Maestría en Educación a Distancia E-Learning
Curso: Diseños Estructurales para Entornos Virtuales

Docente: Mailen Camacar...
PROPUESTA DE CAPACITACIÓN EN MEDIACIÓN VIRTUAL
PARA DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD LOS ANGELES DE COSTA RICA
A. Fase Prelimina...
2. Entrevista
La Universidad Los Ángeles ha invertido en tecnología digital y ha solicitado una al grupo
consultor Virtual...
De la totalidad del cuerpo docente se estima que el 100% cuentan con dominio en el
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Evaluación en entornos virtuales
 Estrategias de evaluación
 Rúbricas
 Diseño de instrumentos

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Propuesta de capacitación equipo n°1

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Propuesta de capacitación equipo n°1
Maestrantes: Diseños Instruccionales CIU

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Propuesta de capacitación equipo n°1

  1. 1. Maestría en Educación a Distancia E-Learning Curso: Diseños Estructurales para Entornos Virtuales Docente: Mailen Camacaro Participantes Eduardo Alfaro Ana Lucrecia Arias Leonardo Calvo Suhany Chavarría Silvia Ruiz Yolanda Villanueva
  2. 2. PROPUESTA DE CAPACITACIÓN EN MEDIACIÓN VIRTUAL PARA DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD LOS ANGELES DE COSTA RICA A. Fase Preliminar 1. Descripción de la Institución La Universidad Los Ángeles es un centro de enseñanza universitaria que sustenta su desarrollo en el pensamiento crítico no lineal y en la creatividad. Con un perfil que incentiva y promueve la innovación conceptual adecuadamente fundamentada, su objetivo esencial es el bienestar del ser humano. La institución posee un modelo pedagógico en dinámico perfeccionamiento, con extensas relaciones internacionales. Precisamente esa postura les ha permitido enfrentar desafíos, en el arte y el diseño, así como en la ciencia y la tecnología. A ello ha de sumarse una profunda comprensión del acervo cultural de la humanidad, que ha enriquecido y modelado la acción de los profesionales en sus respectivos campos de estudio. Esta institución ha sido pionera en principios y valores cristianos, el trabajo en equipos interdisciplinarios y la preocupación constante por la sostenibilidad y la armonía con el ambiente; sellos distintivos de la universidad pues representa su compromiso con la realidad regional en el contexto global. La institución, es consciente de las demandas del mercado en cuanto educación en línea se refiere, esto les ha conducido a realizar esfuerzos importantes en la innovación de la plataforma tecnológica, buscando migrar y tener presencia con su oferta curricular en estos espacios. A continuación se detallan los programas académicos que se ofrecen en la Universidad Los Ángeles: a) Facultad de Diseño     b) Escuela de Diseño Publicitario Escuela de Arquitectura Escuela de Diseño de Productos Escuela de Diseño del Espacio Interno Facultad de la Imagen    Escuela de Animación Digital Escuela de Fotografía Escuela de Cine & TV
  3. 3. 2. Entrevista La Universidad Los Ángeles ha invertido en tecnología digital y ha solicitado una al grupo consultor Virtual Design una propuesta de capacitación para todo el personal docente, ya que tienen la expectativa de migrar a procesos e-learning que les permita aumentar la competitividad y ampliar sus alcances. Después de realizar una entrevista con el encargado del departamento Gestión e Investigación Tecnológica, quien es el responsable del programa de desarrollo profesional docente y que a su vez coordina la migración de procesos presenciales a virtuales, se llegó a la conclusión de atender las siguientes necesidades:  Capacitar a los docentes en el uso de Internet y los recursos multimedia, con el fin de modernizar los contenidos curriculares aprovechando las TIC.  Capacitar a los docentes en mediación virtual de manera que puedan desenvolverse con propiedad en los procesos e-learning.  