Your SlideShare is downloading. ×
Backchannel i undervisningen
Backchannel i undervisningen
Backchannel i undervisningen
Backchannel i undervisningen
Backchannel i undervisningen
Backchannel i undervisningen
Backchannel i undervisningen
Backchannel i undervisningen
Backchannel i undervisningen
Backchannel i undervisningen
Backchannel i undervisningen
Backchannel i undervisningen
Backchannel i undervisningen
Backchannel i undervisningen
Backchannel i undervisningen
Backchannel i undervisningen
Backchannel i undervisningen
Backchannel i undervisningen
Backchannel i undervisningen
Backchannel i undervisningen
Backchannel i undervisningen
Upcoming SlideShare
Loading in...5
×

Thanks for flagging this SlideShare!

Oops! An error has occurred.

×
Saving this for later? Get the SlideShare app to save on your phone or tablet. Read anywhere, anytime – even offline.
Text the download link to your phone
Standard text messaging rates apply

Backchannel i undervisningen

268

Published on

Presentation av projekt för Digital kompetens och lärande vid KTH 2011-05-18

Presentation av projekt för Digital kompetens och lärande vid KTH 2011-05-18

Published in: Education, Technology
0 Comments
0 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

  • Be the first to like this

No Downloads
Views
Total Views
268
On Slideshare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
1
Actions
Shares
0
Downloads
2
Comments
0
Likes
0
Embeds 0
No embeds

Report content
Flagged as inappropriate Flag as inappropriate
Flag as inappropriate

Select your reason for flagging this presentation as inappropriate.

Cancel
No notes for slide
  • Sociala medier i undervisning är självklart för mig ... Jag är dock aningen konservativ...högra sidan (för er) representerar de tjänster och verktyg som jag anser vara självklara... Vänster sida...njaa... Men det väcker en viktig fråga...
  • ...förtydligas av Liedman... En osorterad värld Skaffa sig redskap Utveckla egen mening Hur skall vi då manövrera i ett osorterat kaos? Marcia J. Bates UCLA har en bra idé...
  • . ..egentligen en förklaringsmodell ifråga om vårt informationssökningsbeteende... Två axlar...ostyrt till styrt och passivt till aktivt... Ger oss fyra fält Being aware – Browsing – Monitoring - Searching
  • Ett sätt är då att lyfta oss från det ostyrda mot ett mer styrt beteende... De 80 % i Being aware kan enkelt flyttas uppåt... Och jag tänkte visa ett sätt att använda sociala medier i undervisningen som resulterar i detta, och lite till...
  • Att använda Twitter som verktyg för att skapa engagemang och delaktighet i formell undervisning genom att möjliggöra parallell, spontan och självstyrd konversation i syftet att skapa ett kollektivt anteckningsblock
  • Synkrona effekter i en kollaborativ anteckningsbok... Delaktighet – samarbete – engagemang Spontanitet – öppenhet Olika perspektiv Leder till en kollektiv inskription som kan användas i efterarbetet – både av studenten och läraren..
