan Masalah, Tinjauan pustaka, Metode Pelaksanaan Program dan Target Luaran • Terlihat adanya kerjasama tim yang baik, kalau bisa dirinci dalam proposal • Adanya kesesuaian biaya dan target luaran, kalau bisa biaya dirinci secara detil PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 82
  • Tips Mencari Topik yang Kreatif Secara Cepat dan Tepat • Pilih masalah aktual, hangat, relevan dan mendesak untuk dipecahkan PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 83 • Kaitkan dengan bidang PKM yang ada untuk mencari solusinya • Sedapat mungkin bermanfaat langsung bagi masyarakat
  • Contoh menemukan ide baru? PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 84 Ide Kreatif ? Lihat Masalah riel di masyarakat? Atasi masalah dengan memanfaatkan potensi yang ada Kaitkan dng topik2 PKM PKMM PKMK PKMT PKMP
  • Contoh menemukan ide baru? PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011 85 Ide Kreatif ? Harga buah kelapa sangat murah ? Tingkatkan nilai jual dengan pengolahan kelapa pasca panen Kaitkan dng topik PKM PKMM: Training penggunaan alat pemisah serat yang ergonomis PKMK: Pengembangan unit bisnis serabut kelapa berbasis Website PKMT: Rancang bangun alat pemisah serat dari kulit kelapa yang ergonomis PKMP: Serat kelapa sebagai bahan teknik alternatif yang ramah lingkungan
  • Lebih baik mencoba meskipun GAGAL, dari pada GAGAL MENCOBA 86PELATIHAN PKM FKIP UNLAM 2011