Ofrecer a los participantes la posibilidad de ampliar sus conocimientos mediante procesos de comunicación e interacción; dentro de los entornos e-learning. 3. Diagnóstico de la Institución Desde 1968 la Universidad Los Ángeles ha jugado un papel fundamental en el desarrollo económico, social y cultural de la región centroamericana. Con especialidades acordes a la proyección social de este siglo, en los campos del diseño y las artes visuales, la Universidad Los Ángeles ofrece diferentes opciones de estudio y de desarrollo intelectual en áreas tan novedosas como la animación digital, cine, televisión y fotografía. La Universidad Los Ángeles es una institución internacional, tanto por las relaciones y convenios establecidos, como por la composición de la comunidad universitaria. En La Universidad Los Ángeles hay profesores y estudiantes de, al menos, veintitrés nacionalidades, lo que permite a la comunidad escolar un intercambio cultural constante. La Universidad Los Ángeles se ubica cerca del centro de la ciudad de San José, capital de Costa Rica, para servir a una comunidad universitaria de alrededor de mil quinientos miembros, entre estudiantes, profesores y personal administrativo. Cuenta con un campus urbano, con infraestructura y equipo de primer nivel. Ofrece un ambiente acogedor y familiar, donde se respira el arte y el diseño, de la manera más sana y creativa. Actualmente su oferta académica se desarrolla en modalidad presencial, es decir todos los cursos que se imparten requieren de asistencia obligatoria al Campus. Sin embargo, hace dos años atrás se invirtió presupuesto para la compra de infraestructura tecnológica en la que se instaló la Plataforma Moodle que se encuentra en funcionamiento. Se realizaron esfuerzos por parte de los encargados de cátedra en diseñar algunas aulas virtuales con el objetivo de utilizarlas como complemento de las clases presenciales. Además, cuenta con varios laboratorios de cómputo y acceso gratuito a Internet de banda ancha.
  4. 4. De la totalidad del cuerpo docente se estima que el 100% cuentan con dominio en el manejo de las herramientas ofimáticas y de búsqueda de información (Internet) pero carecen de estrategias metodológicas para construir propuestas de trabajo virtual, los que los ha llevado a conformar aulas virtuales que se convierten en réplicas de lo presencial. 4. Población a capacitar Cuenta con un cuerpo docente conformado por cincuenta profesionales de alto nivel, de distintas nacionalidades y con edad promedio de cuarenta años, son expertos en programas de diseño del espacio interno, diseño publicitario, fotografía, arquitectura, cine y TV y animación digital. 5. Selección del área de capacitación Según las necesidades detectadas en el diagnóstico el plan de capacitación en línea se orienta específicamente al tema de mediación en entornos virtuales de aprendizaje y prácticas relacionados con el manejo de la herramienta Moodle. El curso que se desarrollará se denomina Mediación Virtual y se describe como un proceso centrado en la identificación de las características del mediador virtual y en los elementos necesarios que debe tener un entorno virtual de aprendizaje; para que logre cumplir con los objetivos previstos. Se proyecta organizar la capacitación usando el modelo instruccional PACIE, con el cual no sólo los participantes del proceso conocerán sobre la Mediación Virtual y su diferencia en relación con los procesos presenciales, sino que también a través de su vivencia se proyecta que adquieran competencias para planificar y encaminar la migración de sus cursos presenciales a lo virtual, sabiendo que no es únicamente la digitalización de documentos lo que produce procesos virtuales, sino que esto conlleva otras previsiones importantes. B. Fase Ejecución 1. Objetivo General de la propuesta de capacitación Capacitar al personal docente de la Universidad Los Ángeles mediante una oferta de actualización tecnológica que promueva la mediación y adecuación de contenidos en la construcción de propuestas educativas virtuales.
