0
PISA
19-11-2011
Kontes
Literasi
Matematik
a
Medan
Palembang
Jakarta
Jogyakarta
Surabaya
Banjarmasi
n
Makassar
Apa & Mengapa PISA Matematika?
• PISA: Programme for
International Student
Assessment
• Yang dinilai siswa SMP
usia 15 tah...
100
80
60
40
20
0
20
40
60
80
100
Finland
Korea
HongKong-China
Azerbaijan
Canada
Macao-China
Netherlands
ChineseTaipei
Est...
Country Mea
n
Percentiles
5th 10th 25th 75th 90th 95th
Indonesia 371 260 284 324 416 462 493
OECD average 496 343 376 433 ...
350
360
370
380
390
400
410
2000 2003 2006 2009
Meanscore
Indonesia: Mean PISA scores for 2000 - 2009 for
mathematics, sci...
Country Percentage of students reaching the top two levels
Science
Literacy
Mathematics
Literacy
Reading
Literacy
Indonesi...
Country Percentage of students below Level 2
Science literacy Mathematics
literacy
Reading literacy
Indonesia 65.6 76.7 53...
Perkembangan PISA
Apa & Mengapa PISA Matematika?
• Apakah siswa disiapkan dengan baik untuk
menghadapi masa depan?
• Apakah siswa mampu meng...
2012
Matematika Literacy
• kemampuan individu mengenali masalah2 dalam
masyarakat global yang dapat diselesaikan secara
matemat...
THE COMPONENTS OF PISA MATHEMATICS
PISA Content 4 overarching ideas
Tiga levels of competencies
Level
1. Reproduction
2. Connections
3. Mathematization
Mathematics Literacy competencies
1. Mathematical thinking and reasoning
2. Mathematics argumentation
3. Modeling
4. Probl...
Bentuk Test PISA
1. Multiple Choice
2. Short Answer
3. Extended Response
4. Multiple Short Answer
5. Complex Multiple Choi...
Apa yang dapat dipelajari?
• Banyak soal PISA dengan level kesulitan
sedang dan tinggi, tetapi Siswa cenderung
belajar soa...
Strategy Sukses PISA
(Stacey, 2006)
• Japan (PISA and TIMSS) lesson study
• Finland  teacher quality
• Singapore (PISA/T...
KTSP & PISA
• Content (SD-SMP):
Bilangan<-> quantity , Aljabar <->Change &
Relationship, Geometry <->Shape and Space,
Stat...
KTSP & PISA
• Competence clusters: dominan level reproduksi, kurang pada
level connection dan mathematization
1. Mathemati...
UN & PISA
UN: melihat kembali pada kompentensi apa
yang diharapkan telah mereka pelajari
atau
PISA: melihat kemampuan meng...
Ujian Nasional (UN)
• Adanya kritikan terhadap UN bahwa konten UN
kurang mengikuti trend negara maju yang fokus
pada kompe...
Penutup
Dalam meningkatkan kompetensi siswa Indonesia dalam PISA
• Perlu dikembangkan soal-soal UN yang diadaptasi dari so...
Referensi
OECD, 2004. First results from PISA 2003
OECD, 2007. PISA 2006: Sciences competences for tommorow’s wolrd
OECD, ...
TERIMA KASIH
E-mail : zulkardi@unsri.ac.id
Blog : www.p4mri.net;
Office : www.unsri.ac.id
Mobile phone: +62-8127106777
Program Prioritas Pendidikan
1. Penyempurnaan Kurikulum dan
metode pembelajaran
2. Pemberdayaan budaya dan karakter
bangsa...
PISA (Programme for International Student Assesment) dan KLM (Kontes Literasi Matematika)
PISA (Programme for International Student Assesment) dan KLM (Kontes Literasi Matematika)
PISA (Programme for International Student Assesment) dan KLM (Kontes Literasi Matematika)
PISA (Programme for International Student Assesment) dan KLM (Kontes Literasi Matematika)
PISA (Programme for International Student Assesment) dan KLM (Kontes Literasi Matematika)
PISA (Programme for International Student Assesment) dan KLM (Kontes Literasi Matematika)
PISA (Programme for International Student Assesment) dan KLM (Kontes Literasi Matematika)
PISA (Programme for International Student Assesment) dan KLM (Kontes Literasi Matematika)
PISA (Programme for International Student Assesment) dan KLM (Kontes Literasi Matematika)
PISA (Programme for International Student Assesment) dan KLM (Kontes Literasi Matematika)
PISA (Programme for International Student Assesment) dan KLM (Kontes Literasi Matematika)
PISA (Programme for International Student Assesment) dan KLM (Kontes Literasi Matematika)
PISA (Programme for International Student Assesment) dan KLM (Kontes Literasi Matematika)
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

