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Repaso del tema 1 de lengua castellana 3º ESO

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    1. 1. 0026-0037.qxd 14/3/07 18:49 Página 28 1 La comunicación y los textos La lengua y su organización OBJETIVOS COMUNICACIÓN ESTUDIO DE LA LENGUA • Comprender el concepto de comunicación. • Comprender el concepto de lengua. • Conocer los conceptos de signo y código. • Diferenciar los conceptos de lengua y habla. • Identificar la situación de comunicación • Conocer el fenómeno del bilingüismo. y sus elementos. • Identificar los niveles de organización de la lengua • Comprender el concepto de texto. • Reconocer el fenómeno de la polisemia.
    2. 2. 1 La comunicación y los textos La lengua y su organización OBJETIVOS COMUNICACIÓN ESTUDIO DE LA LENGUA • Comprender el concepto de comunicación. • Comprender el concepto de lengua. • Conocer los conceptos de signo y código. • Diferenciar los conceptos de lengua y habla. • Identificar la situación de comunicación • Conocer el fenómeno del bilingüismo. y sus elementos. • Identificar los niveles de organización de la lengua. • Comprender el concepto de texto. • Reconocer el fenómeno de la polisemia. • Reconocer las clases de textos. • Aplicar las reglas generales de la ortografía. CONTENIDOS CONCEPTOS • La comunicación. Los signos. • Los elementos del proceso comunicativo. • El texto. Clases de textos. • El lenguaje, la lengua y el habla. • Las lenguas del mundo. El bilingüismo. • La organización de la lengua. Niveles de la lengua.
    3. 3. CONTENIDOS CONCEPTOS • La comunicación. Los signos. • Los elementos del proceso comunicativo. • El texto. Clases de textos. • El lenguaje, la lengua y el habla. • Las lenguas del mundo. El bilingüismo. • La organización de la lengua. Niveles de la lengua. • El signo lingüístico. La polisemia. • La representación gráfica de los sonidos. PROCEDIMIENTOS, • Familiarización con los conceptos que se van a est DESTREZAS • Identificación de los elementos que intervienen en Y HABILIDADES • Clasificación de textos. • Análisis morfológico de palabras. • Reflexión sobre los componentes del signo lingüísti
    4. 4. CRITERIOS DE EVALUACIÓN • Definir los elementos de un acto comunicativo. • Identificar los niveles de organización de la le • Clasificar distintos tipos de textos. • Explicar el fenómeno de la polisemia. • Diferenciar lenguaje, lengua y habla. • Aplicar correctamente las reglas ortográficas ge ESQUEMA DE LA UNIDAD COMUNICACIÓN ESTUDIO DE LA LENGUA Leer: José Emilio Pacheco, Tarde de agosto Gramática: La lengua y su organización Mario Vargas Llosa, Una declaración de amor Vocabulario: El signo lingüístico. La polisemia Aprender: La comunicación y los textos Ortografía: Representación de los sonidos Taller de escritura: Presentación de un compañero RECURSOS COMPLEMENTARIOS COMUNICACIÓN ESTUDIO DE LA LENGUA Signos y códigos. El lenguaje del cómic (pág. 302) Gramática El lenguaje de los móviles (pág. 304) Las lenguas del mundo. El español (pág El lenguaje no verbal (pág. 305) Ortografía Tipos de textos (pág. 306) Representación de los sonidos Z, G, RR (pág PROYECTOS EN RED Representación de los sonidos I, B, K, J (pág
    5. 5. Aprender La comunicación y los textos ( 1. La comunicación
    6. 6. La comunicación 1. La comunicación 4. • La comunicación es el proceso por el que un emisor transmite intencionadamente un mensaje a un receptor. 2. Los signos • Un signo es algo –un conjunto de sonidos, una figura, una luz, un gesto…– que nos sugiere la idea de otra cosa. • Los códigos lingüísticos están formados por signos y normas que regulan su uso. 3. Esquema básico de comunicación • Los elementos del proceso de la comunicación
    7. 7. la idea de otra cosa. • Los códigos lingüísticos están formados por signos y normas que regulan su uso. 3. Esquema básico de comunicación • Los elementos del proceso de la comunicación son estos: emisor, receptor, mensaje, situación, código y canal. • Convendrá hacer reflexionar al a al proceso de comunicación. Se Se denomina ruido a cualquier p
    8. 8. ción y los textos 4. El texto y sus clases • Un texto es un mensaje completo que se transmite oralmente o por escrito en un acto de comunicación. • Tipos de textos según la intención comunicativa: informativos, persuasivos, prescriptivos y literarios. • Tipos de textos según la forma del mensaje: narrativo, descriptivo, dialogado, expositivo y argumentativo.