  5. 5. Objetivos Específicos 1. Diseñar un proceso de capacitación que aborde las necesidades en la mediación virtual de la Universidad. 2. Promover la actualización tecnológica orientada a la construcción de ambientes de aprendizaje virtuales. 3. Reconocer modelos de mediación en ambientes virtuales que respondan a las nuevas exigencias de aprendizaje. 4. Conocer elementos importantes en la mediación virtual que deben desarrollarse para que el aprendizaje en la modalidad e-learning cumpla sus expectativas. 5. Conocer las fases del modelo PACIE, para el diseño e implementación de un curso virtual. 6. Establecer las estrategias necesarias para dar continuidad a los proyectos e-learning en la institución. 2. Actividades previas al Diseño de la propuesta de capacitación Como actividades generales se plantean: Plan de acción: Recurso Humano: Se dispone de 6 profesores expertos en elearning quienes diseñarán y mediarán el curso virtual. Se definen responsables y se entregan consignas de trabajo claras para cada uno de ellos. Además se identifican materiales necesarios para el desarrollo del curso. Se diseña instrumentos de planificación y protocolos de trabajo. Se define un cronograma de trabajo para la entrega de las diferentes tareas asignadas. Recursos tecnológicos y de infraestructura: Se cuenta con la plataforma tecnológica de la Universidad Los Ángeles que tiene instalada la herramienta Moodle (Entorno de Aprendizaje Modular y Dinámico Orientado a Objetos), Software Libre y de código abierto, que permite administrar cursos con contenidos académicos de una forma fácil y sencilla. Recursos económicos: El presupuesto de la capacitación se estipula tomando en cuenta los costos designados por el Colegio de Licenciados y Profesores en Ciencias, Artes y Letras de Costa Rica. Seguimiento: Como parte del proceso de seguimiento se establecen los procesos de comunicación en línea para verificar la correcta ejecución del curso virtual. El plan de capacitación contempla poner en marcha diversas estrategias de un curso virtual que se ofrecerá a todos los docentes; para que adquieran las destrezas necesarias para la utilización de tecnologías en sus actividades laborales. A través de la plataforma Moodle que ya existe en la institución y el entorno virtual de aprendizaje, los docentes tendrán la posibilidad de interactuar con colegas y especialistas a través de la red, haciendo uso de diferentes recursos y actividades en línea.
  6. 6. Pilotaje: Como parte del proceso de diseño se hace necesario implementar un proceso de pilotaje con tres profesores de la Universidad y Grupo Consultor Virtual Design. Este proceso de pilotaje requiere que cada uno de las personas que participan del pilotaje así del completen dos formularios, uno con aspectos técnicos propios de la plataforma y otro con aspectos relacionados con navegación que incluye aspectos de diseño gráfico. Para este proceso se estima un tiempo de tres semanas para que los participantes puedan ingresar mínimo tres veces por semana. Cronograma de grupo diseñador: Actividad Enero Febrero Marzo Abril Mayo Junio Julio Agosto Diagnóstico / Aplicación de entrevista x Valoración de la plataforma x Diseño de la propuesta x Búsqueda y elaboración de recursos x Implementar el curso y los recursos en la plataforma x Revisión de los contenidos y recursos en la plataforma x Ejecución de pilotaje con tres profesores de la institución Ejecución del curso x x x x Definición de Modalidad de trabajo: La propuesta de capacitación se desarrollará de manera bimodal. Una primera sesión de trabajo presencial, donde se da a conocer la propuesta de capacitación y se aborda las dudas. En las siguientes sesiones se realizarán bajo la modalidad virtual, donde se abordan contenidos y se desarrollan según los contenidos a abordar en cada uno de los módulos propuestos. Por último una sesión presencial de evaluación y cierre del proceso. 3. Propuesta de Capacitación De acuerdo con las características de la población y la plataforma tecnológica que se utilizará, se define el marco para la ejecución del plan de capacitación, considerando los siguientes aspectos:
  7. 7.    Capacitar a la totalidad de docentes de la institución, como parte de un programa de mejoramiento en el tema de mediación virtual. Establecer los criterios para que las aulas virtuales que se desarrollen cumplan con presencia (imagen corporativa de pertenencia a la Institución), alcance (definición de estándares académicos y competencias a lograr) y capacitación de los estudiantes, a través de trabajos conjuntos y práctica de los conocimientos adquiridos El plan de capacitación contempla poner en marcha diversas estrategias en un curso virtual que se ofrecerá a todos los docentes para que adquieran las destrezas necesarias para la utilización de tecnologías en sus actividades laborales. La metodología: se implementará en el plan de capacitación PACIE, que es un modelo instruccional de educación e-learning de éxito mundial. La metodología es flexible, abierta, en línea y asincrónica, permitiendo realizar actividades como:     Ingreso a los foros de discusión y socialización Presentar tareas o productos en forma individual o grupal Elaborar en forma individual un trabajo final Lectura y análisis de documentos Se debe tomar en cuenta que para llevar en hilo conductor de los temas tratados en los foros, debe ingresar frecuentemente durante la semana. Esto le permitirá tener intervenciones de mejor calidad. Dependiendo del número de participantes se creará 3 salas las cuales tienen un administrador general de los recursos y un moderador para cada módulo. El número máximo de participantes por sala será de veinte participantes. Se esperan producciones Individuales y/o colaborativas, así como una participación activa y efectiva, de cada uno de los participantes. Durante cada semana se utiliza un foro de consultas que tiene como objetivo ser un medio de comunicación permanente entre los participantes y la mediadora, para aclarar cualquier consulta o duda sobre el curso, la herramienta, la evaluación o cualquier otro tema. Las respuestas pueden darlas los mismos participantes.  Presencia: Se utiliza la imagen corporativa de la Universidad Los Ángeles. La propuesta de capacitación se fundamenta en la visión y misión institucional. Se realiza un inventario de recursos y herramientas tecnológicas que promuevan y permitan proyectar las dimensiones informativas, comunicadora y de interacción que esperamos de un entorno virtual de aprendizaje.  Alcance: Se capacita el cuerpo docente en los principios de mediación virtual y acompañarlos en la conformación de entornos virtuales de aprendizaje. A partir de las características de los funcionarios, conformar el equipo de trabajo que asumirá la responsabilidad de coordinar el seguimiento en la institución.
  8. 8.  Capacitación: Se aborda la capacitación desde el punto de vista de la comunicación, la motivación y la investigación a lo largo del proceso de aprendizaje. Sumado a esta estrategia de comunicación asertiva se propone un esquema de educación constructivista que promueve el desarrollo de destrezas de tolerancia y socialización que incentiven una interacción con calidez humana.  Interacción: Los recursos ofrecidos permitirán la participación abierta y permanente de todos sus integrantes a lo largo procesos educativo, de modo que se mejoren, simplifiquen y faciliten los procesos operativos convencionales.  E-Learning: Aprovechando los recursos con que cuenta la institución, se aborda la construcción de Entornos educativos de aprendizaje que promuevan el trabajo colaborativo la interactividad y un auténtico interés por la temática a desarrollar, aprender, compartir y crear. El curso diseñado específicamente para los docentes de la Universidad Los Ángeles se impartirá durante 12 semanas en las cuales se abordarán temas asociados a mediación virtual, entornos virtuales de aprendizaje, metodología PACIE y estrategias de evaluación en los EVAS. Cada participante tendrá la posibilidad de crear su propia Aula Virtual. Tabla de contenidos del curso Los contenidos del curso se han agrupado por temas, de manera que se facilite su abordaje. Cada tema tiene asignado diferentes periodos de tiempo de acuerdo con la cantidad de los contenidos. Módulos 1 Temática Contextualización del curso  Programa del curso  Guía del estudiante  Guía del mediador Responsable Suhany Chavarría Entornos virtuales de aprendizaje  Comunidades de aprendizaje  Cursos virtuales 2 3 Mediación Virtual  Modelos pedagógicos  El arte de preguntar  Diseño de estrategias pedagógicas para la mediación virtual Características del mediador virtual  Responsabilidades del mediador Silvia Ruiz Ana Lucrecia Arias