PISA (Programme for International Student Assesment) dan KLM (Kontes Literasi Matematika)

3,214

Published on

Published in: Education
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
3,214
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
147
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Transcript of "PISA (Programme for International Student Assesment) dan KLM (Kontes Literasi Matematika)"

  1. 1. PISA 19-11-2011 Kontes Literasi Matematik a Medan Palembang Jakarta Jogyakarta Surabaya Banjarmasi n Makassar
  2. 2. Apa & Mengapa PISA Matematika? • PISA: Programme for International Student Assessment • Yang dinilai siswa SMP usia 15 tahun berasal dari 65 negara Industri dan berkembang termasuk Indonesia • Indikator Kualitas Pendidikan bagi Pemerintah negara peserta
  3. 3. 100 80 60 40 20 0 20 40 60 80 100 Finland Korea HongKong-China Azerbaijan Canada Macao-China Netherlands ChineseTaipei Estonia Australia Japan Liechtenstein Switzerland Denmark NewZealand Ireland Iceland Belgium Slovenia Sweden CzechRepublic UnitedKingdom Poland Germany Austria Latvia SlovakRepublic Hungary Norway France Luxembourg Lithuania Spain RussianFederation UnitedStates Croatia Portugal Greece Italy Israel Serbia Uruguay Turkey Romania Thailand Bulgaria Chile Mexico Montenegro Argentina Indonesia Jordan Colombia Tunisia Brazil Qatar Kyrgyzstan Level 1 Below Level 1 Level 2 Level 3 Level 4 Level 5 Level 6% Percentage of students at each proficiency level on the mathematics scale PISA 2006 Countries are ranked in descending order of percentage of 15-year-olds at Levels 2, 3, 4, 5 and 6. Source: OECD PISA database 2006, Table 6.2a.
  4. 4. Country Mea n Percentiles 5th 10th 25th 75th 90th 95th Indonesia 371 260 284 324 416 462 493 OECD average 496 343 376 433 560 613 643 Australia 514 357 392 451 580 634 665 Finland 541 399 431 487 599 644 669 Hong Kong-China 555 390 428 492 622 673 703 Japan 529 370 407 468 595 648 677 Thailand 419 295 321 365 469 522 554 Table Student performance for PISA 2009 mathematics, showing percentile scores [From OECD 2010a, Vol. I, Table I.3.3]
  5. 5. 350 360 370 380 390 400 410 2000 2003 2006 2009 Meanscore Indonesia: Mean PISA scores for 2000 - 2009 for mathematics, science and reading Mathematics Science Reading
  6. 6. Country Percentage of students reaching the top two levels Science Literacy Mathematics Literacy Reading Literacy Indonesia 0 0.1 0.02 OECD average 8.5 12.7 7.6 Australia 14.5 16.4 12.8 Finland 18.7 21.7 14.5 Hong Kong- China 16.2 30.7 12.4 Japan 16.9 20.1 13.4 Thailand 0.6 1.3 0.3 Table 2 PISA 2009: Percentage of students reaching the top two levels (Levels 5 and 6) in PISA 2009 [From OECD 2010a, Vol. I, Tables I.2.1, I.3.1, I.3.4]
  7. 7. Country Percentage of students below Level 2 Science literacy Mathematics literacy Reading literacy Indonesia 65.6 76.7 53.4 OECD average 18.0 22.0 18.8 Australia 12.6 15.9 14.2 Finland 6.0 7.8 8.1 Hong Kong- China 6.6 8.8 8.3 Japan 10.7 12.5 13.6 Thailand 42.8 52.5 42.9 Table 3 Percentage of students below Level 2 in PISA 2009 [From OECD 2010a, Vol. I, Tables I.2.1, I.3.1, I.3.4]
  8. 8. Perkembangan PISA
  9. 9. Apa & Mengapa PISA Matematika? • Apakah siswa disiapkan dengan baik untuk menghadapi masa depan? • Apakah siswa mampu menganalisa, berargumentasi dan komunikasi secara efektif? • Apakah siswa mempunyai kapasitas untuk belajar terus selama hidupnya?
  10. 10. 2012
  11. 11. Matematika Literacy • kemampuan individu mengenali masalah2 dalam masyarakat global yang dapat diselesaikan secara matematis, merepresentasikan dan menyelesaikannya • “Mathematical literacy” is an individual’s ability to identify and understand the role of mathematics plays in the world (i.e. nature, society, and culture), to make well-founded judgments and to use and engage with mathematics in ways that meet the need of that individual’s live as a constructive, concerned, and reflective citizen.
  12. 12. THE COMPONENTS OF PISA MATHEMATICS