    9. 9. Estudio de la lengua Gramática La lengua y su organización (págs. 1 ESQUEMA DE CONTENIDOS 1. La comunicación y el lenguaje • El lenguaje es la facultad que permite a los seres humanos comunicarse entre sí utilizando signos orales.
    10. 10. ESQUEMA DE CONTENIDOS 1. La comunicación y el lenguaje • El lenguaje es la facultad que permite a los seres humanos comunicarse entre sí utilizando signos orales. 2. La lengua, sistema de signos y reglas • Llamamos lengua al idioma concreto que comparte una comunidad de hablantes. • Cada lengua es un código: un sistema de signos lingüísticos y un conjunto de reglas que rigen
    11. 11. seres humanos comunicarse entre sí utilizando signos orales. 2. La lengua, sistema de signos y reglas • Llamamos lengua al idioma concreto que comparte una comunidad de hablantes. • Cada lengua es un código: un sistema de signos lingüísticos y un conjunto de reglas que rigen su formación y combinación. • Cada signo lingüístico consta de significante y significado. • El signo lingüístico es arbitrario y convencional. 3. El habla • El habla es el uso individual de la lengua.
    12. 12. y significado. • El signo lingüístico es arbitrario y convencion 3. El habla • El habla es el uso individual de la lengua. 4. Las lenguas del mundo. El bilingüismo • Dos lenguas que conviven pueden estar en una situación de desequilibrio (diglosia) o de igualdad (bilingüismo). • Explicar que la situación com del mensaje lingüístico. Apor
    13. 13. 5. La organización de la lengua • Toda lengua está organizada en distintos niveles; las unidades de cada nivel se combinan entre sí para formar unidades del nivel superior: – Los fonemas se combinan entre sí para formar palabras. – Las palabras se combinan entre sí para formar enunciados. s – Los enunciados se combinan entre sí para formar textos. 6. El nivel fónico y el nivel morfológico • Fonema: modelo que todo hablante tiene
    14. 14. – Los enunciados se combinan entre sí para formar textos. 6. El nivel fónico y el nivel morfológico • Fonema: modelo que todo hablante tiene de un sonido. • Monemas o morfemas: unidades con significado que son constituyentes de las palabras. • Se pueden distinguir tres clases de morfemas: raíces, afijos y desinencias.
    15. 15. • Proponer el si DICTADO
    16. 16. • Proponer el siguiente dictado: DICTADO Habló el bisturí Ya estaba tramándose la operación cuando oyó a un bisturí: –No te dejes. No te dejes. Se levantó y se despidió súbitamente. Había recibido el aviso secreto. Moriría como fuese y cuando fuese, pero sin recortado y recosido. En señal de beneplácito al instrumental quirúrgico, entró en una tienda en que se vendían objetos médicos y adquirió un aparato que le gustó y que no sabía cómo se llamaba científicamente. Siempre estaría reconocido a esos instrumentos inoxidables que cumplen ciegamente su deber y que una vez se excedieron avisándole del peligro. RAMÓN GÓMEZ DE LA SERNA O o (pág. 19) • El libro tenía algunas hojas sueltas. • El gato no quería comer. jeras; significado: ‘utensilio que sir- • Cambiamos la rueda con el gato.

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