  • Ur mångfalden av tjänster har jag valt att använda Twitter som förmedlare, Tweetdeck som visningsfönster/anteckningsblock och twdocs som tillverkare av kollektiva inskriptioner. Gratis och plattformsneutralitet har varit grundkravet, enkelhet och snabbhet likaså...
  • Interaktion och dialog när det är fel eller svårt... Synkron feedbackkanal i många till mångamode. Påverka läraren möjligt där och då... Öppnar upp inom rummet, men också mellan rum och omvärlden
  • Fylliga tweets innebär att de innehåller ett lockande meddelande och en länk att gå vidare till.... Retweets och ”dela”tweets kommer med också...
  • Genom att följa andra som är intressanta för mig och mina intressen styr jag informationsflödet aktivt... Att följa är Monitoring – alltså självstyrt och passivt... Jag kan också delta aktivt i flödet...
  • Sökfunktionen kan naturligtvis användas till att finna intressanta personer att följa, men det viktigaste är ändå hashtag-sökningar... Genom att söka på # som du ser i olika tweets kan du finna intressanta personer och länkar Det kan till och med vara så att hashtaggen i sig är intressant att fortsätta följa... Du är än mer aktiv i ditt informationsbeteende
  • Studenten: Aktivt och riktat informationsflöde i form av Personliga kommentarer, reflektioner, frågor och funderingar, olika perspektiv lyfts. Leder till en förstärkning av informationen om det aktuella ämnet... Möjlighet att påverka instruktionen som pågår... Läraren: Fortlöpande aktivitetskontroll
  • Downsides Manuell uppdatering, kräver att någon sitter och kollar flödet hela tiden... Top tweets skymmer den egentliga kanalen...
  • Mitt val är Tweetdecks desktop-mjukvara... Finns som appar till iphone, ipad och android, dessutom som extension till chrome... Dessa har inte samma möjligheter som desktop-alternativet...
  • Visuella fördelar, färgval med mera, eftersom jag vill ha kanalen via projektor Automatisk uppdatering i real time, (andra val av uppdatering möjligt) Inga top tweets som skymmer utsikten... Möjligt att använda flera kolumner, alltså kan både två och tre sökord användas simultant.
  • Efterarbetet då, hur skapas en kollektiv inskription av det kollaborativa anteckningsblocket... Målet är ju att ge alla tillgång till så många perspektiv, tankar och funderingar som möjligt.
  • Mina tweets och alla andras tweets skall ju samlas ihop på något sätt... Twitter har här en svaghet, ja det är nästan omöjligt att göra det på ett snabbt och enkelt sätt.
  • Mitt val har fallit på twDocs... Som är en gratis webbtjänst där jag snabbt och enkelt via sökord kan ta fram flera olika typer av dokument för utskrift, arkivering osv...
  • Mina egna tweets, favoriter, meddelanden osv... Allas tweets mot ett sökord eller hashtag... Andras tweets, favoriter eller när någon är nämnd (mentions) Väljer dokument typ exempelvis pdf... Klickar på GO
  • Vad får vi fram? Vilka som tvittrat Retweets Texten i sig Länkar # Tidpunkter
  • Educause 7 things Richard Byrne: Freetech4teachers Derek Bruff: Teaching with CRS Ett flertal inlägg där twitter i yngre åldrar behandlas...
  • Transcript