  9. 9. Módulos 4 5 6 Temática Estructura de un EVA según PACIE  Bloque 0 o Información o Comunicación o Interacción  Bloque Academico o Exposición o Rebote o Construcción o Comprobación  Bloque de Cierre o Negociación o Realimentación Evaluación en entornos virtuales  Estrategias de evaluación  Rúbricas  Diseño de instrumentos Responsable Eduardo Alfaro Yolanda Villanueva Redes sociales  Retroalimentación de Aulas Virtuales por parte del Leonardo Calvo mediador 4. Presupuesto de la propuesta de capacitación Se desarrollarán dos reuniones presenciales y seis módulos virtuales. En el proceso pedagógico, la empresa asume el desarrollo de los materiales didácticos, el diseño de cada uno de los módulos y su respectivo montaje en el espacio virtual destinado por la Universidad. Se utilizará la infraestructura de la Universidad que contempla la plataforma Moodle por lo que no se incluye dentro del costo total del curso. Se presenta un bosquejo para ser valorado por el encargado del departamento Gestión e Investigación Tecnológica antes de su desarrollo. Sin embargo, se deben estipular como costos adicionales el soporte del Grupo Consultor que se le ofrecerá a la institución en caso de que algunos de los recursos o de los módulos requieran cambiarse. El presupuesto abarca tanto los gastos personales como los que se refieran a recursos materiales. El diseño del curso tiene un costo de $ 12.000 (doce mil dólares americanos). Todo esto quedará estipulado en un contrato previamente establecido entre ambas partes, a saber Grupo Consultor Virtual Design y las autoridades de la Universidad Los Ángeles, las cláusulas estipuladas en dicho contrato son de acatamiento obligatorio para las partes contratantes.
  10. 10. Cualquier modificación que se desee realizar, se deberá hacer antes de la firma del mismo, ya que este adquiere fuerza legal una vez otorgado su consentimiento por las partes firmantes. Una vez leído y explicado todas las partes del proyecto, se procederá a señalar la fecha y el lugar donde se celebrará el mismo, debiendo concurrir a los representantes de ambas partes a la cita señalada. El Grupo Consultor Virtual Design no se hace responsable si el proyecto no puede llevarse a cabo por causas ajenas a su voluntad. 1. Contenidos y cronograma del curso Los contenidos del curso se han agrupado por temas, de manera que se facilite su abordaje. Cada tema tiene asignado diferentes periodos de tiempo de acuerdo con la cantidad de los contenidos. Módulos 1 2 3 4 Temática Contextualización del curso  Programa del curso  Guía del estudiante  Guía del mediador Entornos virtuales de aprendizaje  Comunidades de aprendizaje  Cursos virtuales Mediación Virtual  Modelos pedagógicos  El arte de preguntar  Diseño de estrategias pedagógicas para la mediación virtual Características del mediador virtual Responsabilidades del mediador Estructura de un EVA según PACIE  Bloque 0 o Información o Comunicación o Interacción  Bloque Academico o Exposición o Rebote o Construcción o Comprobación  Bloque de Cierre o Negociación o Realimentación Horas Fecha 6 horas 02 – 15 de junio 18 horas 16 – 29 de junio 8 horas 30 junio – 13 julio 12 horas 14 -27 julio
  11. 11. 5 6 7 Evaluación en entornos virtuales  Estrategias de evaluación  Rúbricas  Diseño de instrumentos 8 horas 28 julio -10 agosto   Redes sociales Retroalimentación de Aulas Virtuales por parte del mediador 7 horas 11 – 24 agosto   Valoración del curso Entrega de calificaciones 1 hora 25 -31 agosto 3. Certificación Al finalizar el curso, los participantes que cumplieron con las diferentes obligaciones, serán acreedores de un certificado de aprovechamiento de 60 horas reconocido por las autoridades competentes.

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