  13. 13. PISA Content 4 overarching ideas
  14. 14. Tiga levels of competencies Level 1. Reproduction 2. Connections 3. Mathematization
  15. 15. Mathematics Literacy competencies 1. Mathematical thinking and reasoning 2. Mathematics argumentation 3. Modeling 4. Problem posing and solving 5. Representation 6. Symbol and formalism 7. Communication 8. Aids and tools
  16. 16. Bentuk Test PISA 1. Multiple Choice 2. Short Answer 3. Extended Response 4. Multiple Short Answer 5. Complex Multiple Choice
  17. 17. Apa yang dapat dipelajari? • Banyak soal PISA dengan level kesulitan sedang dan tinggi, tetapi Siswa cenderung belajar soal pada level rendah • Soal PISA menggunakan konteks sedangkan soal yang sering dilatih oleh siswa jarang menggunakan konteks • Siswa terbiasa ujian hanya dengan multiple choice jarang latihan dengan soal ekstended repsonse atau short answer
  18. 18. Strategy Sukses PISA (Stacey, 2006) • Japan (PISA and TIMSS) lesson study • Finland  teacher quality • Singapore (PISA/TIMSS)  structuring school and curriculum • Hongkong  combination of strong procedural work and the Confucian heritage • Netherlands  RME textbooks
  19. 19. KTSP & PISA • Content (SD-SMP): Bilangan<-> quantity , Aljabar <->Change & Relationship, Geometry <->Shape and Space, Statistika <-> uncertainty • Context/situation: “Setiap pembelajaran hendaknya dimulai dengan masalah situasi/konteks …. (KTSP, 2006) • Competence clusters: dominan level reproduksi
  20. 20. KTSP & PISA • Competence clusters: dominan level reproduksi, kurang pada level connection dan mathematization 1. Mathematical thinking and reasoning 2. Mathematics argumentation 3. Modeling 4. Problem posing and solving 5. Representation 6. Symbol and formalism 7. Communication 8. Aids and tools • Kurang fokus pada level 1,2,3,dan 7
  21. 21. UN & PISA UN: melihat kembali pada kompentensi apa yang diharapkan telah mereka pelajari atau PISA: melihat kemampuan menggunakan pengetahuan dan aktivitas yang mereka dapat kerjakan menggunakan kompetensi yang mereka telah pelajari
  22. 22. Ujian Nasional (UN) • Adanya kritikan terhadap UN bahwa konten UN kurang mengikuti trend negara maju yang fokus pada kompetensi mathematics literacy • Soal UN hanya fokus pada kesulitan level rendah (reproduction) kurang mencerminkan kompetensi yang dituntut KTSP yang menekankan pemecahan masalah (problem solving) • Soal UN kurang bervariasi dan kurang menggunakan konteks • Bentuk pilihan ganda memudahkan kecurangan
  23. 23. Penutup Dalam meningkatkan kompetensi siswa Indonesia dalam PISA • Perlu dikembangkan soal-soal UN yang diadaptasi dari soal- soal PISA sehingga siswa terbiasa • Menyesuaikan konten dan konteks dalam KTSP menggunakan framework yang dipakai pada PISA • Memperbaiki sistem evaluasi seperti bentuk dan materi soal yang dilatihkan perlu dibuat bervariasi dan tingkat kesulitan soal perlu dibuat dari mudah ke sulit. • Tingkatkan kualitas guru matematika melalui program pengembangan profesi secara berkesinambungan • Peran ahli matematika/ pendidikan matematika diperlukan untuk meningkatkan kualitas kurikulum, material, pembelajaran dan asesmen di sekolah
  24. 24. Referensi OECD, 2004. First results from PISA 2003 OECD, 2007. PISA 2006: Sciences competences for tommorow’s wolrd OECD, 2009. PISA framework Depdiknas.2009. Analysis of the Determinants of Learning Outcomes Using Data from the Programme for International Student Assessment (PISA). (Internal report, tidak dipublikasikan) Stacey, 2006. Mathematical and Scientific Literacy around the world.
  25. 25. TERIMA KASIH E-mail : zulkardi@unsri.ac.id Blog : www.p4mri.net; Office : www.unsri.ac.id Mobile phone: +62-8127106777
  26. 26. Program Prioritas Pendidikan 1. Penyempurnaan Kurikulum dan metode pembelajaran 2. Pemberdayaan budaya dan karakter bangsa 3. Pembelajaran kreativitas dan inovasi
  1. A particular slide catching your eye?

    Clipping is a handy way to collect important slides you want to go back to later.

×