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  • 1. CARRERA DE CIENCAS DE LA EDUCACIÓNPlan de trabajo MATERIA: Psicopedagogía Lic. Maria Leny Calle Saravia La Paz – Bolivia 2012
  • 2. I. IDENTIFICACION DE LA ASIGNATURAInstitución Educativa : UNIVERSIDAD MAYOR DE SAN ANDRESRector : Lic. Teresa RescalaJefe de Carrera :Grado Académico :Carrera : Ciencias de la EducaciónDocente : Lic. Maria Leny Calle SaraviaSemestre : NovenoAsignatura : PsicopedagogíaPre-requisito : Semestre anteriorRégimen de estudios : SemestralCarga horaria semestral : 90 horasCantidad de semanas : 16 semanasCarga horaria semanal : 4 horasHoras teóricas : 3 horasHoras prácticas : 1 horasCréditos (Univ privadas) :II. INFORMACION DOCENTENombre  Maria Leny Calle SaraviaProfesión  PsicopedagogaNacionalidad  BolivianaE-mail  ynel_07@hotmail.comEstudios  Cientista de la , Universidad Mayor de San Andrés Con especialidad en psicopedagogía clinica Realiza terapias de lenguaje, dificultades de aprendizaje, hiperactividad, necesidades educativas especiales. Aficiones: al deporte tecnología y el arte. La honestidad; la solidaridad.
  • 3. III. COMPETENCIAS GENERALES DE LA ASIGNATURA.• Conoce la psicopedagogía y su alcance de estudio mediante la integración de conocimientos-habilidades y la identificación de las diferentes necesidades educativas especiales.II. COMPETENCIAS GENÉRICAS DE LA ASIGNATURA (TRANSVERSALES) - Compromiso de investigar - Capacidad para tomar decisiones - Capacidad de trabajo en grupo - Valoración y respeto a la diversidad - Capacidad de crítica y autocrítica - Capacidad para el desarrollo creativo - Capacidad para identificar, plantear y resolver problemas.IV. CARACTERIZACIÓN DE LA ASIGNATURA La asignatura de Psicopedagogía se enfoca en el estudiante y ayuda a comprender el estudio y el trabajo en el proceso de aprendizaje y sus dificultades mediante la detección, evaluación e intervención psicopedagógica, previniendo y corrigiendo dificultades para dar respuesta a las diferentes necesidades educativas especiales. La materia desarrolla y contempla conocimientos necesarios para su estudio en el que se desarrollan diferentes habilidades de acuerdo a la temática correspondiente. En primera instancia se abordará la introducción de la asignatura, los orígenes, aportes, desarrollo histórico de la psicopedagogía; en segundo lugar se da a conocer las diferentes necesidades especiales, su etiología, causas, características de cada una de las necesidades, el porqué de las necesidades, en tercer lugar se dá a conocer el desarrollo cognitivo, donde hace referencia al aprendizaje, la atención, memoria, lenguaje, pensamiento, razonamiento y creatividad. Y en cuarto lugar se da la evaluación y la intervención adecuada a cada situación de aprendizaje. La asignatura en general trabaja de forma actualizada mediante lecturas, exposiciones, trabajos individuales, grupales, prácticas que respaldan el conocimiento de toda la asignatura.
  • 4. V. DESCRIPCION DE LA ASIGNATURA La asignatura “Psicopedagogía” es un campo educativo concebida a partir de la educación sistemática, donde estudia el fenómeno de adaptación que implica el desarrollo evolutivo de la mente en el proceso de enseñanza aprendizaje.1. JUSTIFICACION Antiguamente no existían o no se le daba importancia a las diferentes dificultades en el proceso de aprendizaje por diferentes temáticas que en su mayoría eran considerados como personas tontas entre otros apelativos que se les ponía, sin embargo no se tomaba en cuenta el grado de necesidad o la causa, motivo por el cual surgían estas dificultades, es de esta manera que en la actualidad se puede identificar diferentes problemáticas asociadas en el ámbito educativo, y es donde muchos se preguntan y empiezan a interrogarse ¿Porqué mi hijo, mi hermano presenta esta dificultad?... es de esta manera que la psicopedagogía responde las diferentes problemáticas y ayuda a prevenir las posibles dificultades en el proceso de enseñanza aprendizaje.VI. PROGRAMA ANALITICO1.- COMPETENCIAS GENERALESCOMPETENCIA GENERAL ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de evaluación Temática/s 1. Desarrolla y conceptualiza la 1. Aspectos generalesConoce la psicopedagogía y su psicopedagogía y el alcance que de la psicopedagogíaalcance de estudio mediante la tiene para con el aprendizaje. 2. Desarrollo cognitivointegración de conocimiento- 2. Explica la integración de las 3. Necesidadeshabilidades y la identificación de las diferentes habilidades cognitivas. especialesdiferentes necesidades educativas 3. Identifica las diferentes 4. Evaluación eespeciales. necesidades educativas intervención especiales. psicopedagógica.- 4. Destaca la importancia de la evaluación para una adecuada intervención a las diferentes necesidades.