    • 1. Sociala medier i undervisningen, eller...
    • 2. Sven-Eric Liedman I mediernas osorterade värld finns det inga gränser mellan det trovärdiga och partsintresset, insikten och fördomen, den saliga upplysningen och reklamen, det snyltande medlidandet och inlevelsen. Både barnet och den vuxne måste skaffa sig redskap att hävda och utveckla sin egen välgrundade mening mitt i mångfaldens kaos. Hur detta skall ske är en av de stora kunskapsfrågorna, kanske den största. Liedman, Sven-Eric. (2001). Ett oändligt äventyr – Om människans kunskap . Stockholm: Albert Bonniers förlag. s. 76. Hur ska vi manövrera i detta osorterade informationsflöde?
    • 3. Informations- beteende Fritt efter: Marcia J. Bates ” Toward an Integrated Model of Information Seeking and Searching” Ca 85% Ca 15%
    • 4. Informations- beteende Fritt efter: Marcia J. Bates ” Toward an Integrated Model of Information Seeking and Searching” Ca 80% Ca 7%
    • 5. Backchannel i klassrummet - på nätet och F2F Att använda Twitter som verktyg för att skapa engagemang och delaktighet i formell undervisning genom att möjliggöra parallell, spontan och självstyrd konversation i syftet att skapa ett kollektivt anteckningsblock
    • 6. Mina mål med backchanneln... Engagemang Samarbete Perspektiv Spontanitet Öppenhet Synkront Delaktighet Asynkront Kollektiv inskription Läraren: Utvärdering Evaluering Studenten: Reflektion Repetition
    • 7. Mina val ur mångfalden twDocs
    • 8. Twitter kan: göra interaktion och dialog möjlig (där den anses felaktig eller svår att hantera) ge synkron feedback skapa kontakter inom rummet samt mellan rum och omvärld. Varför Twitter Tjänsten är plattformsneutral, gratis, snabb och enkel 3:e största sociala plattformen
    • 9. Fyllighet: text plus länk Referens till andra (här har jag missat retweet eftersom jag delade från feedly..) Twittrandet i sig... Max 140 tecken gör att jag måste vara kortfattad... men ändå innehållsrik!
    • 10. Twitter Home - min hemsida Resultatet Självstyrt genom aktiva val och intresseinriktat Från Undirected till monitoring/searching Spontanitet/Öppenhet Informell karaktär Att följa eller inte följa, det är frågan... Twitter gör mig aktiv...
    • 11. Självstyrd & aktiv Enkelt att söka: #ämnesord @användarnamn (Eller bara ett sökord) Sökresultatet som läslista, med sökordet i fet stil Du kan spara söket för framtida bruk.... Hittas då på din hemsida intill timeline-fliken
    • 12.
      • Synkrona användningsområden...
      För läraren: Fortlöpande aktivitetskontroll Når jag ut? Behövs repetition? Andra perspektiv? Vilka frågor ska besvaras nu? Vilka kan tas upp efteråt?
      • Kollaborativt anteckningsblock med innehåll som:
      • Aktivt/riktat informationsflöde
      • Förstärkning av information
      • Personliga kommentarer
      • Reflektioner kring ämnet
      • Andras perspektiv
      • Frågor och funderingar
      • Möjlighet att påverka
    • 13. Kollaborativt anteckningsblock Downsides med att använda Twitter som visningsfönster... Uppdateras manuellt Vid hög intensitet av tweets måste någon uppdatera sökflödet! Top Tweets gömmer Top Tweets kan skymma den egentliga kanalen...
    • 14. Mitt visnings- fönster http://www.tweetdeck.com Gratisprogram/app/extension som laddas ner till i princip alla våra olika kommunikationsplattformar... Desktop-versionen bästa lösningen som visningsfönster.
    • 15. Flera kolumner möjliga. Mer än ett sökord åt gången... Uppdateras automatiskt och i real time Inga toptweets som skymmer Desktop-varianten enkel att hantera och ändra färger på...
    • 16.
      • Asynkrona användningsområden...
      Inskriptionen
      • Kollektiv inskription som stöd för:
      • Studenten:
      • Den egna reflektionen
      • Fortsatt individuellt arbete
      • Läraren:
      • Evaluering av måluppfyllelse
      • Utvärdering av egna insatsen
      • Evaluering av studenten
    • 17. Kollektiv inskription Mina tweets Alla andras tweets
    • 18. twdocs.com - att producera kollektiva inskriptioner Gratis, snabbt och mycket enkelt!
    • 19. Exportera sökresultat som... Mina egna grejor.... Allas grejor.... Som pdf-fil, doc, html osv... Gör dina val och klicka på Go
    • 20. PDF-utskrift från twDocs Vem har tvittrat? Retweet... Hashtag # Tidpunkt och datum Texten.... Länkar....
    • 21. Läs mer... Educause: 7 things you need to know about Backchannel communications http://net.educause.edu/ir/library/pdf/ELI7057.pdf Open-ended response system http://net.educause.edu/ir/library/pdf/ELI7068.pdf Educause: Hotseat: Opening the Backchannel in Large Lectures http://www.educause.edu/EDUCAUSE+Quarterly/ EDUCAUSEQuarterlyMagazineVolum/HotseatOpeningtheBackchannelin/213668 Samt allt om Twitter och backchannel på bloggarna: http://www.freetech4teachers.com och http://derekbruff.com/teachingwithcrs Om man vill läsa om försök med Twitter i yngre åldrar finns flera blogginlägg...

    ×