  • 5. 2. COMPETENCIAS ESPECÍFICASTema Nº1 Aspectos generales de la psicopedagogíaCOMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de logro ContenidosCOMPETENCIA ESPECÍFICA Nº1: 1. Fundamenta conceptos que involucran 1. Conceptualización deFundamenta el estudio de la psicopedagogía a la psicopedagogía. psicopedagogía.a partir de la elaboración de mapas 2. Compara modelos teóricos y analiza 2. Modelos teóricosconceptuales, explicando los modelos, metas cada una de ellas. influyentes en lay áreas de intervención. 3. Propone armar objetivos, metas y dar psicopedagogía. respuesta a la psicopedagogía. 3. Objetivos de la 4. Reconoce las diferentes áreas de psicopedagogía. intervención. 4. Áreas de intervención.Tema Nº2 Desarrollo cognitivoCOMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de logro ContenidosCOMPETENCIA ESPECÍFICA Nº2: 1. Identifica la relación del aprendizaje 1. El aprendizaje y lasJustifica la importancia de las neurociencias y con las neurociencias. neurocienciashabilidades cognoscitivas a partir de la 2. Domina las diferentes áreas y 2. Hemisferios y lóbulosinvestigación de las diferentes temáticas, hemisferios cerebrales relacionados con cerebralesexplicando la importancia de cada una para el aprendizaje. 3. Habilidadescon el aprendizaje. 3. Conoce las diferentes habilidades cognoscitivas. cognoscitivas.Tema Nº3 Necesidades EspecialesCOMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de logro ContenidosCOMPETENCIA ESPECÍFICA Nº3: 1.Conoce la etiología, las causas de las 1. Discapacidad intelectualIdentifica los principales causas y características diferentes necesidades especiales. 2. Discapacidad auditivade la diferentes discapacidades a través de la 2. Diferencia las características de cada 3. Discapacidad visualadquisición de conocimientos teóricos obtenidos una de las necesidades. 4. Dificultades dede lecturas y ejercicios describiendo la diferencia aprendizaje.de cada una de las discapacidades y recojo deinformación a un nivel reproductivo – aplicativo.
  • 6. Tema Nº4 Evaluación e intervención psicopedagógicaCOMPETENCIAS ESPECÍFICAS ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA Indicadores de logro ContenidosCOMPETENCIA ESPECÍFICA Nº3: 1. Fundamenta conceptos claros de 1. Definición de la evaluación. evaluaciónManeja la evaluación a partir de la aplicación y lospasos respectivos a seguir explicando la 2. Establece y relaciona los procesos y 2. Etapas evaluativasimportancia y la forma de evaluar. etapas evaluativas 3. Tipos de evaluación 3. Adquiere información sobre la evaluación 4. Programas de intervención 4. Domina los diferentes tipos de evaluación 5. Conoce y crea diferentes programas de intervención individuales y grupales.VII. ESTRATEGICAS METODOLOGICAS ORGANIZATIVASPara el desarrollo de toda la asignatura se implementarán diferentes estrategias, métodosque expliquen y faciliten la transmisión de conocimientos por medio del lenguaje técnico ygráfico.Cada uno de los contenidos serán reforzados con diferentes tipos de trabajos individualesy grupales dependiendo de las estrategias que se plantearán al inicio de las clases, estasestrategias se basan en métodos, interactivos, controles de lectura, debates,exposiciones, etc.III. SISTEMA DE EVALUACION ACTIVIDAD FECHAS PONDERACIÓN CUANTITATIVA Participación en clases, trabajos Continuo 100% individuales y grupales Trabajos de investigación Continuo 100% Controles de lectura Continuo 100% Trabajo final individual de módulo Fin de semestre 100%
  • 7. Practicas laborales TOTAL 100%IV. ACTIVIDADES DE INTERACCIÒN SOCIALSe tomará en cuenta las prácticas profesionales de acuerdo a la asignatura, la prácticadeberá ser el pilar fundamental del egresado en este caso de la materia o asignatura, demanera que se tomará en cuenta los contenidos trabajados. Ara las prácticas asignadasse cuentan con 3 espacios que son: - Hogar Virgen de Fátima - IDAI - Hogar Jose SoriaLa población de estos 3 espacios varía de acuerdo a la edad y a las diferentesnecesidades como ser: - Estimulación temprana - Apoyo psicopedagógico - Terapias de lenguaje - Necesidades educativas especiales - Apoyo psicológico.A los estudiantes tendrán la opción de elegir de acuerdo a las habilidades y a lasdiferentes edades o poblaciones por las que se sientan y tengan la facilidad o se sientanmotivados de realizar y trabajar con un determinado grupo para asi cumplir undeterminado número de horas.V. ACTIVIDADES DE APOYO Y TUTORÍASe dispondrá de un correo electrónico, mediante el cual el estudiante puede enviarsus dudas, preguntas, consultas en torno al contenido de la materia.VI. FUENTES DOCUMENTALES - Desarrllo Humano, Diane E. Papalia, Ed Human Development. 2009 - Psicopedagogía Clinica. Marianela Paniagua, Ed . La Paz, 2010 - Psicopedagogía del saber ED. Chile 2002

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